№ | Наименование | Цена | Автор | Год | Производитель | Код ISBN | Артикул |
Аннотация |
301 | Кто такой ХО? Кто такой РЫ? Сказка для формирования и закрепления навыка чтения слогов | 259 | Полякова Марина Анатольевна | 2013 | Секачев В.Ю. | 978-5-9902865-8-0 | 572287 |
Реклама Лабиринт.ru | Представляем необычную книжку из серии "Сказки для обучения чтению. Читаем вместе с детьми". Книги это серии предназначены для формирования и закрепления у детей навыка беглого осмысленного чтения. Это настоящая авторская сказка - увлекательная, интересная! С ее помощью дети легко, быстро, без нудной 2зубрежки" научатся читать слоги (РА, ЛА, ГИ, НЕ и т.д.) и односложные слова из 3- букв (дом, сад и т.п.), даже не заметив, что они обучаются. Единственное условие - твердое знание ребенком букв. Советуем заниматься с детьми не моложе 4-х лет. 5-летний возраст - оптимален. Книга рассчитана на широкий круг читателей: родителей, воспитателей, педагогов, логопедов, работающих с дислексиями (нарушениями чтения).
Для детей 4-10 лет. Купить
|
|
302 | У вас особенный ребенок. Книга для родителей | 259 | Маллер Александр Рувимович | 2014 | Секачев В.Ю. | 978-5-88923-382-4 | 572246 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге представлена система помощи детям с интеллектуальными нарушениями в семье. На доступных примерах показано, как воспитывать и обучать детей-инвалидов, прививать им навыки самообслуживания, развивать речь, учить их играть и выполнять несложные задания, связанные с жизненными ситуациями. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
303 | Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи | 259 | Нищева Н. В. | 2009 | Детство-Пресс | 978-5-89814-054-9 | 147747 |
Реклама Лабиринт.ru | Пособие включает три раздела, посвященных логопедической работе в разных возрастных группах - средней (1-й год обучения), старшей (2-й год обучения) и подготовительной к школе (3-й год обучения).
Каждый раздел состоит из перспективного плана работы логопедической группы на год и приложений. Приложения содержат обширный дидактический материал к логопедическим занятиям (стихи, загадки, подвижные игры, упражнения пальчиковой гимнастики и др.), а также методические материалы в помощь логопеду: планирование работы над общими речевыми навыками (для средней группы), образцы заполнения рабочей сетки логопеда и образцы заполнения тетради взаимосвязи с воспитателями.
Пособие адресовано учителям-логопедам и воспитателям логопедических групп детских дошкольных учреждений, студентам факультетов коррекционной педагогики, родителям. Серия: Кабинет логопеда Купить
|
|
304 | Как научить глухого ребёнка слушать и говорить на основе верботонального метода | 260 | Руленкова Людмила Ивановна | 2011 | Парадигма | 978-5-4214-0005-9 | 318093 |
Реклама Лабиринт.ru | Автор книги - Руленкова Людмила Ивановна - сурдопедагог, директор Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Логотон" города Москвы. Прошла обучение по верботональному методу в Центре "СУВАГ" (Хорватия) и стала использовать его в реабилитации детей с нарушенным слухом.
Руленкова Л.И. - лауреат премии Правительства Москвы, победитель Всероссийского конкурса "Лидер в образовании", "Почётный работник общего образования РФ", кавалер "Ордена Дружбы".
Пособие адресовано учителям-дефектологам и родителям. Серия: Специальная коррекционная педагогика Купить
|
|
305 | Музыка в системе ранней помощи | 261 | Выродова Ирина Анатольевна | 2012 | Карапуз | 978-5-9715-0424-5 | 376072 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. Серия: Педагогика детства Купить
|
|
306 | Логопедия для всех. 4-е издание | 264 | Парамонова Людмила Георгиевна | 2009 | Питер | 978-5-388-00819-0 | 190063 |
Реклама Лабиринт.ru | Речевая патология на сегодняшний день - широко распространенная проблема. К специалистам обращаются и взрослые, страдающие нарушениями речи, и родители детей, нуждающихся в помощи логопеда. Их многочисленные вопросы обычно сводятся к следующему: каковы причины речевых расстройств и их основные симптомы; что можно сделать для их профилактики и преодоления; какие приемы логопедического воздействия доступны неспециалистам; как родителям помочь ребенку собственными силами; каким образом наладить полноценное взаимодействие с врачом.
Книга будет полезна как неспециалистам, так и врачам-логопедам. Купить
|
|
307 | Музыкально-дидактические игры как средство формирования совместных действий детей с РАС | 265 | Бурова Анна Павловна, Микляева Наталья Викторовна | 2022 | АРКТИ | 978-5-89415-495-4 | 851669 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии обобщается роль музыки, музыкальной терапии и педагогики в развитии и коррекционно-педагогической работе с дошкольниками, имеющими расстройства аутистического спектра (РАС). Предполагая возможности влияния музыкально-дидактических игр на формирования совместных действий воспитанников, описывается авторская методика диагностики детей и коррекционно-педагогической работы.
В рамках диагностики исследуется эмоциональная откликаемость воспитанников на музыку и совместные музыкальные действия, работу с музыкальными инструментами, которые потом сопоставляются с уровнем совместных предметных и игровых действий со взрослыми и сверстниками. В рамках организации дальнейшей коррекционно-педагогической работы с учетом результатов дифференцированной диагностики описываются условия взаимодействия с воспитанниками, задачи и содержание, методы и приемы, приводятся комплексы музыкальных ситуаций и музыкально-дидактических игр, рекомендованные для использования с дошкольниками. Особенно интересными для практиков будут алгоритмы организации коррекционно-педагогических занятий с мини-подгруппами детей, на этапах организации совместно-раздельных, совместно-последовательных и совместно-распределенных действий со сверстниками и взрослыми.
Книга будет полезна воспитателям, педагогам-психологам и учителям-дефектологам, музыкальным руководителям, работающим с дошкольниками. Кроме того, будет интересна родителям дошкольников с РАС. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
308 | Логопедия: Методическое наследие: Кн. I: Ч. 1: Нарушения голоса. Дислалия | 270 | Волкова Л. С. | 2007 | Владос | 978-5-691-011213-6, 978-5-691-01213-6 | 41066 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены методические материалы, посвященные наиболее часто встречающимся нарушениям речи - расстройствам звукопроизношения, а также нарушениям голоса. Рассматриваются вопросы раннего выявления и коррекции этих нарушений. Пособие адресовано логопедам и студентам дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений; будет полезно практическим работникам специальных дошкольных и школьных учреждений. Серия: Библиотека учителя-дефектолога Купить
|
|
309 | Обучение беглому чтению. Пособие для занятий с детьми дошкольного и мл. школьного возраста | 270 | Полякова Марина Анатольевна | 2019 | Секачев В.Ю. | 978-5-9902865-2-8 | 572285 |
Реклама Лабиринт.ru | Полякова Марина Анатольевна - практикующий логопед более чем с 25-летним стажем, автор многих пособий для занятий с детьми, автор и ведущий семинаров и мастер-классов для специалистов в учебном центре "Логопед-мастер".
Ее методика "Наращивания слов" поможет родителям, воспитателям и учителям научить детей беглому чтению слов, предложений и текстов ( в том числе, чтению "про себя").
Предлагаемый метод позволяет предотвратить и преодолеть типичные сложности, возникающие у детей при обычном обучении чтению.
Логопедам он поможет эффективно исправлять у детей такое распространенное нарушение, как дислексия (нарушение процесса чтения). Купить
|
|
310 | Творческое развитие детей с ОВЗ в процессе изобразительной деятельности. Методическое пособие. ФГОС | 270 | Леонова Наталья Николаевна | 2020 | Детство-Пресс | 9785907317253 | 757905 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлена система работы по организации творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в процессе изобразительной деятельности. Раскрыты примеры инклюзивного образования детей с ОВЗ, представлены примерные конспекты занятий с использованием арт-терапии как метода творческой деятельности детей с ОВЗ и даны подробные методические рекомендации для их использования в практике.
