| № | Наименование | Цена | Автор | Год | Производитель | Код ISBN | Артикул |
| Аннотация |
| 1 | Рабочая программа воспитателя. 1-4 классы. ФГОС | 141 | Матвеева Елена Митрофановна | 2016 | Учитель | 978-5-7057-3143-5, 978-5-7057-4483-1 | 442925 |
 Реклама Лабиринт.ru | Рабочая программа воспитателя (классного руководителя) 1-4 классов разработана с целью систематизации педагогической деятельности, направленной на оказание помощи учащимся с особыми образовательными потребностями в осознании нравственных, эстетических, духовных ценностей и преодолении комплекса неполноценности, на формирование убежденности в ответственности за свое здоровье.
Пособие окажет практическую помощь педагогам при выполнении задач ФГОС по созданию собственной модифицированной программы воспитания и социализации младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Представленные диагностические методики позволят внести коррективы в систему воспитания.
Предназначено воспитателям, классным руководителям, социальным педагогам всех видов коррекционных учреждений; полезно преподавателям специальной психологии и педагогики ИПКРО и высших учебных заведений.
2-е издание. Серия: Для образовательных учреждений VII-VIII вида Купить
|
|
| 2 | Рабочая тетрадь для коррекции дизорфографии у младших школьников. Комплект из 3-х частей | 1505 | Китикова Алла Вениаминовна | 2022 | Редкая птица | 978-5-9908631-2-5 | 550808 |
 Реклама Лабиринт.ru | Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенных для работы с учащимися, у которых в ходе обследования выявлена дизорфография. В комплект входят методические рекомендации, рабочая тетрадь для выполнения различных заданий и тетрадь для проверочных работ. Данные пособия представляют собой систематизированный материал и составлены с учётом методических требований.
Пособие "Рабочая тетрадь по коррекции дизорфографии у младших школьников" является составной частью учебно-методического комплекта и адресовано логопедам школьных логопедических пунктов, учителям-логопедам коррекционных школ, учителям начальных классов и родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.
Пособие "Тетрадь для проверочных работ" является составной частью учебно-методического комплекта и адресовано логопедам школьных логопедических пунктов, учителям-логопедам коррекционных школ, учителям начальных классов и родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.
Комплект может быть рекомендован студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (уровень бакалавриата) и 44.04.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (уровень магистратуры).
2-е издание, исправленное. Серия: Школьный логопед Купить
|
|
| 3 | Рабочая тетрадь по коррекции дизорфографии у младших школьников. В 3-х частях | 1505 | Китикова Алла Вениаминовна | 2022 | Редкая птица | 978-5-908631-4-9, 978-5-9908631-4-9 | 657769 |
 Реклама Лабиринт.ru | Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенных для работы с учащимися, у которых в ходе обследования выявлена дизорфография. В комплект входят методические рекомендации, рабочая тетрадь для выполнения различных заданий и тетрадь для проверочных работ. Данные пособия представляют собой систематизированный материал и составлены с учётом методических требований. Пособие "Рабочая тетрадь по коррекции дизорфографии у младших школьников" является составной частью учебно-методического комплекта и адресовано логопедам школьных логопедических пунктов, учителям-логопедам коррекционных школ, учителям начальных классов и родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.
Комплект может быть рекомендован студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (уровень бакалавриата) и 44.04.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (уровень магистратуры).
2-е издание, исправленное. Серия: Школьный логопед Купить
|
|
| 4 | Рабочая тетрадь по коррекции дизорфографии у младших школьников. В 3-х частях | 1505 | Китикова Алла Вениаминовна | 2022 | Редкая птица | 9785-5-9908631-0-1, 978-5-9908631-0-1 | 657770 |
 Реклама Лабиринт.ru | Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенных для работы с учащимися, у которых в ходе обследования выявлена дизорфография. В комплект входят методические рекомендации, рабочая тетрадь для выполнения различных заданий и тетрадь для проверочных работ. Данные пособия представляют собой систематизированный материал и составлены с учётом методических требований. Пособие "Рабочая тетрадь по коррекции дизорфографии у младших школьников" является составной частью учебно-методического комплекта и адресовано логопедам школьных логопедических пунктов, учителям-логопедам коррекционных школ, учителям начальных классов и родителям для организации работы по оказанию помощи детям в домашних условиях.
Комплект может быть рекомендован студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (уровень бакалавриата) и 44.04.03 "Специальное (дефектологическое) образование" (уровень магистратуры).
2-е издание, исправленное. Серия: Школьный логопед Купить
|
|
| 5 | Рабочая тетрадь по развитию письменной речи у кохлеарно имплантированных обучающихся. 3 класс | 295 | Хименкова Елена Сергеевна, Николаева Ирина Александровна | 2018 | Владос | 978-5-907013-45-2 | 643855 |
 Реклама Лабиринт.ru | В рабочую тетрадь для 3 класса включены тексты для кохлеарно имплантированных обучающихся для прочтения их на занятиях по русскому языку. Занятия построены в соответствии с "Примерным годовым тематическим планом индивидуальных занятий по развитию речевого слуха и письменной речи", приведенном в отдельном методическом пособии.
Тексты снабжены вопросами и заданиями, выполнение которых поможет школьникам справиться с программой по русскому языку, научит хорошо говорить и грамотно писать. Задания можно выполнять прямо в рабочей тетради, самостоятельно или с помощью педагогов и родителей.
Для использования в процессе инклюзивного образования кохлеарно имплантированных обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ. Серия: Специальное и инклюзивное образование Купить
|
|
| 6 | Рабочая тетрадь по развитию письменной речи у кохлеарно имплантированных обучающихся. 4 класс | 442 | Хименкова Елена Сергеевна, Николаева Ирина Александровна | 2018 | Владос | 978-5-907013-44-5 | 643854 |
 Реклама Лабиринт.ru | В рабочую тетрадь для 4 класса включены тексты для кохлеарно имплантированных обучающихся для прочтения их на занятиях по русскому языку. Занятия построены в соответствии с "Примерным годовым тематическим планом индивидуальных занятий по развитию речевого слуха и письменной речи", приведенном в отдельном методическом пособии.
Тексты снабжены вопросами и заданиями, выполнение которых поможет школьникам справиться с программой по русскому языку, научит хорошо говорить и грамотно писать. Задания можно выполнять прямо в рабочей тетради, самостоятельно или с помощью педагогов и родителей.
Для использования в процессе инклюзивного образования кохлеарно имплантированных обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ. Серия: Специальное и инклюзивное образование Купить
|
|
| 7 | Рабочая тетрадь по развитию письменной речи у кохлеарно имплантированных обучающихся. 5 класс | 295 | Хименкова Елена Сергеевна, Николаева Ирина Александровна | 2018 | Владос | 978-5-907013-46-9 | 643853 |
 Реклама Лабиринт.ru | В рабочую тетрадь для 5 класса включены тексты для кохлеарно имплантированных обучающихся для прочтения их на занятиях по русскому языку. Занятия построены в соответствии с "Примерным годовым тематическим планом индивидуальных занятий по развитию речевого слуха и письменной речи", приведенном в отдельном методическом пособии.
Тексты снабжены вопросами и заданиями, выполнение которых поможет школьникам справиться с программой по русскому языку, научит хорошо говорить и грамотно писать. Задания можно выполнять прямо в рабочей тетради, самостоятельно или с помощью педагогов и родителей.
Для использования в процессе инклюзивного образования кохлеарно имплантированных обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ. Серия: Специальное и инклюзивное образование Купить
|
|
| 8 | Рабочая тетрадь по русскому языку, чтению и развитию речи для 2 класса коррекционного обучения | 482 | Козырева Ольга Анатольевна, Кутакова Клара Алексеевна | 2020 | Владос | 978-5-691-02080-3, 978-5-906992-14-7 | 448618 |
 Реклама Лабиринт.ru | Тетрадь содержит оригинальную подборку художественных текстов и авторских заданий. Материалы тетради будут способствовать формированию грамматического строя родного языка, навыка осознанного чтения и развитию связной речи, памяти и внимания детей с устойчивыми трудностями в обучении. Серия: Инклюзивное образование Купить
|
|
| 9 | Рабочая тетрадь по русскому языку, чтению и развитию речи для 3 класса коррекционного обучения | 514 | Козырева Ольга Анатольевна, Кутакова Клара Алексеевна | 2020 | Владос | 978-5-691-02081-0, 978-5-906992-15-4 | 448621 |
 Реклама Лабиринт.ru | Рабочая тетрадь по русскому языку, чтению и развитию речи предназначена для учащихся 3 классов. Рекомендуется для использования в работе педагогами, а также родителями школьников.
