| № | Наименование | Цена |
| 1 | Альтернативная и доп. коммуникация. Дети и взрослые с интеллектуальными и двигательными нарушениями | 1052 |
| 2 | Коррекция сенсорного и интеллектуального развития младших школьников с нарушением слуха | 42 |
| 3 | Дидактические материалы к программе "Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников | 78 |
| 4 | Педагогическая коррекция и социальное развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья | 152 |
| 5 | Назови правильно. Звук "Й". Дидактическая игра | 537 |
| 6 | Фразовый конструктор | 78 |
| 7 | Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях | 250 |
| 8 | Игровой материал к пособию "Дидактические игры для дошкольников с нарушениями слуха" | 74 |
| 9 | Инновационные процессы в ДОУ компенсирующего вида. Сборник материалов | 130 |
| 10 | Специальное и инклюзивное образование в современном детском саду. Сборник материалов. Выпуск 2 | 371 |
| 11 | Подвижные и речевые игры для детей 5-7 лет. Развитие моторики, коррекция координации движений и речи | 207 |
| 12 | Коррекционно-развивающие занятия с детьми 5-7 лет. Полифункциональная интерактивная среда | 203 |
| 13 | Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе. Учебное пособие | 361 |
| 14 | Специальное и инклюзивное образование в совр. детском саду. Сборник материалов из опыта раб. В1.ФГОС | 513 |
| 15 | Московские организации, помогающие детям с особенностями развития. Справочник | 315 |
| 16 | Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи | 90 |
| 17 | Организация взаимодействия учителя-логопеда и семьи | 303 |
| 18 | Играем вместе: интегративные игровые процессы в обычном детском саду | 101 |
| 19 | Назови правильно. Звук "Г". Дидактическая игра | 537 |
| 20 | Говори! Ты это можешь. Как развивать речь ребенка и учить его читать, особенно в "безнадежных" случ. | 472 |
| 21 | В начале было слово. Авторский метод по обучению речи. Адаптированные программы | 420 |
| 22 | Правила этикета - дошкольникам и младшим школьникам. Методическое пособие | 360 |
| 23 | Игрушки: Дидакт. материал для формирования обобщающей функции речи и разв. психич. процессов | 65 |
| 24 | Дидактический материал по развитию зрительного восприятия и узнавания: Наглядное пособие | 43 |
| 25 | В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонемат. речи | 477 |
| 26 | Времена года. Наглядно-дидактическое пособие для занятий по развитию речи с дошкольниками. ФГОС | 273 |
| 27 | Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям | 161 |
| 28 | Исправление заикания у детей и взрослых. Практическое руководство для логопедов | 189 |
| 29 | Развивающие технологии в логопедии | 89 |
| 30 | Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями | 58 |
| 31 | Конспекты организованной образовательной деятельности 2-7 лет. ФГОС | 412 |
| 32 | Как помочь малышу со сложным нарушением | 122 |
| 33 | Практические задания по формированию грамматического строя речи | 24 |
| 34 | Развитие правильности и осознанности чтения: Рабочая тетрадь | 51 |
| 35 | Математика. 1 дополнительный класс. Рабочая тетрадь. Адаптированные программы. Часть 2. ФГОС ОВЗ | 597 |
| 36 | Сравниваем, считаем. Рабочая тетрадь по математике для подготовительного класса. Часть 1 | 339 |
| 37 | Математика. 1 дополнительный класс. Рабочая тетрадь. Адаптированные программы. Часть 1. ФГОС ОВЗ | 595 |
| 38 | Сравниваем, считаем. Рабочая тетрадь по математике для подготовительного класса. Часть 2 | 219 |
| 39 | Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 1. ФГОС ДО | 450 |
| 40 | Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты. Книга 2. ФГОС ДО | 360 |
| 41 | Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 3. ФГОС ДО | 362 |
| 42 | Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста: Метод. пособие | 30 |
| 43 | Справочник школьного логопеда | 82 |
| 44 | Думаю. Считаю. Сравниваю. Рабочая тетрадь для старших дошкольников с нарушенным слухом | 373 |
| 45 | Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3-х частях. Часть 3 | 381 |
| 46 | Развиваем связную речь 6-7 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда | 106 |
| 47 | Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты фронтальных занятий логопеда | 111 |
| 48 | Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР. Планирование работы логопеда в средней группе | 77 |
| 49 | Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Планирование работы воспитателя в подг. к школе группе | 185 |
| 50 | Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Опорные картинки и планы | 480 |