Книга предназначена для воспитателей и специалистов дошкольных и коррекционных образовательных учреждений, педагогов дополнительного образования, работающих с детьми с ОВЗ, педагогов развивающих центров для дошкольников и младших школьников, родителей детей с ОВЗ. В книге раскрываются особенности педагогической работы в сфере изобразительной деятельности с детьми с ЗПР, аутизмом, синдромом Дауна, ДЦП, со слабовидящими и детьми, имеющими проблемы со слухом. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
311 | Времена года. Наглядно-дидактическое пособие для занятий по развитию речи с дошкольниками. ФГОС | 273 | Агранович Зоя Евгеньевна | 2020 | Детство-Пресс | 5-89814-102-2, 978-5-89814-102-2, 9785898141028 | 56304 |
Реклама Лабиринт.ru | Рекомендуется для занятий по развитию речи (составление описательных и сравнительных рассказов) с детьми среднего и старшего дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях . Такие занятия будут способствовать расширению и уточнению представлений дошкольников о временах года, о сезонных изменениях, происходящих в живой и неживой природе, помогут активизировать речевую деятельность.
Иллюстрации выполнены на картонных вкладках. Серия: Ознакомление с природой Купить
|
|
312 | Слоговая структура слова. Обследование и формирование у детей с недоразвитие речи | 273 | Бабина Галина Васильевна, Шарипова Наталья Юрьевна | 2010 | Парадигма | 978-5-4214-0006-6 | 318087 |
Реклама Лабиринт.ru | В содержании учебно-методического пособия получили отражение теоретические и практические материалы по развитию восприятия и реализации слоговой структуры слова у детей. Кроме учебно-методического пособия предлагаются "Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности" и "Картинный материал для проведения игр".
Пособие адресовано студентам - будущим логопедам, овладевающим базовыми знаниями и умениями, необходимыми при обследовании и коррекции слоговой структуры слова у дошкольников; а также может использоваться логопедами и воспитателями специальных дошкольных учреждений, родителями и гувернерами в условиях домашнего обучения. Серия: Специальная коррекционная педагогика Купить
|
|
313 | Практический материал для занятий по развитию речи детей с ОНР. Практическое пособие для логопедов | 277 | Кобзарева Лариса Андреевна, Резунова Марина Петровна, Юшина Галина Николаевна | 2012 | ИП Лакоценина | 978-5-905311-30-7 | 327332 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлен практический материал по развитию речи детей с ОНР с учетом современных требований к содержанию обучения в подготовительной группе детского сада и начальной школы.
Книга адресована в первую очередь логопедам, воспитателям дошкольных учреждений родителям, учителям начальных классов. Купить
|
|
314 | Дети с ОВЗ в детском саду: особенности комплексного сопровождения. Методические рекомендации. ФГОС | 277 | Микляева Наталья Викторовна, Головчиц Людмила Адамовна, Виноградова С. И. | 2022 | АРКТИ | 978-5-89415-440-4 | 647516 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии дана характеристика концепции и стандартов организации ранней помощи в сфере образования, анализ федеральных и региональных программ ранней помощи детям, обобщены подходы к организации служб ранней помощи и специфике комплексного психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях лекотек, адаптационных групп и групп кратковременного пребывания " Особый ребенок ".
В качестве практикоориентированной части пособия выступают алгоритмы написания рабочих программ и планирования работы специалистов служб ранней помощи, портфолио игр и игровых обучающих ситуаций для педагогов, консультации и памятки для родителей воспитанников. В приложении к пособию также представлены примеры положений об организации службы ранней помощи и интегрированной индивидуальной программа абилитации и адаптированной образовательной программы на ребенка со сложной структурой дефекта.
Пособие рекомендовано для руководителей и методистов служб ранней помощи и лекотек, специалистов коррекционного профиля и родителей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями раннего возраста. Серия: Управление дошкольным учреждением Купить
|
|
315 | Организация инклюзивной образовательной среды в ДОО. Учебно-методическое пособие. ФГОС ДО | 281 | Волкова Татьяна Валерьевна, Прочухаева Мария Михайловна | 2019 | Сфера | 9785994923313 | 712944 |
Реклама Лабиринт.ru | Основная цель данного практического пособия - помочь развить профессиональные компетенции специалистам образовательных организаций, обеспечивающих условия для внедрения инклюзии и развития инклюзивной среды. В книге представлены примеры реализации инклюзивного дошкольного образования, практические рекомендации по созданию инклюзивной образовательной среды, характеристика дизонтогенезов, описана деятельность дошкольных инклюзивных и адаптационных групп (групп кратковременного пребывания) для детей с ограниченными возможностями здоровья, тенденции и основные направления развития дошкольного и школьного образования воспитанников с особыми образовательными потребностями в отечественной и зарубежной практике.
Адресовано педагогическим работникам и руководителям ДОО, студентам профильных колледжей и вузов. Серия: Управление детским садом Купить
|
|
316 | Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство | 282 | Белов Николай Владимирович | 2011 | Харвест | 978-985-16-9962-5 | 295698 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге подробно рассматриваются приемы постановки и закрепления различных звуков речи, приведены артикуляционные упражнения, направленные на восстановление пра вильного положения органов речевого аппарата, а также рассмотрены другие приемы коррекции речевых нарушений.
Книга "Самоучитель по логопедии" предназначена для родителей, желающих поучаствовать в исправлении речевых нарушений у своих детей, а также для всех желающих получить элементарные знания по коррекции тех или иных дефектов речи. Она может быть так же полезна воспитателям детских садов и учителям начальных классов, столкнувшимся с логопедическими проблемами у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Купить
|
|
317 | Маленькие открытия окружающего мира: пособие для работы с детьми с ЗПР дошк. возраста. Выпуск 2 | 284 | Кислякова Юлия Николаевна | 2010 | Владос | 978-5-691-01675-2 | 357139 |
Реклама Лабиринт.ru | Содержание пособия способствует формированию у детей представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, о деятельности человека и его взаимоотношениях в социуме, содействует приобщению детей к приобретению начального опыта общечеловеческих ценностей.
Практическая реализация материала, представленного в пособии, поможет обогатить чувственный опыт детей, будет способствовать активизации интереса к окружающему миру, формированию ориентировки в социальной, предметной, природной среде. Предложенные задания ориентированы на усвоение детьми этикетных форм общения, обогащение словаря, уточнение, систематизацию представлений о предметах, их свойствах, назначении, что позволяет расширить речевые возможности детей, необходимые для жизнедеятельности и общения.
Постраничные методические рекомендации помогут взрослому в планировании коррекционно-образовательного процесса с ребенком и конкретизации проводимой работы.
Пособие адресовано учителям-дефектологам, воспитателям, родителям для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с ЗПР и с особенностями психофизического развития. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
318 | Интегрирированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей | 285 | Ратнер Фаина Лазаревна, Юсупова Александра Юрьевна | 2014 | Владос | 5-691-01581-8 | 117751 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга посвящена актуальной проблеме коррекционной педагогики - интеграции детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей. Прослеживаются пути развития идеи интегрированного обучения и воспитания в историческом масштабе: представлены как отечественные, так и зарубежные разработки в сфере реабилитации развития и интеграции. В основной части показаны виды, методы, способы организации подобной работы на примере Мюнхенского детского центра, где впервые на практике была осуществлена идея совместного обучения и воспитания детей с различными образовательными возможностями. В этой концепции, автором которой является выдающийся немецкий педиатр и педагог Т. Хелльбрюгге, большое внимание уделяется работе с родителями. В качестве педагогической базы выступает педагогика М. Монтессори.