Тетрадь содержат оригинальную подборку художественных текстов и авторских заданий. Материалы тетради будут способствовать как формированию грамматического строя родного языка и развитию связной речи ребенка с устойчивыми трудностями в обучении, так и развитию у него усидчивости и внимания. Серия: Инклюзивное образование Купить
|
|
| 10 | Рабочая тетрадь по русскому языку, чтению и развитию речи для 4 класса коррекционного обучения | 514 | Козырева Ольга Анатольевна, Кутакова Клара Алексеевна | 2021 | Владос | 978-5-691-02082-7, 978-5-906992-16-1 | 448622 |
 Реклама Лабиринт.ru | Рабочая тетрадь по русскому языку, чтению и развитию речи предназначена для учащихся 4 классов. Рекомендуются для использования в работе педагогами, а также родителями школьников.
Тетрадь содержат оригинальную подборку художественных текстов и авторских заданий. Материалы тетради будут способствовать как формированию грамматического строя родного языка и развитию связной речи детей с трудностями в обучении, так и развитию у них усидчивости и внимания. Серия: Инклюзивное образование Купить
|
|
| 11 | Рабочие программы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. 5-9 классы. Вариант 1. ФГОС ОВЗ | 567 | Якубовская Эвелина Вячеславовна, Шишкова Маргарита Игоревна, Бгажнокова Ирина Магомедовна | 2022 | Просвещение | 9785090630412, 978-5-09-072524-8, 978-5-09-0767637, 978-5-09-080499-8, 978-5-09-089696-2 | 649548 |
 Реклама Лабиринт.ru | Рабочие программы, представленные в данном учебном пособии, созданы к завершённым линиям учебников "Русский язык. 5-9 классы", "Чтение. 5-9 классы", "Мир истории. 6 класс" и "История Отечества. 7-9 классы", которые реализуют требования Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
В рабочие программы входит описание содержания курса, личностных и предметных результатов обучения, а также тематическое планирование.
Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
5-е издание, стереотипное. Серия: ФГОС ОВЗ Купить
|
|
| 12 | Развиваем графические навыки. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет с ОНР. Приложение к пособию | 85 | Граб Любовь Михайловна | 2022 | Гном | 978-5-00160-006-0, 978-5-00160-160-9, 9785001603795, 978-5-0016-0632-1, 978-5-296-00497-0, 978-5-296-01071-1, 9785906903433, 9785907129061, 978-5-9077-6537-5, 978-5-91928-032-3, 978-5-91928-222-8, 978-5-91928-425-3, 978-5-91928-618-9, 978-5-91928-800 | 95777 |
 Реклама Лабиринт.ru | Данная рабочая тетрадь является приложением к пособию "Тематическое планирование коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР". Тетрадь содержит задания, способствующие развитию графических навыков, и задания по конструированию. Купить
|
|
| 13 | Развиваем пространственные представления у детей с особенностями психофизического развития. Ч. 1 | 153 | Боровская Ирина Константиновна, Ковалец Илона Владимировна | 2004 | Владос | 5-691-01108-1 | 48371 |
 Реклама Лабиринт.ru | В учебно-развивающем пособии предложена система заданий по формированию пространственных представлений у детей, произвольного внимания, развитию их зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания их сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка. Пособие предназначено для работы с детьми с задержкой психоречевого развития, а также может быть использовано в работе с леворукими нормально развивающимися детьми. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 14 | Развиваем пространственные представления у детей с особенностями психофизического развития. Ч. 2 | 140 | Боровская Ирина Константиновна, Ковалец Илона Владимировна | 2004 | Владос | 5-691-01254-1, 5-691-01254-2 | 48374 |
 Реклама Лабиринт.ru | В учебно-развивающем пособии предложены задания по формированию пространственных представлений детей, произвольного внимания, развитию зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка. Пособие предназначено для работы с детьми, имеющими задержку психического и речевого развития, а также с леворукими и нормальном развивающимися детьми. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 15 | Развиваем связную речь 6-7 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда | 106 | Арбекова Нелли Евгеньевна | 2022 | Гном | 9785001603030, 978-5-00160-475-4, 978-5-906965-70-7, 978-5-91928-062-0, 978-5-91928-586-1, 978-5-91928-994-4 | 279149 |
 Реклама Лабиринт.ru | Книга входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). В ней представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 66 конспектов подгрупповых логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи старших дошкольников с ОНР.
Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений. Купить
|
|
| 16 | Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты фронтальных занятий логопеда | 111 | Арбекова Нелли Евгеньевна | 2019 | Гном | 9785001600749, 978-5-00160-490-7, 978-5-906965-69-1, 978-5-907105-73-7, 978-5-91928-061-3, 978-5-91928-587-8, 978-5-91928-995-1 | 279150 |
 Реклама Лабиринт.ru | В данном пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 33 конспекта фронтальных логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи старших дошкольников с ОНР.
Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений. Купить
|
|
| 17 | Развиваем! Формируем! Совершенствуем! Раб. тетрадь для детей 6-7 специальный дошкольных учреждений | 34 | Захарова Анастасия | 2004 | Книголюб | 5-93927-019-0 | 66108 |
 Реклама Лабиринт.ru | Пособие рекомендовано для дефектологов, психологов, социальных педагогов, воспитателей, работающих в системе специального образования, а также всех тех, кто интересуется вопросами подготовки ребенка к школьному обучению.
Оно может оказаться полезным для родителей детей с задержкой психического развития (ЗПР). Издание поможет ребенку научиться сравнивать, обобщать предметы и явления окружающего мира, а также сформировать основные понятия: "цвет", "форма" и "величина".
Комплект состоит из рабочей тетради для детей 6-7 лет и учебно-методического пособия для педагогов, психологов, дефектологов. Серия: Задержка психического развития: Теория и практика Купить
|
|
| 18 | Развиваем! Формируем! Совершенствуем! Уч.-метод. пос. для педагогов, работающих в сфере спец. образ. | 23 | Захарова Анастасия | 2004 | Книголюб | 5-93927-018-2 | 66106 |
 Реклама Лабиринт.ru | Пособие рекомендовано для дефектологов, психологов, социальных педагогов, воспитателей, работающих в системе специального образования, а также всех тех, кто интересуется вопросами подготовки ребенка к школьному обучению.
Оно может оказаться полезным для родителей детей с задержкой психического развития (ЗПР). Издание поможет ребенку научиться сравнивать, обобщать предметы и явления окружающего мира, а также сформировать основные понятия: "цвет", "форма" и "величина".
Комплект состоит из рабочей тетради для детей 6-7 лет и учебно-методического пособия для педагогов, психологов, дефектологов. Серия: Задержка психического развития: Теория и практика Купить
|
|
| 19 | Развивайка 1: Рабочая тетрадь | 30 | Павлушкова Н.Н. | 2005 | Гном | 5-296-00595-3 | 88727 |
 Реклама Лабиринт.ru | Рабочая тетрадь к пособию "Обучение грамоте младших школьников с ЗПР. Методические указания и планирование занятий в 1 классе выравнивания". Купить
|
|
| 20 | Развивайка 2: Рабочая тетрадь к пособию "Обучение грамоте младших школьников с ЗПР" | 40 | Павлушкова Н.Н., Харитонова Р. И. | 2005 | Гном | 5-296-00596-1 | 88728 |
 Реклама Лабиринт.ru | Рабочая тетрадь к пособию "Обучение грамоте младших школьников с ЗПР. Методические указания и планирование занятий в 1 классе выравнивания".