| 51 | Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР. Планирование работы воспитателя в средней группе | 145 |
| 52 | Формирование представлений о сенсорных эталонах у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения | 358 |
| 53 | Профилактика нарушений звукопроизношения у детей | 515 |
| 54 | Миофункциональная коррекция и профилактика нарушений звукопроизношения. Трейнер "INFANT" | 361 |
| 55 | Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка | 119 |
| 56 | Технологии деятельности учителя-логопеда на логопункте ДОУ | 229 |
| 57 | Адаптированная образовательная программа для работы с детьми 4-7 лет с ОВЗ. Алгоритм. ФГОС ДО | 375 |
| 58 | Игры, которые лечат. Для детей от 3 до 5 лет | 69 |
| 59 | Игры, которые лечат. Для детей от 3 до 5 лет | 43 |
| 60 | Слоговая структура слова. Обследование и формирование у детей с недоразвитие речи | 273 |
| 61 | Структурно-слоговая организация речи дошкольников. Онтогенез и дизонтогенез. Монография | 840 |
| 62 | Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития. Учебное пос. | 445 |
| 63 | Оценка готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития | 604 |
| 64 | Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) | 341 |
| 65 | Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста | 554 |
| 66 | Логопедия для учителей, психологов, родителей | 125 |
| 67 | Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками | 332 |
| 68 | Адаптированная основная образоват. программа дошкольн. образования детей с тяжелыми нарушениями речи | 1547 |
| 69 | Я - говорю! Я - ребенок! Упражнения с пиктограммами. Рабочая тетрадь для занятий с детьми | 179 |
| 70 | Я - говорю! Ребенок и его дом. Упражнения с пиктограммами. Рабочая тетрадь для занятий с детьми | 169 |
| 71 | Я - говорю! Ребенок и явления природы. Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь | 160 |
| 72 | Я - говорю! Ребенок и мир растений. Упражнения с пиктограммами. Рабочая тетрадь для занятий с детьми | 179 |
| 73 | Я - говорю! Ребенок в школе. Упражнения с пиктограммами. Рабочая тетрадь для занятий с детьми | 179 |
| 74 | Я-говорю!: Ребенок и его игрушки. Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми | 193 |
| 75 | Я - говорю! Ребенок в семье. Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми (1083) | 160 |
| 76 | Я - говорю! Ребенок и мир животных. Упражнения с пиктограммами. Рабочая тетрадь для занятий с детьми | 169 |
| 77 | Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта | 197 |
| 78 | Ян ван Дайк о детях с врожденными нарушениями зрения и слуха.Вопросы обучения и исследование проблем | 341 |
| 79 | "Словечки-человечки", или Веселая подготовка к обучению грамоте. Пособие для педагогов ДОУ | 158 |
| 80 | Коррекционно-развивающие занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Пособие для педагогов | 144 |
| 81 | Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство | 282 |
| 82 | Развитие логического мышления у дошкольников. Учебное пособие | 2850 |
| 83 | Логопедия. Дизартрия | 590 |
| 84 | Большая книга приключений. Лечебно-учебные сказки для особенных детей | 1209 |
| 85 | Педагогика, которая лечит. Опыт работы с особыми детьми | 567 |
| 86 | Комплексный подход к коррекции речевой патологии у детей. Логопедический массаж | 96 |
| 87 | Подготовка к обучению письму. Графомоторные упражнения. Методическое руководство для учителей | 550 |
| 88 | Формирование коммуникативного и социального опыта у детей с ЗПР. Старшая группа. ФГОС ДО | 113 |
| 89 | Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы | 441 |
| 90 | Праздники и досуги для дошкольников с ОВЗ. Методические рекомендации | 197 |
| 91 | Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития | 41 |
| 92 | Изучение и коррекция лексико-грамматического строя речи у детей с недостатками познават. и реч. разв | 1392 |
| 93 | Ребенок с врожденной слепотой в семье. Ранняя помощь и развитие в первые годы жизни | 567 |
| 94 | Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями. Учебно-методическое пособие | 1936 |
| 95 | Коррекционное обучение и развитие детей раннего возраста в играх со взрослым. Практическое пособие | 221 |
| 96 | Логопедическая гимнастика: Методическое пособие | 46 |
| 97 | Комплексы упражнений для формирования правильного речевого дыхания | 165 |
| 98 | Музыкально-дидактические игры как средство формирования совместных действий детей с РАС | 265 |
| 99 | Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений у детей 6-7 лет с ОНР и ЗПР | 415 |
| 100 | Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений у детей 4-5 лет с ОНР и ЗПР | 348 |