Книга адресована специалистам, работающим в области коррекционной и интеграционной педагогики, и всем заинтересованным лицам, в том числе родителям. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
319 | Читаю сам. Книга для чтения. В 3-х книгах. Книга 2 | 286 | Корсунская Бронислава Давыдовна | 2000 | Владос | 5-691-00627-4 | 116083 |
Реклама Лабиринт.ru | "Читаю сам" - три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушенным слухом. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой - открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в неслышащем ребенке полноценную нравственную личность.
Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещенные в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные и увлекательные приемы работы с текстами, раскрывается сложный процесс, ведущий ребенка к пониманию не только сюжета, но смысла рассказа. Опыт работы с книгами показал, что они являются бесценным пособием для педагогов и родителей, могут быть успешно использованы при разных подходах к обучению и заслужили признание и любовь детей с недостатками слуха. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
320 | Нейропсихологические занятия с детьми. Часть 1 | 298 | Колганова Валентина Станиславовна, Колганов Сергей Николаевич, Пивоварова Елена Викторовна | 2015 | Айрис-Пресс | 978-5-8112-5376-0, 978-5-8112-6275-5, 9785811266234 | 461647 |
Реклама Лабиринт.ru | В первой части книги представлены основные программы нейропсихологического сопровождения развития детей 3 - 12 лет по методу замещающего онтогенеза. Это базовая нейропсихологическая технология коррекции, профилактики и абилитации детей с разными вариантами развития. Авторы: Колганова В.С. - клинический психолог, руководитель детского нейропсихологического центра "Добрые руки", Пивоварова Е.В. - клинический психолог, руководитель детского психолого-логопедического объединения "Содружество". Адресовано родителям, психологам, логопедам, дефектологам, учителям и другим специалистам, работающим с детьми. Серия: Культура здоровья с детства Купить
|
|
321 | Нейропсихологическая профилактика и коррекция | 298 | Семенович Анна Владимировна, Вологдина Яна Олеговна, Ланина Татьяна Николаевна | 2014 | Просвещение/Дрофа | 978-5-358-14100-1 | 425626 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга под редакцией кандидата психологических наук, доцента, профессора кафедры клинической психологии и психотерапии А. В. Семенович "Нейропсихологическая профилактика и коррекция. Дошкольники" предназначена для работников детских дошкольных учреждений, а также родителей, заинтересованных в разностороннем развитии своих детей.
Представленный в книге метод замещающего онтогенеза (МЗО) - базовая нейропсихологическая технология предупреждения и преодоления проблем психологического развития у детей в возрасте от 3 до 7 лет.
Книга включает базовую программу МЗО "В диалоге с мозгом", а также углубленную программу развития речи "Птица-говорун". Все предлагаемые психотехники весьма эффективны и как коррекционные, и как развивающие и будут способствовать гармоничному развитию любого ребенка в самых разных сферах психической деятельности. Серия: Диалог Купить
|
|
322 | Развитие навыков общения у детей с расстройством аутистического спектра через конструирование | 300 | Отмашкина Анастасия Олеговна | 2019 | АРКТИ | 978-5-89415-460-2, 979-5-89415-460-2, 979-5-89415-460-20 | 680621 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии дается характеристика детей с расстройствами аутистического спектра, подробно рассматриваются особенности коммуникации дошкольников с аутизмом и методики организации образовательной деятельности с ними. Обобщаются ресурсы совместной конструктивной деятельности и предлагается комплекс авторских игр-занятий по развитию коммуникативных навыков старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра в процессе совместного конструирования со взрослыми и нормально развивающимися сверстниками.
Пособие рекомендовано для воспитателей интегрированных и инклюзивных групп, педагогов-психологов и педагогов дополнительного образования дошкольных образовательных организаций. Будет интересно родителям детей дошкольного возраста с РАС. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
323 | Дошкольная сурдопедагогика: воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха | 301 | Головчиц Людмила Адамовна | 2010 | Владос | 978-5-691-00620-3 | 220529 |
Реклама Лабиринт.ru | "Дошкольная сурдопедагогика: воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Сурдопедагогика" ("Дошкольная сурдопедагогика"), "Специальная дошкольная педагогика и психология" ("Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика")".
В учебном пособии представлена система воспитания и обучения детей с нарушениями слуха дошкольного возраста, уделено внимание дидактическим основам дошкольного воспитания, раскрываются организация и содержание коррекционно-педагогической работы с глухими и слабослышащими детьми в дошкольных образовательных учреждениях и семье.
Адресовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений, будет полезно педагогам специальных учреждений, родителям. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
324 | Мир, который нужен нам. Сборник сценариев календарных и народных праздников для детей с ОВЗ | 302 | Рогозина Ирина Алексеевна | 2018 | Спутник+ | 978-5-9973-4957-8 | 676154 |
Реклама Лабиринт.ru | В сборник "Мир, который нужен нам" включены сценарии для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Цель создания сборника - помочь педагогам при составлении мероприятий для детей дошкольного возраста, в тот числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья, сделать праздники незабываемыми , создать положительную эмоциональную атмосферу.
При создании сборника использовалось большое количество различного методического материала с учетом возрастных особенностей детей, но основой является Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы".
Сценарии разнообразны по тематике. Среди них мероприятия, приуроченные к календарным и традиционным народным праздникам.
Данная работа адресована музыкальным руководителям, воспитателям, специалистам, работающим с дошкольниками, а также с детьми дошкольного возраста, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Составитель: Рогозин Вадим. Купить
|
|
325 | Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида | 302 | Волосовец Татьяна Владимировна, Сазонова Светлана Николаевна | 2004 | Владос | 5-691-01156-1 | 297166 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены материалы комплексного планирования коррекционно-педагогической работы по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников, основу которого составляет программа учителя-логопеда и обусловленная ею коррекционно-воспитательная деятельность по всем направлениям развития ребенка дошкольного возраста в соответствии с программой воспитания и обучения детей в детском саду и временными требованиями Государственного стандарта по дошкольному образованию.
Пособие адресовано учителям-логопедам, воспитателям, музыкальным руководителям, инструкторам по физической культуре, психологам и может быть использовано в целях обеспечения непрерывной системы коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников. Пособие будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
326 | Организация взаимодействия учителя-логопеда и семьи | 303 | | 2011 | Детство-Пресс | 978-5-89814-730-3 | 313718 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии раскрываются методы изучения особенностей семей, воспитывающих детей с речевой патологией, традиционные и нетрадиционные формы организации взаимодействия учителя-логопеда с родителями, подходы к планированию работы с семьей.
Пособие может пользоваться в практической работе логопедами, воспитателями логопедических групп и другими специалистами ДОУ, осуществляющими работу с родителями детей с речевой патологией, а также студентами получающими подготовку по специальности "Логопедия", преподавателями дисциплин логопедического профиля. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
327 | Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. 3 уровень | 304 | Коноваленко Светлана Владимировна, Коноваленко Вилена Васильевна, Кременецкая Мария Иосифовна | 2012 | Детство-Пресс | 978-5-89814-766-2 | 326045 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены примерная сетка занятий и режим дня в старшей логопедической группе для детей с ОНР, календарные планы проведения фронтальных логопедических занятий по развитию понимания речи, формированию лексико-грамматических категорий и связной речи и по формированию фонетико-фонематической стороны речи на I-III периоды, планы 63-х фронтальных занятий по периодам и иллюстративный материал к занятиям по развитию речи.
Книга предназначена для начинающих логопедов, работающих в старшей группе для детей с ОНР (3-й уровень), а также она будет полезна студентам педагогических вузов и училищ. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
328 | Логопедические игры и упражнения для предупреждения дисграфии на основе нарушения... | 312 | Даньшина Н. Г. | 2019 | АРКТИ | 978-5-89415-823-5 | 428421 |
Реклама Лабиринт.ru | Пособие адресовано логопедам, учителям начальных классов общеобразовательных школ для коррекционно-педагогической работы по предупреждению и коррекции дисграфии, обусловленной несформированностью фонематических процессов. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
329 | Московские организации, помогающие детям с особенностями развития. Справочник | 315 | | 2013 | Теревинф | 978-5-4212-0170-0 | 422630 |
Реклама Лабиринт.ru | В справочнике собрана и систематизирована информация о государственных и негосударственных организациях г. Москвы, оказывающих помощь детям с особенностями развития и их семьям. Для удобства поиска справочник содержит указатели организаций по округам и по алфавиту.