"Развивайка" поможет любому ребенку с ЗПР узнавать форму и цвет, научит правильному и красивому письму. Обводя предметы, фигурки, буквы, раскрашивая и заштриховывая их, ребенок учится узнавать предметы, ориент ироваться на листе тетради, решать логичекие задачи, готовит руку к письму. Данные в тетрадях упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, речи детей.
Уважаемые взрослые! Если вы хотите развить у ребенка те или иные качества и навыки, старайтесь относиться к нему так, словно они у него уже есть. Это древняя мудрость, проверенная веками и подкрепленная научными экспериментами, к ней стоит прислушаться. И пусть у вас никогда не опускаются руки, даже если вы останетесь единственными, кто продолжает верить в вашего ребенка. Серия: Обучение детей с ЗПР Купить
|
|
| 21 | Развивающие игры. Практическое пособие для родителей, учителей и воспитателей | 133 | Граш Наталья Евгеньевна, Анисимова Н. В., Дроздовская К. В., Мирошниченко Н. В. | 2010 | Феникс | 978-5-222-16264-4 | 220817 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии рассматриваются особенности содержания и методика проведения дидактических игр с использованием предметно-практической деятельности с детьми младшего школьного возраста, имеющими нарушения слуха. Показаны пути и средства направленного развития познавательной и речевой деятельности детей в процессе внеклассной работы. Занимательные упражнения пособия помогают обогатить жизненный опыт ребенка, формировать умения применять полученные знания в повседневной жизни, расширять речевую практику и закреплять моторные навыки. Задания предлагаются по мере возрастания их сложности.
Пособие рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка.
Пособие адресовано родителям, сурдопедагогам и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 и 2 видов. Будет полезно студентам педагогических вузов, а так же учителям и воспитателям других специальных (коррекционных) образовательных учреждений и специалистам детских садов общего вида. Серия: Школа развития Купить
|
|
| 22 | Развитие слухового восприятия глухих учащихся. 3кл.: Пособие для учителя | 182 | Королевская Татьяна Касьяновна | 2005 | Экзамен | 5-94692-689-6 | 59803 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии излагаются содержание и методика слуховой работы в третьем классе школы для глухих детей, приводятся примерные разработки индивидуальных занятий, а также дидактический материал к занятиям. Книга предназначена учителям школ для глухих детей, сурдопедагогам, воспитателям и родителям. Купить
|
|
| 23 | Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий | 32 | Цыганок Антонина | 2006 | Теревинф | 5-901599-38-1 | 102059 |
 Реклама Лабиринт.ru | Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы - подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом.
Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебно-педагогический процесс к разным детям, учитывая их особенности - как трудности, так и возможности, на которые должен опираться специалист.
Пособие адресовано специалистам, проводящим индивидуальные занятия с детьми, имеющими тяжелые нарушения развития (педагогам, психологам, дефектологам и др.) Серия: Лечебно-педагогические программы Купить
|
|
| 24 | Развитие буквенного восприятия. Если ребенок зеркалит буквы при письме | 234 | Праведникова Ирина Игоревна | 2024 | Феникс | 978-5-222-32227-7, 978-5-2223-3321-1, 978-5-222-34581-8, 9785222377758, 9785222411964 | 686585 |
 Реклама Лабиринт.ru | Очень часто дети дошкольного и младшего школьного возраста зеркалят буквы при письме. Это связано с особенностями развития мозга ребёнка, недостаточной сформированностью зрительно-пространственного восприятия и даже слишком ранним обучением письму печатными буквами. В пособии представлены комплексные занятия с учебно-игровыми заданиями, направленные на усвоение зрительного образа буквы, формирование и закрепление правильного буквенного восприятия; развитие пространственного мышления. Все задания ориентированы на профилактику и коррекцию зеркального написания букв.
7-е издание. Серия: Нейропрописи Купить
|
|
| 25 | Развитие временных представлений у младших школьников. Методическое пособие | 197 | Рыжикова Дарья Семеновна | 2015 | Сфера | 978-5-9949-1225-6 | 480583 |
 Реклама Лабиринт.ru | В книге представлена авторская методика формирования системы временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями в развитии на основе использования наглядно-дидактического пособия - набора взаимосвязанных схем и символов. Работа по этой методике облегчает усвоение детьми сложного абстрактного материала и максимально исключает появление ошибок, связанных с несформированностью временных представлений. Методика включает в себя диагностический материал, демонстрационные модели взаимосвязанных схем временных эталонов.
Адресовано учителям-дефектологам, учителям-логопедам, учителям начальных классов КРО, воспитателям ДОО. Серия: Библиотека логопеда Купить
|
|
| 26 | Развитие двигательных способностей старших дошкольников | 101 | Хабарова Татьяна Валериановна | 2010 | Детство-Пресс | 978-5-89814-559-0 | 244305 |
 Реклама Лабиринт.ru | В книге излагаются теоретические и методические основы развития двигательных способностей детей 5-7 лет в процессе физкультурно-спортивной деятельности в условиях учреждения. Предлагается система распределения содержания двигательной деятельности детей (планирование деятельности, конспекты разных видов физкультурных занятий). Издание будет интересно педагогам дошкольных учреждений разных видов (инструкторам по физической культуре, воспитателям, страшим воспитателям), а также преподавателям и студентам учебных заведений по специальности "Дошкольная педагогика". Серия: Физическая культура Купить
|
|
| 27 | Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности | 225 | Алексеевских Д. Ю., Богданова Т. Г., Андрейкин А. А. | 2005 | Владос | 5-691-01282-7 | 116081 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии рассматриваются вопросы организации воспитательной работы на основе использования инновационных личностно-ориентированных педагогических технологий, активизации и развития речевой и познавательной деятельности детей с нарушениями слуха в разных видах внеурочной работы. Рассмотрены пути формирования профессиональных интересов у подростков с нарушениями слуха, некоторые аспекты интеграции, дается психологическое обоснование воспитательной работы с разными возрастными группами детей.
Пособие предназначено учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида, родителям детей с нарушенным слухом, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов. Серия: Развитие и коррекция Купить
|
|
| 28 | Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет: Пособие для логопеда: В 2 ч. Часть I | 233 | Иншакова Ольга Борисовна | 2005 | Владос | 5-691-00996-6 | 55857 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлена специально разработанная методика, направленная на формирование графо-моторных навыков у праворуких и леворуких детей дошкольного и младшего школьного возраста со сниженными способностями к графической деятельности.
Материал, подобранный особым образом, позволяет развить у детей зрительное восприятие, зрительную память и сформировать ряд базовых предпосылок, принимающих участие в успешном овладении навыком письма.
Пособие состоит из двух взаимосвязанных частей, задания которых необходимо выполнять с детьми последовательно.
Пособие адресовано логопедам, дефектологам, психологам, учителям начальных классов и воспитателям детских садов, родителям. Будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 29 | Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет: Пособие для логопеда: В 2 ч. Часть II | 221 | Иншакова Ольга Борисовна | 2005 | Владос | 5-691-00997-4 | 55858 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлена специально разработанная методика, направленная на формирование графо-моторных навыков у праворуких и леворуких детей дошкольного и младшего школьного возраста со сниженными способностями к графической деятельности.
Материал, подобранный особым образом, позволяет развить у детей зрительное восприятие, зрительную память и сформировать ряд базовых предпосылок, принимающих участие в успешном овладении навыком письма.
Пособие состоит из двух взаимосвязанных частей, задания которых необходимо выполнять с детьми последовательно.
Пособие адресовано логопедам, дефектологам, психологам, учителям начальных классов и воспитателям детских садов, родителям. Будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 30 | Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью | 317 | Колосова Татьяна Александровна | 2011 | Каро | 978-5-9925-0684-6 | 331535 |
 Реклама Лабиринт.ru | Пособие состоит из трех частей. В первой части излагаются особенности развития познавательной сферы дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью. Во второй части пособия представлен цикл коррекционно-развивающих занятий "Путешествие в Страну Красок". Игра-путешествие может быть использована систематически для формирования и коррекции представлений о цвете и цветовосприятия в контексте коррекционно-развивающей работы педагога. Занятия построены таким образом, что наряду с развитием цветовосприятия внимание уделяется и развитию познавательной деятельности и речи у детей.