Составители: Дименштейн Мария Сергеевна, Битова Вера Алексеевна.
2-е издание, переработанное и дополненное. Купить
|
|
330 | Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем воздухе | 315 | Кириллова Юлия Анатольевна | 2008 | Детство-Пресс | 978-5-89814-435-7 | 176564 |
Реклама Лабиринт.ru | Полное название: Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем воздухе для детей логопедических групп (ОНР) с 3 до 7 лет. Старшая и подготовительная к школе группы. Методическое пособие для педагогов и специалистов дошкольных образовательных учреждений.
В пособии представлены оригинальные комплексы общеразвивающих упражнений и подвижных игр для занятий на свежем воздухе в логопедических группах с детьми, имеющими общее недоразвитие речи (ОНР).
Пособие состоит из четырех разделов, каждый из которых охватывает определенный возрастной период: с 3-х до 4-х лет (младшая группа), с 4-х до 5 лет (подготовительная к школе группа), и делится па две книги. В данной книге представлены комплексы упражнений для детей старшей и подготовительной к школе групп. В соответствии с изучаемыми лексическими темами впервые разработано планирование упражнений (ОРУ) и подвижных игр на весь учебный год по периодам по всем возрастным группам. Разработанные автором комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр рассчитаны на каждую неделю учебного года, соответствуют изучаемым в группах лексическим темам. Данные упражнения (ОРУ) и подвижные игры позволяют развивать координацию движений, мелкую моторику, внимание, память, а также способствуют развитию речи детей. Методическое пособие содержит обширный материал речевого сопровождения, разработанный и подобранный автором в соответствии с возрастными особенностями детей каждой из групп: потешки, стихотворения, считалки, загадки.
Пособие адресовано воспитателям, руководителям физического воспитания и другим специалистам ДОУ для работы с детьми как логопедических, так и массовых групп, а также родителям. Купить
|
|
331 | Весёлые подвижные игры для малышей | 315 | Нищева Наталия Валентиновна, Нищев Валерий Михайлович | 2016 | Детство-Пресс | 9785906797896 | 518880 |
Реклама Лабиринт.ru | Пособие содержит речевой и наглядный материал для проведения с детьми дошкольного возраста веселых подвижных игр, развивающих двигательную активность, координацию движений, творческое воображение, подражательность. В играх совершенствуется и произносительная сторона речи малышей, и ее интонационная выразительность, формируется общительность, активность, инициативность. Подвижные игры хорошо проводить в перерывах между занятиями, а также просто на свежем воздухе во время прогулки. Книга адресована педагогам дошкольных организаций и родителям детей дошкольного возраста.
Крепление: спираль. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
332 | Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы | 316 | Бондарь Татьяна Алексеевна, Константинова Ирина Сергеевна, Захарова Има Юрьевна | 2019 | Теревинф | 978-5-4212-0455-8, 978-5-4212-0481-7, 978-5-4212-0602-6 | 603197 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно принимать правила школьной жизни. Средовой подход, сложившийся в Центре лечебной педагогики, позволяет провести ребенка с нарушениями общения по пути от индивидуальных занятий к полноценному участию в жизни группы и в дальнейшем - школьного класса.
В книге подробно описываются этапы введения детей в группу; рассказывается, из каких занятий складывается день; приводятся общие законы построения занятий, позволяющие шаг за шагом включить ребенка с проблемами поведения в достаточно разнообразные среды - урока, перемены, музыкального занятия и т.д. Большое внимание уделено трудностям, возникающим в процессе работы, и путям их преодоления. Для учителей, психологов, педагогов, воспитателей детских садов, специалистов ППМС-центров и других организаций, работающих с детьми с нарушениями развития.
6-е издание. Купить
|
|
333 | Инклюзивное обучение и воспитание дошкольников с ограниченными возможностями. Метод. Пособие. ФГОС | 316 | Карасева Елена Геннадьевна | 2018 | Русское слово | 978-5-00007-823-5, 978-5-53300-406-0 | 456892 |
Реклама Лабиринт.ru | В методическом пособии предлагаются рекомендации по организации инклюзивного обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, а также материалы коррекционно-педагогической и коррекционно-воспитательной работы по всем направлениям развития ребёнка дошкольного возраста со специальными образовательными потребностями.
2-е издание. Купить
|
|
334 | Приключения Лоли. Сказка для формирования и закрепления навыка чтения слов разной структуры | 316 | Полякова Марина Анатольевна, Гайдина Ирина Алексеевна | 2013 | Секачев В.Ю. | 978-5-9902865-7-3 | 572286 |
Реклама Лабиринт.ru | Представляем необычную книжку из серии "Сказки для обучения чтению. Читаем вместе с детьми". Книги это серии предназначены для формирования и закрепления у детей навыка беглого осмысленного чтения. Это настоящая авторская приключенческая сказка. При ее чтении не возникает и мысли, что она написана с обучающей целью, что слова для чтения ребенком подобраны специально: по степени нарастания сложности. Благодаря чтению сказки, ребенок не только освоит чтение предназначенных для него видов слов (и закрепит этот навык), но и научится свободно ориентироваться в тексте, видеть слова целиком. Скорее всего, он научится читать не только слова, выделенные для него, но и слова более сложной структуры. Книга рассчитана на широкий круг читателей: родителей, воспитателей, педагогов, логопедов, работающих с дислексиями (нарушениями чтения).
Для детей 4-10 лет. Купить
|
|
335 | Наш особенный ребенок: Книга для родителей ребенка с ДЦП | 317 | Смирнова Ирина Анатольевна | 2007 | Каро | 5-89815-699-2 | 334208 |
Реклама Лабиринт.ru | Автор книги в популярной форме дает советы по кормлению, обучению навыкам самообслуживания, развитию движений, психики, речи детей с ДЦП.
Рекомендации могут быть полезны и родителям, воспитывающим детей с разными проблемами в развитии.
Содержание книги также может заинтересовать педагогов, психологов, логопедов, студентов педагогических вузов, училищ и колледжей. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
336 | Нарушения чтения у младших школьников | 317 | Русецкая Маргарита Николаевна | 2007 | Каро | 5-89815-859-6 | 334206 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге представлены экспериментальные данные по проблеме нарушения чтения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы; приводятся характеристики устной речи и зрительных функций, обеспечивающих процесс чтения; выделяются основные виды ошибок, возникающих при овладении навыком чтения и связанных преимущественно с дефицитом устной речи или нарушениями зрительных функций; описаны их соотношения. Большое внимание уделяется диагностике нарушений чтения, предлагается процедура стандартизированной оценки сформированности данного навыка. На основе полученных результатов уточняются представления о содержании профилактики нарушений чтения, предлагается система коррекционно-развивающей работы по формированию зрительных гностических и моторных функций у детей.
Книга представляет интерес для широкого круга специалистов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (логопедов, учителей начальных классов, психологов, воспитателей), студентов и аспирантов педагогических вузов, а также для родителей, чьи дети только учатся читать или испытывают трудности в овладении этим навыком. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
337 | Карта комплексного обследования дошкольников с нарушением познавательной деятельности (с 3 до 7 лет) | 317 | Носкова О. В., Кадырова А. М. | 2020 | Детство-Пресс | 9785906852946 | 580501 |
Реклама Лабиринт.ru | Карта комплексного обследования дошкольников с нарушением познавательной деятельности разработана для специалистов, совместно осуществляющих коррекционно-образовательный процесс в дефектологической группе ДОО (педагог-дефектолог, учитель-логопед).
Диагностическая карта состоит из десяти разделов и включает в себя сбор анкетных, анамнестических данных, обследование психических процессов, познавательного, речевого развития начиная уже с первого года обучения ребенка. Карта комплексного обследования рассчитана на четыре года, что позволяет отследить динамику познавательного и речевого развития ребенка за время его пребывания в дефектологической группе. Серия: Диагностика педагогического процесса Купить
|
|
338 | Логопедия. Методическое наследие: В 5 книгах. Книга 2: Нарушение темпа и ритма речи | 321 | Селиверстов Вячеслав Иванович, Парамонова Людмила Георгиевна | 2007 | Владос | 978-5-691-01215-0 | 41062 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены извлечения из работ известных отечественных и зарубежных авторов, касающиеся преимущественно методических подходов к преодолению заикания и расстройств темпа и ритма речи несудорожного характера, а также вопросов организации логопедической помощи заикающимся.
Пособие адресовано логопедам специальных (коррекционных) образовательных дошкольных и школьных учреждений, а также студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.
Книга 2. Серия: Библиотека учителя-дефектолога Купить
|
|
339 | Веселые математические считалки | 321 | Маршалова Тамара Борисовна | 2016 | Детство-Пресс | 9785906797001 | 532395 |
Реклама Лабиринт.ru | Наглядно-дидактическое пособие "Веселые математические считалки" предназначено для формирования у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений. Яркие интересные иллюстрации и доступные веселые стишки помогут детям быстрее овладеть этим важным процессом в деле образования и общего развития ребенка. Ритмичность стихотворений и наличие повторов со счетом позволяют использовать их в качестве упражнений для пальчиковой гимнастики. Рекомендуется педагогам ДОО и родителям детей-дошкольников.
Крепление: спираль. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
340 | Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы | 322 | Посицельская Мария Алексеевна, Константинова Ирина Сергеевна, Бондарь Татьяна Алексеевна, Захарова Има Юрьевна, Яремчук Мария Викторовна | 2012 | Теревинф | 978-5-4212-0046-X, 978-5-4212-0046-Х, 978-5-4212-0063-5, 978-5-4212-0139-7 | 299124 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Для учителей, психологов, педагогов, воспитателей детских садов, специалистов ППМС-центров и других организаций, работающих с детьми с нарушениями развития.
3-е издание Серия: Опыт работы центра лечебной педагогики Купить
|
|
341 | Справочник дошкольного логопеда (+CD) | 324 | Пятница Татьяна Викторовна, Солоухина-Башинская Татьяна Владиславовна | 2011 | Феникс | 978-5-222-15356-7, 978-5-222-17792-1 | 218738 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга поможет учителю-логопеду дошкольного учреждения и группы для детей с нарушениями речи найти ответы на многие интересующие его вопросы: планирование коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями; ведение отчетной документации с учетом современных требований; содержание и методика проведения логопедических занятий; диагностика нарушений речи; организация развивающей среды в логопедических группах и многое другое.
К пособию прилагается компакт-диск с полезными для логопеда справочными и дидактическими материалами (тексты консультаций для родительских уголков, таблицы, схемы, иллюстрации), которые можно распечатать на принтере и использовать в ходе коррекционных занятий как готовый раздаточный или наглядный материал. Серия: Библиотека логопеда Купить
|
|
342 | Комплексная методика коррекции нарушений слоговой структуры слова | 324 | Крупенчук Ольга Игоревна | 2021 | Литера | 978-5-40700-366-3 | 387269 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук посвящена актуальнейшей в наши дни проблеме - нарушению слоговой структуры слова у детей. Вниманию специалистов предлагается комплексная методика коррекции нарушений слоговой структуры слова, включающая в себя дыхательные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения для развития ритмических способностей, интерактивную артикуляционную гимнастику и биоэнергетику, кинезиологические упражнения и др. Особое внимание в книге уделяется так называемому проговариванию слов доступного слогового класса. Серия: В помощь логопеду Купить
|
|
343 | Проблемные дети. Развитие и коррекция в предметно-практической деятельности | 325 | Цикото Галина Викторовна | 2013 | Парадигма | 978-5-4214-0021-9 | 401048 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии разрабатывается чрезвычайно важное направление помощи детям с выраженными нарушениями психофизического здоровья: их развитие и коррекция присущих им недостатков в дошкольном и младшем школьном возрасте средствами предметно- практической деятельности. Методическое пособие основано на большой исследовательской и экспериментальной работе, на обобщении опыта, практически апробировано.
Каждая глава посвящена отдельной большой теме: разработаны вопросы развития внимания и подражания у этих детей, их психомоторики, ручной моторики и зрительно-двигательной координации, сенсорного воспитания в предметной и игровой деятельности, обучения этих детей элементарной конструктивной деятельности и ручному труду. В каждом разделе представлены разработанные автором системы постепенно усложняющихся заданий, опирающиеся на наглядный материал (данный в иллюстрациях), включены конспекты уроков.
Книга адресована специалистам, занимающимся проблемами умственной отсталости, специальным психологам, учителям-дефектологам, логопедам, воспитателям, работающим с такими детьми в системах образования, социальной защиты, здравоохранения, студентам дефектологических факультетов институтов и колледжей, а также родителям детей с проблемами в развитии. Купить
|
|
344 | Игры и упражнения для развития речи на 1 этапе коррекционного обучения детей с ОНР | 328 | Кобзарева Лариса Андреевна, Резунова Марина Петровна | 2012 | ИП Лакоценина | 978-5-905311-35-2 | 327331 |
Реклама Лабиринт.ru | В данном пособии представлен комплекс упражнений, а также игровой материал по коррекции развития речи детей с ОНР на I этапе обучения.
Авторы предлагают систему работы по преодолению наиболее часто встречающихся типичных ошибок в развитии речи детей.
Издание будет полезно логопедам, дефектологам, воспитателям, а также учителям начальных классов. Купить
|
|
345 | Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками | 332 | Баряева Людмила Борисовна, Вечканова И. Г., Алибаева Ф. И. | 2009 | Каро | 978-5-89815-991-7 | 334232 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге представлена коррекционно-развивающая работа с дошкольниками, основанная на театрализованных играх. В театрализованной игре в эмоционально комфортных условиях моделируются социальные отношения, возможные ситуации (в том числе и проблемные), отражающие общение с людьми и природным миром, положение ребенка в семье, в кругу сверстников и взрослых. В результате дети получают представления, которые затем закрепляются в реальной жизни. Таким образом дети усваивают социальный опыт, преодолевая познавательный эгоцентризм, негативные формы поведения и т. д. В книге описаны театрализованные игры-занятия в групповой комнате, в "Комнате сказок", в сенсорной комнате "Подводный мир", в сенсорной комнате "Космос", в физкультурном зале, в детском театре "Малышок". Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
346 | Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика. Введение в специальность | 337 | Селиверстов В.И. | 2010 | Владос | 978-5-691-01752-0 | 235155 |
Реклама Лабиринт.ru | Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их выявления, раскрывается суть коррекционно-педагогических приемов и условий предупреждения и преодоления у детей.
Во второй части - представлены методические материалы по коррекционно-педагогической работе с детьми в условиях массовых и специальных ДОУ. Это органично и практически дополняет содержание первой части.
Пособие адресовано студентам и преподавателям средних и высших педагогических учебных заведений. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
347 | Педагогика девиантного поведения. Учебное пособие. ФГОС | 337 | Думов Александр Сергеевич, Думов Сергей Борисович, Столярчук Иван Александрович | 2020 | Учитель | 9785705741731 | 484431 |
Реклама Лабиринт.ru | В учебном пособии, подготовленном сотрудниками Волгоградского государственного социально-педагогического университета и Волгоградской академии МВД России, рассматриваются вопросы истории педагогики преодоления отклоняющегося поведения, современные подходы к профилактике девиантного поведения, гендерной дезадаптированности подростков как вида девиации. Предлагаются средства подготовки специалистов социальной работы и будущих педагогов к данной работе на основе курсов по выбору. Даются практические упражнения педагогической профилактики гендерной дезадаптированности подростков для педагогов-практиков общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.