В третьей части дано описание различных игр и упражнений, способствующих развитию цветовосприятия, внимания, памяти, мышления и тонкой моторики. Эти игры могут быть использованы педагогом как на коррекционных занятиях, так и на уроках в начальной школе VIII вида.
Книга может оказаться хорошим помощником для педагогов и психологов, а также для родителей. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 31 | Развитие межполушарного взаимодействия у детей. Рабочая тетрадь | 208 | Трясорукова Татьяна Петровна | 2021 | Феникс | 978-5-222-27518-4, 978-5-222-28358-5, 978-5-222-28969-3, 978-5-222-29351-5, 9785222294291, 9785222302552, 978-5-222-30679-6, 978-5-222-31436-4, 978-5-222-32313-7, 978-5-222-32624-4, 978-5-222-34375-3 | 543863 |
 Реклама Лабиринт.ru | Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Отсутствие слаженности в работе полушарий мозга - частая причина трудностей в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста, так как при наличии информированности межполушарного взаимодействия не происходит полноценного обмена информацией между правым и левым полушариями, каждое из которых постигает внешний мир по-своему.
Предлагаемая рабочая тетрадь является одним из направлений работы в развитии интегрированного межполушарного взаимодействия у детей. Тетрадь включает в себя игровые сеансы, направленные на синхронизацию работы полушарий мозга, что повышает его функциональные возможности. Предлагаемый материал будет интересен специалистам: психологам, логопедам, дефектологам, проводящим коррекционно-развивающую работу с детьми, а также родителям.
11-е издание. Серия: Школа развития Купить
|
|
| 32 | Развитие младших школьников с нарушенным слухом в поцессе внеклассной работы | 151 | Речицкая Екатерина Григорьевна | 2005 | Владос | 5-691-01372-6 | 61071 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии рассматриваются особенности содержания и методики проведения экскурсий, дидактических и сюжетно-ролевых игр, кружковой работы с использованием предметно-практической деятельности с детьми младшего школьного возраста, имеющими нарушения слуха, а также формирование у них навыков самоорганизации. Показаны пути и средства направленного развития познавательной, речевой деятельности детей в процессе внеклассной работы.
Пособие адресовано сурдопедагогам и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида. Будет полезно студентам педагогических вузов. Серия: Развитие и коррекция Купить
|
|
| 33 | Развитие навыков общения у слабовидящих детей | 129 | Феоктистова Валентина Александровна | 2005 | Речь | 5-9268-0357-8 | 223961 |
 Реклама Лабиринт.ru | Данная работа посвящена проблемам развития неречевых средств общения детей с нарушениями зрения дошкольного и школьного возраста.
Пособие ориентировано на родителей и специалистов. Серия: Детская психология и психотерапия Купить
|
|
| 34 | Развитие основных навыков у детей с аутизмом. Эффективная методика игровых занятий с особыми детьми | 661 | Делани Тара | 2018 | Рама Паблишинг | 978-5-91743-047-8, 978-5-91743-064-5, 978-5-91743-077-5 | 437504 |
 Реклама Лабиринт.ru | Одну из основных проблем для родителей особых детей представляют трудности с освоением основных навыков, которые у обычных детей формируются естественным образом. Тара Делани, авторитетный американский специалист по работе с детьми с аутизмом, синдромом Аспергера и трудностями обработки сенсорной информации, разработала методику, которая, опираясь на психофизиологические возможности ребенка, способствует поэтапному освоению ребенком навыков: от базовых до наиболее сложных. Чтобы процесс занятий был психологически комфортным для каждого из участников, автор предлагает увлекательный игровой подход. Игры, сгруппированные по типам и уровням навыков, помогают развивать сенсорную систему, крупную и мелкую моторику, речевые и коммуникативные способности ребенка и тем самым создают условия для его адаптации в различных жизненных ситуациях, в том числе в общении с окружающими людьми и при обучении в школе.
3-е издание. Купить
|
|
| 35 | Развитие познавательной деятельности учащихся начальной школы для детей с трудностями в обучении | 45 | Зайцева Людмила Афанасьевна | 2007 | Белый ветер | 978-985-514-044-4 | 290223 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии дана клиническая характеристика детей с ЗПР, охарактеризованы психологические особенности основного контингента школы для детей с трудностями в обучении, ЗПР церебрально-органического происхождения, раскрываются основные принципы, задачи и содержание коррекционных занятий по развитию их познавательной деятельности.
Рекомендуется педагогам специальных общеобразовательных школ для детей с трудностями в обучении. Купить
|
|
| 36 | Развитие произвольной памяти у младших школьников. Программа, разработки занятий | 141 | Лапп Елена Александровна, Хайрушева Сания Жексембайевна | 2020 | Учитель | 978-5-7057-5505-9 | 685397 |
 Реклама Лабиринт.ru | Пособие предлагает программу коррекционной помощи при недостатках развития произвольной памяти младших школьников и подробные разработки занятий. Используемые приемы и упражнения, развивающие игры и задания помогут педагогу на логопедических занятиях с учащимися, на уроках русского языка и чтения устранить нарушения звукопроизношения, письменной речи, общее недоразвитие речи различной степени сложности.
Предназначено учителям-логопедам, психологам, учителям начальных классов и воспитателям групп продленного дня; полезно родителям.
3-е издание, исправленное. Серия: В помощь логопеду Купить
|
|
| 37 | Развитие речемыслительных способностей детей | 222 | Ишимова Ольга Анатольевна, Худенко Елена Дмитриевна, Шаховская Светлана Николаевна | 2009 | Просвещение | 978-5-09-017194-6 | 254146 |
 Реклама Лабиринт.ru | Пособие открывает серию изданий "Портфель логопеда" и определяет содержание работы по развитию речемыслительных способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Представленная система логопедических занятий предназначена для коррекционно-развивающего воздействия как на речевую деятельность ребенка в целом, так и на ее отдельные компоненты: звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, связную речь. Занятия включают упражнения на развитие навыков звуко-буквенного анализа и синтеза, слухового и произвольного внимания, мышления, памяти, воображения, фразовой речи, пространственных представлений, зрительного и тактильного восприятия, техники речи. Серия: Портфель логопеда Купить
|
|
| 38 | Развитие речи в школе для глухих детей: методическое пособие | 259 | Зыкова Татьяна Сергеевна, Зыкова Марина Александровна | 2011 | Просвещение | 978-5-09-019099-2 | 280016 |
 Реклама Лабиринт.ru | Методическое пособие раскрывает основополагающие традиционные и современные методические подходы в обучении глухих школьников младших классов устной и письменной речи.
Книга адресована педагогам школ для детей с нарушением слуха, студентам дефектологических факультетов. Материалы пособия могут быть полезны учителям, обучающим детей с нарушением слуха в общеобразовательных учреждениях, для понимания особых образовательных потребностей ребенка, имеющего проблемы со слухом и испытывающего трудности в усвоении программного материала. Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
| 39 | Развитие речи младших слабослышащих школьников на уроках литературного чтения | 252 | Красильникова Ольга Александровна | 2005 | Каро | 5-89815-516-3 | 334225 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлена методика развития речи на уроках литературного чтения в начальных классах коррекционно-образовательных учреждений II вида. Большое внимание в книге уделено рассмотрению вопросов обогащения словаря, знакомства с характеристиками текста, обучения построению высказывания с элементами рассуждения, развития речи средствами, смежными с художественной литературой, как на уроках, так и во внеурочное время.
В каждом разделе пособия представлены теоретические и практические материалы для подготовки и проведения уроков чтения.