Предназначено студентам высших учебных заведений, педагогам-практикам общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. Серия: Планирование воспитательной работы Купить
|
|
348 | Сравниваем, считаем. Рабочая тетрадь по математике для подготовительного класса. Часть 1 | 339 | Алышева Татьяна Викторовна, Эк Валентина Васильевна | 2014 | Просвещение | 978-5-09-033500-3 | 438441 |
Реклама Лабиринт.ru | Рабочая тетрадь по математике предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования 1 варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (Сборник программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой) для подготовительного, 1-4 классов.
В первую часть тетради включена система упражнений для формирования у детей представлений о величине, форме и количестве предметов, а также для развития у них пространственной ориентировки и элементарных сведений о времени. Особое внимание уделено включению в речь учащихся математической терминологии. Для становления познавательной деятельности учащихся в тетрадь включены специальные коррекционные упражнения, позволяющие развивать у них внимание, восприятие, мыслительные операции (сравнение, обобщение, анализ, синтез и др.), формировать определённые графические умения. Особенностью данной тетради является то, что учитель должен читать тексты заданий и объяснять их смысл детям, которые ещё не умеют читать. Рабочую тетрадь также можно использовать в 1 классе в пропедевтический период обучения математике. Рабочая тетрадь составляет учебно-методический комплект с учебником "Математика. 1 класс" автора Т. В. Алышевой.
2-е издание. Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
349 | Практический материал для занятий с детьми, испытывающими трудности с программой нач. школы. 2 кл. | 340 | Векшина Татьяна Владимировна, Алимпиева Мария Николаевна | 2020 | Владос | 978-5-00136-074-2, 978-5-691-02215-9 | 552155 |
Реклама Лабиринт.ru | Практический материал для занятий с детьми, испытывающими трудности с усвоением программы начальной школы. 2 класс. Математика, русский язык, окружающий мир. Пособие для педагогов, родителей, репетиторов, гувернеров, нянь.
В пособии представлены основные темы программы 2 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы.
Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы школьной программы и добиться понимания их ребенком.
Пособие адресовано педагогам, родителям, репетиторам, гувернерам и няням, которые принимают участие в обучении детей. Серия: Инклюзивное образование Купить
|
|
350 | Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) | 341 | Баенская Елена Ростиславовна | 2017 | Теревинф | 978-5-4212-0198-4, 978-5-4212-0452-7, 978-5-901599-70-9 | 142908 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов раннего детского аутизма, определяются специфические для них проблемы. Предлагаются адекватные для раннего возраста приемы психологической коррекционной работы с детьми с аутизмом. Книга адресована родителям, воспитывающим детей с особенностями эмоционального развития. Она может быть полезна и специалистам (психологам, педагогам, врачам), студентам психологических и дефектологических факультетов вузов.
5-е издание. Серия: Особый ребенок Купить
|
|
351 | Ян ван Дайк о детях с врожденными нарушениями зрения и слуха.Вопросы обучения и исследование проблем | 341 | Басилова Татьяна Александровна, Пайкова Анна Михайловна, Михайлова Тамара Михайловна | 2018 | Теревинф | 978-5-4212-0498-5 | 674279 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга посвящена работам и профессиональной биографии профессора Яна ван Дайка, выдающегося голландского исследователя и организатора обучения слепоглухих детей и детей с тяжелыми множественными нарушениям развития. Диагностические и педагогические методы ван Дайка широко используются во всем мире. Многие из работ, представленные в этой книге, опубликованы на русском языке впервые.
Книга адресована педагогам и другим специалистам, а также родителям слепоглухих детей, детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития. Купить
|
|
352 | Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с расстройством аутистического спектра в инкл.Уч. пос | 343 | Джамелова Г. П., Овсянникова Т. Ю., Рахманина И. Н. | 2020 | Флинта | 978-5-9765-3729-3 | 647495 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены методические материалы и рекомендации по осуществлению психолого-педагогического сопровождения ребенка с РАС в инклюзивном пространстве.
Для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, логопедов, дефектологов, педагогов-психологов. Сборник будет полезен родителям, воспитывающим детей с расстройством аутистического спектра, студентам, практическим психологам, логопедам, дефектологам и всем тем, кто интересуется вопросами психолого-педагогического сопровождения детей с РАС. Данное пособие наряду с этим может способствовать развитию профессиональных компетенций у студентов по направлению подготовки 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование" по виду деятельности "Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ".
2-е издание, стереотипное. Купить
|
|
353 | Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта | 345 | Стребелева Елена Антоновна | 2012 | Парадигма | 978-5-4214-0017-2 | 318101 |
Реклама Лабиринт.ru | В учебнике излагаются вопросы теории и практики дошкольной олигофренопедагогики, особенности развития детей с нарушением интеллекта, а также методы коррекционно-воспитательной работы с ними.
Книга предназначена для студентов педагогических институтов, обучающихся по специальности олигофренопедагогика. Серия: Специальная коррекционная педагогика Купить
|
|
354 | Игровой букварь для детей 5-7 лет с речевыми нарушениями. Обучение чтению по методике Г. А. Каше | 346 | Ильина Тамара Георгиевна | 2022 | Гном | 978-5-00160-216-3, 9785001606154, 978-5-907129-10-8, 978-5-91928-985-2 | 494492 |
Реклама Лабиринт.ru | Данный букварь может использоваться для работы с детьми как с нарушениями речи, так и без них. Выполняя игровые упражнения, содержащиеся в книге, дети познакомятся со звуками и буквами родного языка, приобретут навыки звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза, научатся читать. Кроме того, работа по пособию способствует развитию фонематического восприятия, а также основных психических функций (памяти, мышления и речи). А красочные иллюстрации букваря помогут сохранить у детей интерес к занятиям на протяжении всего процесса обучения.
Предлагаемый букварь адресован учителям-логопедам дошкольных и школьных образовательных учреждений, воспитателям логопедических и общеобразовательных групп, родителям для занятий с детьми, имеющими нормальное речевое развитие или нарушения речи, и может использоваться как на фронтальных, так и на индивидуальных занятиях.
2-е издание, исправленное. Купить
|
|
355 | Конспекты открытых итоговых занятий с детьми групп компенсирующей направленности. 6-7 лет. ФГОС ДО | 347 | Иванова Елена Анатольевна, Мержиевская Юлия Владимировна, Калинчук Мария Николаевна | 2020 | Детство-Пресс | 9785907179066 | 706028 |
Реклама Лабиринт.ru | В сборнике представлен опыт проведения итоговых занятий в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (подготовительная к школе группа) учителями-логопедами и учителями-дефектологами детских садов Пушкинского района Санкт-Петербурга.
Вниманию читателей предлагаются конспекты занятий, цель которых - демонстрация выпускниками сформированности всех компонентов устной речи: звукопроизношения, слоговой структуры слова, фонематических процессов, грамматического строя, лексического запаса, семантики, связной речи, а также готовности к обучению в школе. При проведении занятий используются современные образовательные технологии: игровые, личностно ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, технологии моделирования и критического мышления.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО предлагаемые занятия являются комплексными и охватывают все образовательные области.
Издание предназначено руководителям и педагогам ДОО. Серия: Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО Купить
|
|
356 | Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений у детей 4-5 лет с ОНР и ЗПР | 348 | Бухарина Ксения Евгеньевна | 2021 | Владос | 978-5-00136-162-6, 978-5-691-02187-9, 978-5-907433-84-7 | 496250 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены конспекты занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и связной речи у детей с ОНР для средней группы детского сада. Книга включает в себя методические рекомендации, примерное понедельное тематическое планирование занятий на каждый период обучения в средней группе детского сада (которое специалисты мо гут взять его за основу в своей работе).
Работа по данным конспектам позволит обобщить и систематизировать знания детей, обогатить их словарный запас, помочь усвоить грамматические категории, развить связную речь, память, внимание, мышление, зри тельное, слуховое, пространственное восприятие, а также общую и мелкую моторику, графо-моторные навыки.
Пособие адресовано логопедам и воспитателям логопедических групп и детских садов. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
357 | Весёлая пальчиковая гимнастика. Упражнения для развития мелкой моторики. ФГОС | 351 | Нищева Наталия Валентиновна | 2021 | Детство-Пресс | 9785906750594 | 463850 |
Реклама Лабиринт.ru | Пособие состоит из упражнений для развития мелкой моторики, сопровождающихся стихотворными текстами и яркими иллюстрациями занятия станут интересными и разнообразными.
Адресовано педагогам ДОО, родителям детей дошкольного возраста. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
358 | Расстройства аутистического спектра у детей. Метод сенсомоторной коррекции | 352 | Горячева Татьяна Германовна, Никитина Юлия Валерьевна | 2018 | Генезис | 978-5-98563-534-8 | 644457 |
Реклама Лабиринт.ru | Диагноз "ранний детский аутизм" включает в себя огромный спектр разнообразных и сложно переплетенных нарушений, требующих особого подхода на каждом отдельном этапе развития ребенка. В пособии представлен метод сенсомоторной коррекции таких нарушений. Приведены комплексы сенсомоторных упражнений для различных групп детей с нарушениями аутистического спектра. В основу классификации аутистических нарушений положены периодизация психического развития и законы взаимодействия разных уровней психических процессов.
Пособие предназначено для нейропсихологов, дефектологов, психологов, педагогов, работающих с аутичными детьми, а также родителей этих детей. Купить
|
|
359 | Моторная алалия. Коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного возраста. ФГОС | 354 | Долганюк Елена Викторовна, Конышева Елена Александровна, Васильева Ирина Ивановна, Касаткина М. Е., Филиппова Н. В., Платонова Е. С. | 2021 | Детство-Пресс | 9785898149536 | 411985 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии изложены теоретические сведения об одной из форм алалии - моторной, являющейся одним из наиболее тяжелых дефектов речи (причины возникновения синдрома, механизм развития, симптоматика). Рассмотрен вопрос дифференциальной диагностики моторной алалии от сходных состояний. Представлены способы диагностического обследования, поэтапное перспективное планирование и задачи коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с моторной алалией, а также игры и упражнения на основе конкретного речевого материала.
Материал пособия адресован педагогам ДОУ, работающим с детьми с диагнозом "моторная алалия", учителям-логопедам, учителям-дефектологам, а также родителям детей дошкольного возраста с моторной алалией. Серия: Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО Купить
|
|
360 | Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы | 356 | Староверова Марина Семеновна, Кузнецова Оксана Ильинична | 2017 | Владос | 978-5-691-01919-7 | 381144 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии рассмотрены наиболее распространенные в детском возрасте расстройства эмоционально-волевой сферы. Проанализированы причины их возникновения и описаны модели поведения детей при различных типах расстройств.
Приведены методы и формы коррекционного воздействия, используемые в специальной психологии, а также программы комплексной коррекционно-развивающей работы, имеющие высокую разрешающую способность в отношении детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы.
Пособие адресовано специалистам воспитательных и образовательных учреждений - педагогам, психологам, дефектологам, а также студентам педагогических вузов. Может быть полезно родителям, имеющим в семье проблемного ребенка. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
361 | Формирование представлений о сенсорных эталонах у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения | 358 | Арзамасова Татьяна Александровна, Трубина Елена Николаевна | 2020 | Детство-Пресс | 9785907179462 | 723664 |
Реклама Лабиринт.ru | Программа направлена на развитие познавательной деятельности детей с нарушениями зрения через формирование у них представлений о сенсорных эталонах с использованием эффективных средств, форм и инновационных методов работы.
Программа разработана для использования учителями-дефектологами (тифлопедагогами) в коррекционно-педагогическом процессе для детей с нарушениями зрения, но может также быть использована в общей педагогической практике и другими педагогами (воспитателями, учителями-логопедами, учителями-дефектологами), работающими с детьми с ОВЗ. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
362 | Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты. Книга 2. ФГОС ДО | 360 | Алябьева Елена Алексеевна | 2020 | Сфера | 9785994918555 | 616519 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены планы итоговых тематических дней по пяти лексическим темам, которые изучаются как в группах детского сада для дошкольников с нормой психофизического развития, так и в группах компенсирующей направленности. Дидактические, творческие игры, упражнения, большое количество стихотворного материала, загадок, потешек, песенок помогут педагогу в организации увлекательных занятий с детьми 5-7 лет.
Пособие предназначено для педагогов ДОО и школ, методистов ДОО. Книга также может использоваться студентами дошкольных и дефектологических факультетов педагогических колледжей и вузов.
3-е издание, исправленное и дополненное. Серия: Библиотека современного детского сада Купить
|
|
363 | Правила этикета - дошкольникам и младшим школьникам. Методическое пособие | 360 | Агапова Ирина Анатольевна, Давыдова Маргарита Алексеевна | 2011 | АРКТИ | 978-5-89415-818-1 | 428741 |
Реклама Лабиринт.ru | В данном пособии взрослые познакомятся с тем, как в игровой и занимательной форме преподносить детям уроки поведения в разных жизненных ситуациях: в общении с близкими, в общественных местах, за столом и т. д.
В качестве методов воспитания правильных этических норм у детей представлены моделирование близких им жизненных ситуаций, диалоги со старшими и сверстниками, инсценировки, тесты и др., которые позволяют детям выбирать нужные поведенческие принципы и доказывать их правильность. Правила хорошего тона, которыми овладевают дети, помогут им в дальнейшем строить межличностные отношения, необходимые в детском саду, в школе и на всех остальных стадиях их дальнейшей жизни.
Пособие адресовано воспитателям и педагогам ДОУ, начальной школы, а также родителям. Серия: Растем гражданами и патриотами Купить
|
|
364 | Программа коррекции речевых нарушений. 5-7 лет | 360 | Червякова Наталья Алексеевна | 2019 | Детство-Пресс | 9785906852359 | 616443 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге представлена адаптированная рабочая программа коррекции речевых нарушений на логопедическом пункте, предназначенная для детей старшего и подготовительного возраста, имеющих трудности в обучении. Формирование звуковой стороны речи рассматривается как одно из необходимых средств воспитания звуковой культуры и подготовки к успешному овладению письменной формой речи.
Цель пособия - помочь педагогу в работе с дошкольниками в преодолении трудностей, которые являются причиной возникновения школьной дезадаптации.
Издание предназначено для учителей-логопедов ДОО, а также студентов профильных учебных заведений.
Составители - учителя-логопеды дошкольных учреждений г. Мурманска: Червякова Наталья Алексеевна (МБДОУ 18), Клименко Елена Анатольевна (МБДОУ 157), Летуновская Татьяна Анатольевна (МБДОУ 128). Серия: Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО Купить
|
|
365 | Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у дошкольников | 361 | Пылаева Наталия Максимовна, Ахутина Татьяна Васильевна | 2020 | Секачев В.Ю. | 978-5-88923-370-1 | 538132 |
Реклама Лабиринт.ru | Данное пособие включает дидактический материал и методические указания к комплексу учебно-игровых занятий, направленных на развитие способности детей планировать свои действия и контролировать их. Авторы - кандидат психологических наук Н.М.Пылаева и доктор психологических наук Т.В.Ахутина адресуют данное пособие педагогам и психологам, работающим в подготовительных группах детского сада, а также родителям и всем, кто занимается или интересуется технологиями развивающего, коррекционного и инклюзивного обучения.