Пособие предназначено для учителей всех типов специальных (коррекционных) учебных заведений, оно также будет полезно слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки кадров и студентам факультетов коррекционной педагогики. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 40 | Развитие речи на уроках литературного чтения в старших классах (VIII вид) | 432 | Шишкова Маргарита Игоревна | 2014 | Владос | 978-5-691-01814-5 | 238448 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлена авторская методика развития коммуникативной функции речи на уроках литературного чтения в старших классах коррекционных школ VIII вида, теоретические и практические материалы для подготовки и проведения уроков чтения. Пособие адресовано учителям коррекционных учреждений, студентам дефектологических факультетов и слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки кадров. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 41 | Развитие речи у аутичных детей. Методические разработки + Наглядные материалы | 224 | Нуриева Лариса Геннадьевна | 2013 | Теревинф | 978-5-4212-0013-0, 978-5-4212-0054-3, 978-5-4212-0133-5, 978-5-901599-29-7 | 102046 |
 Реклама Лабиринт.ru | В книге изложена авторская методика, позволяющая развивать как экспрессивную, так и импрессивную речь у детей с ранним детским аутизмом. Большое внимание уделяется созданию мотивации к общению. Одна из глав посвящена изложению методики занятий с малышами от двух до трех лет. Это тот возрастной период, когда начало целенаправленной работы над речью особенно эффективно.
Методика Л. Г. Нуриевой также с успехом применяется для развития речи у детей с сенсорной и моторной алалией.
Наглядные материалы, необходимые для занятий, содержатся в отдельном приложении.
Для логопедов и других специалистов, работающих с особыми детьми; для занятий с такими детьми дома.
Наглядные материалы: 24 карточки
7-е издание. Серия: Особый ребенок Купить
|
|
| 42 | Развитие речи у аутичных детей: наглядные материалы | 122 | Нуриева Лариса Геннадьевна | 2006 | Теревинф | 5-901599-32-2 | 102047 |
 Реклама Лабиринт.ru | В издание наглядные материла для развития речи у аутичных детей представлены разрезными карточками. Серия: Особый ребенок Купить
|
|
| 43 | Развитие речи. 1 дополнительный и 1 классы. Учебное пособие. Адаптированные программы. В 2-х частях | 3888 | Томме Людмила Евгеньевна, Китик Елена Евгеньевна | 2022 | Просвещение | 978-5-09-084082-8, 978-5-09-095585-0 | 789736 |
 Реклама Лабиринт.ru | Учебное пособие предназначено для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы НОО по коррекционному курсу "Развитие речи", представленному в коррекционно-развивающей области учебного плана, в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (вариант 5.2, 1 отделение).
Материал учебного пособия направлен на преодоление недостатков речевого развития ребёнка и на устранение пробелов познавательного развития. Первая часть учебного пособия включает разделы: "Наш класс. Наша школа", "Осень", "Наш город. Наше село", вторая часть: "Зима", "Моя семья. Наш дом", "Весна", "Родная страна", "Лето".
Тематика разделов и тем учебного пособия отражает полноту и разнообразие коммуникативных ситуаций, окружающих младшего школьника, и позволяет обеспечить формирование как разговорно-диалогической, так и повествовательно-описательной монологической речи.
Основной целью коррекционного курса "Развитие речи" является формирование и систематическое совершенствование полноценных языковых средств общения и мышления обучающихся с ТНР.
2-е издание, стереотипное Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
| 44 | Развитие речи. 1 дополнительный и 1 классы. Учебное пособие. Адаптированные программы. В 2-х частях | 3888 | Китик Елена Евгеньевна, Томме Людмила Евгеньевна | 2022 | Просвещение | 978-5-09-084081-1, 978-5-09-095584-3 | 789735 |
 Реклама Лабиринт.ru | Учебное пособие предназначено для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы НОО по коррекционному курсу "Развитие речи", представленному в коррекционно-развивающей области учебного плана, в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (вариант 5.2, I отделение).
Материал учебного пособия направлен на преодоление недостатков речевого развития ребёнка и на устранение пробелов познавательного развития. Первая часть учебного пособия включает разделы: "Наш класс. Наша школа", "Осень", "Наш город. Наше село", вторая часть: "Зима", "Моя семья. Наш дом", "Весна", "Родная страна", "Лето".
Тематика разделов и тем учебного пособия отражает полноту и разнообразие коммуникативных ситуаций, окружающих младшего школьника, и позволяет обеспечить формирование как разговорно-диалогической, так и повествовательно-описательной монологической речи.
Основной целью коррекционного курса "Развитие речи" является формирование и систематическое совершенствование полноценных языковых средств общения и мышления обучающихся с ТНР.
2-е издание, стереотипное Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
| 45 | Развитие речи. 1 класс. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений V вида | 3720 | Чиркина Галина Васильевна, Российская Елена Николаевна | 2014 | АРКТИ | 978-5-89415-765-8 | 428443 |
 Реклама Лабиринт.ru | Учебник входит в методический комплект по развитию речи учащихся 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида и содержит постепенно усложняющийся лексический и грамматический материал, обеспечивающий практическое овладение языком как средством общения и подготовку к усвоению письма и чтения. Купить
|
|
| 46 | Развитие речи. 2 класс. Конспекты уроков и коррекционно-развивающих занятий. ФГОС | 205 | Матвеева Елена Митрофановна | 2020 | Учитель | 978-5-7057-2408-6, 978-5-7057-4140-3, 978-5-7057-5343-7 | 449441 |
 Реклама Лабиринт.ru | Развитие речи - одна из важнейших комплексных учебных дисциплин, способствующая формированию представлений о природных и социальных компонентах окружающего мира, овладению обучающимися с ОВЗ разнообразными видами, средствами и формами коммуникации, обеспечивающими успешность установления и реализации социокультурных связей и отношений школьников с окружающей средой на основе положений ФГОС обучающихся с умственной отсталостью. Формируя речевые умения и навыки, педагог развивает у учащихся познавательные способности, совершенствует психические функции.
Представленная система работы по обучению школьников с ограниченными возможностями здоровья на уроках развития речи направлена на уточнение, расширение и систематизацию представлений об отдельных предметах и явлениях окружающей действительности, развитие внимания и наблюдательности, формирование УУД.
Пособие окажет практическую помощь учителю, в особенности молодому специалисту, в правильном выборе построения урока, отвечающего современным требованиям; полезно воспитателям для проведения коррекционно-развивающих занятий.
3-е издание, переработанное. Серия: Для образовательных учреждений VII-VIII вида Купить
|
|
| 47 | Развитие речи. 2 класс. Учебник. Адаптированные программы. В 2-х частях. Часть 1 | 1974 | Томме Людмила Евгеньевна, Китик Елена Евгеньевна | 2023 | Просвещение | 978-5-09-100010-8 | 924751 |
 Реклама Лабиринт.ru | Учебник предназначен для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы НОО по коррекционному курсу "Развитие речи", представленному в коррекционно-развивающей области учебного плана, в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (вариант 5.2, I отделение).
Материал учебника направлен на преодоление недостатков речевого развития ребёнка и на устранение пробелов познавательного развития. Первая часть учебника включает разделы: "Снова в школу!", "Осень", "Зима", вторая часть: "Где я живу?", "Весна", "Лето".
Тематика разделов и тем учебника отражает полноту и разнообразие коммуникативных ситуаций, окружающих младшего школьника, и позволяет обеспечить формирование как разговорно-диалогической, так и повествовательно-описательной монологической речи.
Основной целью коррекционного курса "Развитие речи" является формирование и систематическое совершенствование полноценных языковых средств общения и мышления обучающихся с ТНР.
Данное издание является первым. Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
| 48 | Развитие речи. 2 класс. Учебник. Адаптированные программы. В 2-х частях. Часть 2 | 3041 | Томме Людмила Евгеньевна, Китик Елена Евгеньевна | 2023 | Просвещение | 978-5-09-100011-5 | 924752 |
 Реклама Лабиринт.ru | Учебник предназначен для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной обще образовательной программы НОО по коррекционному курсу "Развитие речи", представленному в коррекционно-развивающей области учебного плана, в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (вариант 5.2, I отделение).
Материал учебника направлен на преодоление недостатков речевого развития ребёнка и на устранение пробелов познавательного развития. Первая часть учебника включает разделы: "Снова в школу!", "Осень", "Зима", вторая часть: "Где я живу?", "Весна", "Лето".
Тематика разделов и тем учебника отражает полноту и разнообразие коммуникативных ситуаций, окружающих младшего школьника, и позволяет обеспечить формирование как разговорно-диалогической, так и повествовательно-описательной монологической речи.
Основной целью коррекционного курса "Развитие речи" является формирование и систематическое совершенствование полноценных языковых средств общения и мышления обучающихся с ТНР.
Политическое устройство мира на картах отражено по состоянию на октябрь 2022 г.
Данное издание является первым. Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
| 49 | Развитие речи. Развитие речи. 3 класс. Учебник для коррекционных образовательных учреждений I вида | 1300 | Зыкова Татьяна Сергеевна, Зыкова Марина Александровна | 2014 | Просвещение | 5-09-011306-8, 978-5-09-018623-0, 978-5-09-031925-6 | 278006 |
 Реклама Лабиринт.ru | Учебник входит в состав учебно-методического комплекта по развитию речи для глухих учащихся младших классов, направленного на комплексную работу по развитию их разговорной и связной речи, формирование грамматических обобщений, элементов учебной деятельности и навыков сотрудничества в коллективе в условиях использования предметно-практической деятельности. Необходимым дополнением к учебнику служит "Дидактический материал по предметно-практическому обучению", который является приложением (выпускается отдельным изданием).
Учебник может быть использован в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях II вида (особенно 2-го отделения), а также в массовых общеобразовательных учреждениях в целях обучения речи и коррекции развития учащихся с особыми образовательными потребностями (глухих и слабослышащих детей).
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
4-е издание. Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
| 50 | Развитие самооценки школьников с нарушением зрения | 378 | Никулина Ирина Николаевна | 2008 | Каро | 978-5-89815-857-6 | 334226 |
 Реклама Лабиринт.ru | В учебно-методическом пособии представлены результаты теоретико-экспериментального изучения самооценки школьников разного возраста, имеющих различный характер и глубину зрительных нарушений.
Впервые обосновывается модель психологического сопровождения развития самооценки.
Пособие предназначено для студентов факультетов коррекционной педагогики, дефектологии, специальной психологии, специалистов в области коррекционной психологии, практических работников образовательных и реабилитационных учреждений для лиц с нарушениями зрения. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 51 | Развитие сенсорной сферы детей. Пособие для учителя | 178 | Удалова Эльвира Яковлевна, Метиева Людмила Анатольевна | 2009 | Просвещение | 978-5-09-017193-9 | 198587 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии раскрываются современные подходы к сенсорному воспитанию детей, имеющих пониженные способности к обучению вследствие интеллектуальных отклонений в развитии. Представлены рекомендации по организации и содержанию работы, направленной на развитие психомоторики и сенсорных процессов у младших школьников в условия коррекционного образовательного учреждения VIII вида в соответствии с авторской программой, апробированной в процессе многолетней работы с данной категорией детей. В пособии даются описания игр и упражнений по развитию психомоторики и сенсорных процессов, в приложении - примерное тематическое планирование курса по годам обучения. Пособие адресовано психологам, учителям-дефектологам, а также будет интересно студентам профильных факультетов и родителям. Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
| 52 | Развитие слухового восприятия глухих учащихся 3кл. Дидактические материалы: Учебное пособие | 182 | Королевская Татьяна, Стаценко Валентина | 2005 | Экзамен | 5-94692-715-9 | 59801 |
 Реклама Лабиринт.ru | Дидактические материалы являются неотемлемой частью пособия и содержат предметные и сюжетные картинки, примеры табличек с речевым материалом, необходимые для проведения занятий. Книга предназначена для учителей школ для глухих детей, сурдопедагогам, воспитателям и родителям. Купить
|
|
| 53 | Развитие слухового восприятия слабослышащих детей. Пособие для учителя. В 2-х частях. Часть 2 | 774 | Королевская Татьяна Касьяновна, Пфафенродт Антонина Николаевна | 2004 | Владос | 5-691-01310-6 | 116078 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии для учителя раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит исторические сведения, пути формирования дидактики школы слабослышащих, приводятся методы и приемы работы учителя-дефектолога слухового кабинета. В приложении даны нормативные документы, регламентирующие условия работы со слабослышащими детьми, раскрываются особенности работы с речевыми и иллюстративными материалами для учащихся начальных классов школы II вида.
Часть 2 пособия содержит (иллюстративный и речевой) материал для индивидуальных занятий учителя со слабослышащими учащимися и состоит из четырех комплектов: 1. Примерный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся подготовительного класса (в комплекте 31 лист). 2. Примерный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся 1 класса (в комплекте 78 листов). 3. Дополнительный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся 1-2 классов (в комплекте 20 листов). 4. Дополнительный иллюстративный материал учителю для работы с текстами-диалогами на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия учащихся 1-2 классов школы II вида (в комплекте 5 листов). Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха; специалистам сурдологических и реабилитационных центров; родителям детей с недостатками слуха.
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 54 | Развитие слухового восприятия. Адаптированные программы. Пособие для учителя. В 2-х частях. Часть 1 | 302 | Королевская Татьяна Касьяновна, Пфафенродт Антонина Николаевна | 2004 | Владос | 5-691-01309-2 | 116079 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит сведения, способствующие повышению квалификации учителя-дефектолога, приводятся методы и приемы работы учителя в слуховом кабинете и на занятиях с учащимися подготовительного, 1-3 классов школы II вида, рассматриваются особенности работы с речевым и иллюстративным материалом. Часть 2 содержит речевой и иллюстративный материал для индивидуальной работы учителя со слабослышащими детьми. Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха, специалистам сурдологических и реабилитационных центров, родителям детей с недостатками слуха.
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 55 | Развитие социокультурных навыков у обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Программа | 409 | Лебедева Алла Анваровна, Трушина Екатерина Вячеславовна | 2019 | Владос | 978-5-907101-89-0 | 699774 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены программа и конспекты занятий по развитию социокультурных навыков у детей с нарушениями интеллекта. Программа "Мир, в котором я живу" разработана авторами в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью для решения коррекционных и воспитательных задач. Программа направлена на развитие общекультурных и социальных составляющих, решает образовательные, коррекционные и воспитательные задачи, и формирует жизненные компетенции.
Программа включает в себя 8 модулей, что позволяет легко адаптировать ее к образовательным потребностям различных категорий обучаемых.
Занятия по представленной программе направлены на:
- развитие связной речи, формирование грамматического строя языка для улучшения навыков общения в обществе;
- обогащение словарного запаса;
- повышение социокультурных навыков;
- социализацию и самореализацию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- повышение уровня воспитанности и культуры поведения,
- умение работать в команде;
- творчески подходить к обучению и труду.
Учебное пособие адресована педагогам, работающим с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения. Материалы пособия могут быть использованы при работе с другими категориями обучающихся с ОВЗ. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 56 | Развитие творческих способностей на занятиях изобразительной деятельностью | 26 | Водинская Мария | 2006 | Теревинф | 5-901599-36-5 | 102058 |
 Реклама Лабиринт.ru | В брошюре описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и развития его личности.
В пособии описываются возможности работы в индивидуальной и групповой форме, конкретные приемы занятий с детьми, имеющими различные трудности (страхи, особенности поведения, грубые нарушения речи).
Данное пособие адресовано специалистам, работающим с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (психологам, психотерапевтам, дефектологам, преподавателям ИЗО и др.). Серия: Лечебно-педагогические программы Купить
|
|
| 57 | Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха | 48 | Речицкая Екатерина Григорьевна, Сошина Елена Александровна | 2002 | Владос | 5-691-00203-1 | 116080 |
 Реклама Лабиринт.ru | В работе рассматриваются особенности творческого воображения детей младшего школьного возраста с нормальным и нарушенным слухом. Представлена апробированная на практике система педагогических средств и методов развития творческого воображения и обучения общим принципам решения творческих задач в условиях предметно-практической и игровой деятельности в младшем школьном и дошкольном возрасте.