Этот переработанный для занятий с дошкольниками вариант "Школы внимания" подготовлен в рамках выполнения плана ИПИО МГППУ. Купить
|
|
366 | Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе. Учебное пособие | 361 | | 2019 | Флинта | 978-5-9765-1416-4 | 513869 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии раскрыты основные теоретические и практические вопросы коррекционной педагогики и артпедагогики. Особое внимание уделено практическим аспектам использования артпедагогических техник в коррекционной работе с детьми с нарушениями в эмоционально-волевой и поведенческой сферах как в условиях образовательного учреждения, так и в условиях семьи.
Для студентов заочного и дневного отделений педагогических вузов, а также для педагогов общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждений, родителей, воспитателей ДОУ, психологов, дефектологов, логопедов и других специалистов.
Составители: Неретина Т. Г., Клевесенкова С.В., Угринова Е.Е., Кирилюк Н.Н., Болотова Е. Н., Заякина Н. М., Суфлян Л.Ю., Еремееева Н.А., Королева В.О.
6-е издание, стереотипное. Купить
|
|
367 | Специальное и инклюзивное образование для детей дошкольного возраста. Адаптированные программы | 361 | Микляева Наталья Викторовна | 2019 | АРКТИ | 978-5-89415-463-3 | 688954 |
Реклама Лабиринт.ru | Учебно-методическое пособие обобщает правовые основы специального и инклюзивного дошкольного образования, описывает иерархию нормативно-правовых актов и систему документационного обеспечения коррекционно-развивающей работы в современном детском саду. Систематизирует организационно-управленческие основы оказания образовательных услуг для детей с ОВЗ в условиях оздоровительных, общеразвивающих, комбинированных и компенсирующих групп. В рамках практикумов рассматриваются образцы индивидуальных учебных планов, конструктор совмещенного индивидуального образовательного маршрута и программы для ребенка с особыми образовательными потребностями. Особенное внимание уделяется методическим рекомендациям по организацию совместной деятельности дошкольников в интегрированных и инклюзивных группах.
Пособие рекомендовано для студентов педагогических вузов, обучающихся по программе - 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (профиль - дошкольная дефектология). Может быть интересно методистам по коррекционно-развивающему и инклюзивному направлению работы, учителям-дефектологам и логопедам, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
368 | Миофункциональная коррекция и профилактика нарушений звукопроизношения. Трейнер "INFANT" | 361 | Архипова Елена Филипповна | 2017 | Секачев В.Ю. | 978-5-88923-919-2 | 572181 |
Реклама Лабиринт.ru | Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей с миофункциональными нарушениями в возрасте 2-5 лет, а также родителям детей с синдромом Дауна. Купить
|
|
369 | Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 3. ФГОС ДО | 362 | Алябьева Елена Алексеевна | 2020 | Сфера | 9785994918562 | 616520 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены планы итоговых тематических дней по шести лексическим темам, которые изучаются как в группах детей с нормой психофизического развития, так и в группах компенсирующей направленности. Дидактические, творческие игры, упражнения, большое количество стихотворений, загадок, потешек, песенок помогут педагогу в организации увлекательных занятий с детьми 5-6 лет и расширении их кругозора.
Пособие адресуется педагогам ДОО и школ, методистам, студентам дошкольных и дефектологических факультетов педагогических вузов и колледжей.
3-е издание, исправленное и дополненное. Серия: Библиотека современного детского сада Купить
|
|
370 | Коррекционные технологии в работе тифлопедагогов и психолога ДОУ. 5-6 лет. ФГОС | 362 | Кремлякова Анна Юрьевна, Коростелева Екатерина Федоровна, Михальчук Ольга Петровна | 2019 | Детство-Пресс | 9785907106888 | 697960 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга рассказывает об опыте работы над проектом "Коррекционные технологии в работе тифлопедагогов и психолога детского сада". В пособие включены календарно-тематический план реализации проекта, описания авторских дидактических пособий и игр к ним, программа психологических групповых коррекционно-развивающих занятий для детей 5-6 лет, картотека зрительных гимнастик, релаксационных упражнений и коммуникативных игр для детей с нарушением зрения.
Издание предназначено для тифлопедагогов, психологов ДОУ и детских образовательных центров. Серия: Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО Купить
|
|
371 | Практические рекомендации для специалистов и родителей по воспитанию, развитию и коррекции детей | 363 | Жихарева Юлия Борисовна | 2021 | Владос | 978-5-00136-169-5, 978-5-907482-95-1 | 776985 |
Реклама Лабиринт.ru | В основной части пособия представлены методы воспитания и развития детей младшего дошкольного возраста. Даны рекомендации по стимуляции раннего речевого развития, решения проблем кризиса трех лет, навыков самообслуживания и адаптации в детском саду. Описаны современные методики и игровые приемы для эффективной работы с детьми.
В пособии представлены рекомендации по работе с детьми школьного возраста: психологическая коррекция поведения, устранение и минимизация проблем послушания ребенка, коррекция проблемного поведения или состояния детей. Рассмотрены вопросы о заикании и навязчивых действиях, о коррекции поведения тревожных, агрессивных, гиперактивных и демонстративных детей, о взаимоотношениях в семье братьев и сестер. Отдельно освещены вопросы о способах взаимодействия взрослых с подростками.
В приложении даны краткие определения некоторых понятий и советы специалистам о более эффективном использовании представленных методов работы с детьми.
Пособие адресовано логопедам, психологам, дефектологам, психиатрам, неврологам, педагогам и родителям. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
372 | Развитие психофизической базы речи у детей дошкольного возраста с нарушениями развития (+CD). ФГОС | 364 | Коноваленко Светлана Владимировна, Кременецкая Мария Иосифовна | 2019 | Детство-Пресс | 9785906797513 | 558129 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге представлены комплексы тренировочных упражнений, нетрадиционные упражнения и игры для индивидуальной работы с детьми с ДЦП, ЗПР и другими нарушениями развития. Пособие дополнено диском с данными упражнениями.
Издание адресовано логопедам, психологам, дефектологам, воспитателям детских дошкольных образовательных учреждений и родителям детей, имеющих различные нарушения развития.
2-е издание, переработанное и дополненное. Серия: Кабинет логопеда Купить
|
|
373 | Аутизм дружбе не помеха. Книга о социальной адаптации детей с аутизмом | 364 | Ефимов Олег Игоревич | 2015 | Диля | 978-5-4236-0277-2 | 495110 |
Реклама Лабиринт.ru | К счастью, во всем мире прошли времена, когда людей с аутизмом прятали в больницах и интернатах. Но многие по-прежнему считают: если у ребенка есть диагноз "аутизм", мир игр и общения с обычными детьми для него закрыт. А когда он станет взрослым, для него точно так же будет закрыт социальный мир взрослых. Эта документальная книжка о первой встрече Егора и Арины - "особого" ребенка и "обычного" ребенка. Такие встречи дают надежду на то, что будущее людей с аутизмом может быть другим. Купить
|
|
374 | Логопедические занятия в младшей группе для детей с речевым недоразвитием.Демонстр. и разд. материал | 365 | Фадеева Юлия Александровна, Пичугина Галина Антоновна | 2006 | Книголюб | 5-93927-199-5 | 152821 |
Реклама Лабиринт.ru | Демонстрационный и раздаточный материал.
Пособие предназначено для проведения групповых занятий по формированию речевых навыков у детей трехлетнего возраста, имеющих недоразвитие речи различной этиологии.
Адресовано логопедам и дефектологам. Может быть полезным воспитателям, родителям и гувернерам. Серия: Развитие и коррекция Купить
|
|
375 | Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи. ФГОС | 365 | Смирнова Ирина Анатольевна | 2020 | Детство-Пресс | 978-5-8981-4273-5, 978-5-89814-273-5, 9788898142735 | 56307 |
Реклама Лабиринт.ru | Альбом предназначен для логопедического обследования состояния фонематической системы у лиц с расстройством устной и письменной речи. Содержит наглядный материал для диагностики работы логопедов.
Для логопедов. Серия: Педагогическая диагностика развития детей Купить
|
|