Пособие предназначено для студентов педагогических университетов, педагогов, психологов, практических работников. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 58 | Развитие творческого воображения младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха | 432 | Речицкая Екатерина Григорьевна, Сошина Елена Александровна | 2014 | Владос | 978-5-691-02051-3 | 428239 |
 Реклама Лабиринт.ru | В работе рассматриваются особенности творческого воображения детей младшего школьного возраста с нормальным и нарушенным слухом. Представлена аппробированная на практике система педагогических средств и методов развития творческого воображения и обучения общим принципам решения творческих задач в условиях предметно-практической и игровой деятельности в младшем школьном и дошкольном возрасте. Пособие предназначено для студентов педагогических университетов, педагогов, психологов, практических работников.
2-е издание. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 59 | Развитие устной речи. 1 класс. Учебное пособие. Адаптированные программы | 480 | Худенко Елена Дмитриевна, Кремнева Светлана Николаевна | 2013 | АРКТИ | 978-5-89415-922-5 | 428428 |
 Реклама Лабиринт.ru | Данная книга является основным учебным пособием по предмету "Развитие устной речи" в 1 классе коррекционной школы VIII вида, которое содержит систему коррекционно-развивающих игр и заданий, направленных на развитие потребности в общении, устной коммуникации школьников с проблемами в интеллектуальном развитии.
Учебное пособие адресовано учителям, воспитателям, логопедам коррекционных школ VIII вида. Игры и задания, представленные в учебном пособии, могут быть успешно использованы родителями. Купить
|
|
| 60 | Развитие устной речи. 2 класс. Учебное пособие для специальных школ VIII вида | 480 | Худенко Елена Дмитриевна, Федорова Галина Александровна | 2013 | АРКТИ | 978-5-89415-923-2 | 428429 |
 Реклама Лабиринт.ru | Данная книга является основным учебным пособием по предмету "Развитие устной речи" во 2 классе коррекционной школы VIII вида, которое содержит систему коррекционно-развивающих игр и заданий, направленных на развитие потребности в общении, устной коммуникации школьников с проблемами в интеллектуальном развитии.
Учебное пособие адресовано учителям, воспитателям-логопедам коррекционных школ VIII вида. Игры и задания, представленные в учебном пособии, могут быть успешно использованы родителями. Купить
|
|
| 61 | Развитие эмоциональной сферы детей с нарушенным и сохранным слухом. Демонстрационный материал. | 222 | Речицкая Екатерина Григорьевна, Кулигина Т. | 2006 | Книголюб | 5-93927-191-X, 5-93927-191-Х | 152819 |
 Реклама Лабиринт.ru | Данное методическое пособие входит в комплект, включающий также раздаточный и демонстрационный материал.
В методическом пособии содержатся описания игр и упражнений для детей младшего школьного возраста с нарушенным и сохранным слухом, даны рекомендации по их организации и проведению с целью развития и коррекции эмоциональной сферы, межличностного взаимодействия, внимания, памяти, мышления, воображения и речи детей.
Адресовано педагогам общеобразовательных и специальных (коррекционных) учреждений I и II вида, родителям, студентам педагогических колледжей и вузов. Серия: Развитие и коррекция Купить
|
|
| 62 | Развитие эмоциональной сферы детей с нарушенным и сохранным слухом. Методическое пособие | 111 | Речицкая Екатерина Григорьевна, Кулигина Т. | 2006 | Книголюб | 5-93927-170-7 | 152818 |
 Реклама Лабиринт.ru | В методическом пособии содержатся описания игр и упражнений для детей младшего школьного возраста с нарушенным и сохранным слухом, даны рекомендации по их организации и проведению с целью развития и коррекции эмоциональной сферы, межличностного взаимодействия, внимания, памяти, мышления, воображения и речи детей.
Адресовано педагогам общеобразовательных и специальных (коррекционных) учреждений I и II вида, родителям, студентам педагогических колледжей и вузов. Серия: Развитие и коррекция Купить
|
|
| 63 | Ранняя помощь детям с двигательной патологией в первые годы жизни. Методическое пособие | 164 | Приходько Оксана | 2006 | Каро | 5-89815-732-8 | 334227 |
 Реклама Лабиринт.ru | Пособие содержит данные об особенностях развития и комплексной коррекции нарушений развития у детей с двигательной патологией в первые годы жизни. В книге проанализирован процесс формирования двигательных функций, описаны этапы познавательного, доречевого и речевого развития ребенка в онтогенезе. Систематизированы клинические проявления задержки моторного и психоречевого развития, позволившие автору вынести на обсуждение различные варианты отклоняющегося развития; представлены методы коррекции нарушений познавательного и речевого развития у детей раннего возраста.
Пособие предназначено для дефектологов, логопедов, психологов и всех специалистов, работающих в системе реабилитации детей раннего возраста, а также для родителей. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 64 | Реабилитационная педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей | 273 | Гордеева Анна Владимировна | 2005 | Академический проект | 5-8291-0508-X, 5-8291-0508-Х, 5-902833-02-7 | 321291 |
 Реклама Лабиринт.ru | Учебное пособие по курсу "Реабилитационная педагогика" предназначено для подготовки будущих педагогов и повышения квалификации уже работающих к обеспечению качественного образования в работе с особенными детьми.
Излагаемый в нем материал дает понимание того, как в современности расширилась группа детей, имеющих риск школьной и социальной дезадаптации, когда к особенным можно по различным параметрам отнести значительное большинство детей в общеобразовательных учреждениях.
Внутренний восстановительный потенциал учащихся запускается в образовательной среде с реабилитационными свойствами, источником которых является педагог. Поэтому в общеобразовательном контексте ведущим является средовой подход, а диагностико-коррекционный - вспомогательным. Это позволяет учителю даже в классе нормативной наполняемости самому эффективно справляться с задачей высокой сложности, обеспечивая собственную профессиональную самореабилитацию. Способствует этому также освоение и использование соответствующих средств, рассматриваемых в учебном пособии. Серия: Gaudeamus Купить
|
|
| 65 | Реабилитация и образование особого ребенка: Анализ законодательства. - 2-е издание, испр. и доп. | 43 | Бациев Виктор | 2004 | Теревинф | 5-901599-18-7 | 102040 |
 Реклама Лабиринт.ru | В книге обсуждается законодательство, касающееся жизненно необходимых и одновременно столь дефицитных сегодня факторов развития особого ребенка-реабилитации и образования. В ходе системного анализа подробно разбирается, каким образом закон, с одной стороны, способствует становлению необходимой инфраструктуры, а с другой стороны - позволяет родителям находить выход из положения, пока инфраструктура еще не создана.
Брошюра поможет юристам, родителям, работникам социальной сферы и всем, кому небезразлична судьба особого ребенка, сориентироваться в новой позиции законодателя в этой области и разобраться в механизмах исполнения соответствующих обязательств государства и в ответственности каждой стороны перед законом. Купить
|
|
| 66 | Реабилитация и образование особого ребенка: Обсуждение опыта и перспектив правовой защиты | 80 | | 2004 | Теревинф | 5-901599-20-9 | 102042 |
 Реклама Лабиринт.ru | Издание подготовлено по материалам конференции, проходившей в Центре лечебной педагогики (Москва) в июне 2003 г. Значительное место в обсуждении посвящено практике "запуска" конкретных механизмов законов "О социальной защите инвалидов в РФ" (ст. 11, 18) и "Об образовании" (ст. 40), позволяющих с помощью компенсационных выплат организовать альтернативные формы образования и реабилитации детей с серьезными нарушениями развития.
Подробно обсуждаются модели взаимодействия представителей органов социальной защиты и образования и родителей, позволяющие в рамках современного законодательства найти выход из критической ситуации и реализовать права детей-инвалидов на образование и реабилитацию.
Отражен опыт работы уполномоченных по правам ребенка из различных регионов России, юристов, работающих в данной области, представителей государственных структур, представителей родительских объединений, общественных и других негосударственных организаций, занимающихся защитой прав таких детей. Обобщен накопленный правовой, в частности, судебный, опыт и обсуждены перспективы развития этой сферы. Купить
|
|
| 67 | Реабилитация и образование особого ребенка: От прогрессивных законов к их реализации. - 2-е издание | 43 | Бациев Виктор | 2004 | Теревинф | 5-901599-19-5 | 102041 |
 Реклама Лабиринт.ru | 2-е издание, исправленное и дополненное.
В книге идет речь о механизмах выполнения обязательств государства в сфере образования и реабилитации особого ребенка - прежде всего, детей, имеющих широкий спектр серьезных психических и психоневрологических проблем, число которых, по статистике, составляет около двух третей всех детей-инвалидов. Для них пока еще не выстроена государственная система образования и реабилитации; однако проблема, которая еще лет десять назад могла показаться непреодолимой, сегодня имеет вполне очерченные пути решения. В книге обсуждается использование возможностей законодательства для организации обучения и реабилитации таких детей. Изложены общие принципы взаимодействия родителей с представителями государственных органов, предложена конкретная пошаговая программа действий, приведены образцы необходимых документов. В издании представлены копии документов, фигурировавших при судебных разбирательствах в Москве и Московской области.
Для родителей, работников социальной сферы и образования, юристов и всех, кому небезразлична судьба особого ребенка. Купить
|
|
| 68 | Ребенок группы риска. Откуда берутся трудные дети | 232 | Петрова Людмила Ивановна | 2013 | Феникс | 978-5-222-20424-5 | 370646 |
 Реклама Лабиринт.ru | В книге раскрываются условия возникновения социальных рисков, способствующих появлению детей с антиобщественным поведением. Дается подробный анализ состояния этой проблемы в обществе. Представлена классификация детей группы риска. Предлагаются диагностические и коррекционные материалы, помогающие найти верное решение в работе с детьми, имеющими жизненные затруднения. Показываются возможные пути перевода детей группы риска в более комфортное жизненное состояние. Книга снабжена методическими разработками. Она будет полезна руководителям образовательных учреждений, педагогам, воспитателям специальных школ и интернатов, методистам и всем взрослым, занимающимся воспитанием детей группы риска. Серия: Психологический практикум Купить
|
|
| 69 | Ребенок плохо говорит? Почему? Что делать? Коррекционно-педогагическая работа с неговорящими детьми | 57 | Давидович Людмила Рафаиловна, Резниченко Татьяна Семеновна | 2008 | Гном | 978-5-2960-0190-0, 978-5-296-00909-8 | 95780 |
 Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлена система коррекционно-развивающей работы, которая охватывает основные формы детской деятельности от рождения до поступления в школу. Приведены упражнения, стимулирующие появление речи, способствующие речевому развитию и формированию познавательной деятельности.
Адресовано родителям, которые хотят как можно раньше научиться ориентироваться в проблемах малыша и оказать ему помощь.
Представляет интерес для специалистов - логопедов, психологов, дефектологов, воспитателей, гувернеров. Купить
|
|
| 70 | Ребенок-инвалид. Обучение, развитие, оздоровление | 127 | Голиков Николай Алексеевич | 2015 | Феникс | 978-5-222-23833-2 | 468600 |
 Реклама Лабиринт.ru | Данная книга посвящена одной из остроактуальных медицинских, социальных, психолого-педагогических проблем - обучению, оздоровлению и развитию детей с особой миссией Таковыми автор называет детей-инвалидов, поскольку убежден, что у этих маленьких граждан России действительно особая гуманитарная миссия -сделать мир человечнее, добрее и отзывчивее. Автор предлагаем оригинальные технологии социальной, психолого-педагогической реабилитации детей-инвалидов, оптимизации качества их жизни. В книге представлены методологические подходы обеспечения интеграции образовательной. оздоровительной и развивающей деятельности в условиях семьи и полифункциональной образовательной организации, реализации принципов, методов и средств педагогики оздоровления, социологии детства (волею судьбы - покалеченного детства). Особое внимание Н.А Голиков уделяет инклюзии детей с дополнительными образовательными потребностями в интегрированные классы различных типов с их здоровыми сверстниками. Данное издание наполнено живыми, конкретными примерами из реальной практики работы с детьми и их родителями. Книга, которую вы держите в руках, написана практикующим психологом, много лет исследующим проблемы подрастающего поколения, включая тяжелобольных детей. Работая психологом, заведующим кафедрой возрастной и педагогической психологии, деканом психологического факультета университета, проректором по учебной работе вуза, наконец, директором школы, лицея, он всегда тактично соприкасался с судьбою детей с особой миссией, помогая им и тем, кто рядом с ними, находить в каждом индивидуальные "точки отсчета" начала их преображения.
Специальной литературы, посвященной детям-инвалидам, недостаточно. Книга будет полезна родителям, педагогам, психологам, социальным работникам и другим специалистам, занимающимся решением проблем этой категории граждан России, студентам и преподавателям педагогических вузов - всем, кто любит детей. Серия: Социальный проект Купить
|
|
| 71 | Ремесленные мастерские: от терапии к профессии | 112 | Липес Юлия | 2004 | Теревинф | 5-901599-17-9 | 102043 |
 Реклама Лабиринт.ru | В книге представлен опыт разнообразных занятий ремеслом с особыми детьми и подростками в Центре лечебной педагогики, который уже 15 лет помогает детям с нарушениями развития. Специалисты рассказывают об организации занятий в терапевтических и предпрофессиональных мастерских, методах решения педагогических и коррекционных задач, теоретических основах этой работы и ее практических результатах. Текст снабжен многочисленными примерами и иллюстрациями.
Для педагогов, психологов, мастеров производственного обучения, художников, родителей, которых интересуют занятия ремеслом с особыми детьми и подростками. Серия: Опыт работы центра лечебной педагогики Купить
|
|
| 72 | Речевая практика. 1 класс. Методическое пособие. ФГОС | 379 | Горбацевич Алиса Дмитриевна, Коноплева Мария Анатольевна | 2019 | Владос | 978-5-691-02244-9, 978-5-906992-49-9 | 562665 |
 Реклама Лабиринт.ru | Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику "Речевая практика" для 1 класса разработаны для общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
В пособии даны характеристика состояния речевой системы детей, поступающих в 1 класс школы, и пути её формирования.
На основе адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) в методическом пособии указаны задачи учебного предмета "Речевая практика", направления и способы их реализации, работа по развитию устной речи на уроках с опорой на учебник и рабочую тетрадь. В пособии даны подробные описания их структуры и содержания. Основную часть методического пособия составляют поурочные разработки с описанием хода урока и методические приёмы работы с материалами учебника и рабочей тетради. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 73 | Речевая практика. 1 класс. Рабочая тетрадь для учащихся с интеллект. нарушениями. ФГОС | 665 | Горбацевич Алиса Дмитриевна, Коноплева Мария Анатольевна | 2017 | Владос | 978-5-691-02264-7 | 559476 |
 Реклама Лабиринт.ru | Представляем вашему вниманию рабочую тетрадь "Речевая практика" для учащихся общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 74 | Речевая практика. 1 класс. Рабочая тетрадь для учащихся с умственной отсталостью | 468 | Горбацевич Алиса Дмитриевна, Коноплева Мария Анатольевна | 2022 | Владос | 978-5-907482-63-0, 978-5-9500676-0-0 | 611567 |
 Реклама Лабиринт.ru | Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
| 75 | Речевая практика. 1 класс. Рабочая тетрадь. Адаптированные программы. ФГОС ОВЗ | 566 | Комарова Софья Вадимовна, Головкина Татьяна Михайловна, Саакян Светлана Викторовна | 2023 | Просвещение | 978-5-09-045330-1, 9785090551267, 9785090685801, 978-5-09-073356-4, 978-5-0907-7703-2, 978-5-0909-0964-8, 9785090978828 | 545111 |
 Реклама Лабиринт.ru | Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта "Речевая практика", предназначенного для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализующего требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание рабочей тетради направлено на организацию работы с детьми с нарушением интеллекта, осваивающими программные требования на достаточном или минимальном уровне. Задания дифференцированы по уровням сложности с учётом различных возможностей обучающихся при овладении речью, самостоятельном выполнении заданий, совместной деятельности.
6-е издание, стереотипное. Серия: Коррекционное образование Купить
|
|