№ | Наименование | Цена | Автор | Год | Производитель | Код ISBN | Артикул |
Аннотация |
451 | Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи | 173 | Нищева Наталия Валентиновна | 2005 | Детство-Пресс | 5-98814-054-9 | 44926 |
Реклама Лабиринт.ru | Пособие включает три раздела, посвященных логопедической работе в разных возрастных группах. Каждый раздел состоит из перспективного плана работы логопедической группы на год и приложений. Перспективные планы составлены с опорой на типовую программу детских дошкольных учреждений и включают элементы программы "Детство" (учитываются особенности развития детей с нарушениями речи). Приложения содержат обширный дидактический материал к логопедическим занятиям, а также методические материалы в помощь логопеду: планирование работы над общими речевыми навыками, образцы заполнения рабочей сетки логопеда и образцы заполнения тетради взаимосвязи с воспитателями. Пособие адресовано учителям-логопедам и воспитателям логопедических групп детских дошкольных учреждений, студентам факультетов коррекционной педагогики, родителям. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
452 | Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи | 259 | Нищева Н. В. | 2009 | Детство-Пресс | 978-5-89814-054-9 | 147747 |
Реклама Лабиринт.ru | Пособие включает три раздела, посвященных логопедической работе в разных возрастных группах - средней (1-й год обучения), старшей (2-й год обучения) и подготовительной к школе (3-й год обучения).
Каждый раздел состоит из перспективного плана работы логопедической группы на год и приложений. Приложения содержат обширный дидактический материал к логопедическим занятиям (стихи, загадки, подвижные игры, упражнения пальчиковой гимнастики и др.), а также методические материалы в помощь логопеду: планирование работы над общими речевыми навыками (для средней группы), образцы заполнения рабочей сетки логопеда и образцы заполнения тетради взаимосвязи с воспитателями.
Пособие адресовано учителям-логопедам и воспитателям логопедических групп детских дошкольных учреждений, студентам факультетов коррекционной педагогики, родителям. Серия: Кабинет логопеда Купить
|
|
453 | Система ранней помощи: поиск основных векторов развития. Монография | 137 | Разенкова Юлия Анатольевна | 2011 | Карапуз | 978-5-904673-54-X, 978-5-904673-54-Х | 319204 |
Реклама Лабиринт.ru | Многими исследователями важнейшей задачей совершенствования отечественного специального образования признается задача создания и становления системы ранней помощи семье с проблемным ребенком. Подчеркивается, что наличие этой системы в отечественном образовании позволяет более эффективно предупреждать, корригировать и компенсировать отклонения в психическом развитии ребенка, предоставляет исключительную возможность "сгладить" недостатки и проблемы в развитии, а, в ряде случаев, предупредить или устранить их, обеспечив тем самым полноценное развитие малыша. Предполагается, что организация системы ранней помощи повысит способность семей удовлетворять особые образовательные потребности ребенка, увеличит возможность нормализации их жизни и уменьшит вероятность отказа родителей от воспитания ребенка-инвалида.
Описание ценностно-смысловых и целевых ориентиров ранней помощи, ее концептуальных моделей, научно-методического и ресурсного обеспечения, программ, технологий и результатов деятельности позволит педагогам, психологам, дефектологам и организаторам управления образованием по-новому взглянуть на основные тенденции развития системы ранней помощи, создающейся в отечественном образовании. Серия: Педагогика детства Купить
|
|
454 | Система упражнений по коррекции письма и чтения детей с ОНР | 145 | Кобзарева Лариса Андреевна, Резунова Марина Петровна, Юшина Галина Николаевна | 2006 | ИП Лакоценина | 5-98225-003-1 | 284679 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены упражнения по коррекции письма и чтения у детей с нерезко выраженным или общим недоразвитием речи. Купить
|
|
455 | Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост | 76 | Стишенок Ирина Владимировна | 2008 | Сфера | 5-9268-0335-7 | 179957 |
Реклама Лабиринт.ru | Как осуществить мечту? Как раскрыть свои возможности и реализовать их? Как научиться общаться и понимать друг друга? В этом вам поможет сказкотерапия. Благодаря сказкам и играм, предложенным в данной книге, вы сможете найти ответы на эти и многие другие вопросы. В книге представлены психокоррекционные сказки и психологические игры, методические рекомендации по сказкотерапии, предложены удобные схемы работы с каждой сказкой, подробно описаны две программы сказкотерапевтических тренингов. Книга адресована психологам и психотерапевтам, педагогам и родителям, всем, кто хочет развить свои творческие возможности. Серия: Психологический тренинг Купить
|
|
456 | "Словечки-человечки", или Веселая подготовка к обучению грамоте. Пособие для педагогов ДОУ | 158 | Башинская Татьяна Владиславовна | 2014 | Белый ветер | 978-985-538-054-3, 978-985-538-183-0, 978-985-538-922-5, 978-985-542-663-0 | 290177 |
Реклама Лабиринт.ru | В данном пособии представлен интересный способ работы над предложением на занятиях по обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи и детей старших групп учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. Предложенный материал поможет детям "подружиться" со "словечками-человечками", в увлекательной игровой форме сформировать у них представления о словах как о "живых" самостоятельных единицах речи, понять, как связаны слова в предложении.
Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.
4-е издание Серия: Из опыта работы дошкольных учреждений Купить
|
|
457 | Слоговая структура слова. Обследование и формирование у детей с недоразвитие речи | 273 | Бабина Галина Васильевна, Шарипова Наталья Юрьевна | 2010 | Парадигма | 978-5-4214-0006-6 | 318087 |
Реклама Лабиринт.ru | В содержании учебно-методического пособия получили отражение теоретические и практические материалы по развитию восприятия и реализации слоговой структуры слова у детей. Кроме учебно-методического пособия предлагаются "Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности" и "Картинный материал для проведения игр".
Пособие адресовано студентам - будущим логопедам, овладевающим базовыми знаниями и умениями, необходимыми при обследовании и коррекции слоговой структуры слова у дошкольников; а также может использоваться логопедами и воспитателями специальных дошкольных учреждений, родителями и гувернерами в условиях домашнего обучения. Серия: Специальная коррекционная педагогика Купить
|
|
458 | Собирательные числительные. Упражнения на закрепление употребления числительных. Для детей 6-10 лет | 89 | Коноваленко В. В., Коноваленко С. В., Кременецкая М. И. | 2022 | Гном | 978-5-00160-117-3, 9785907195417, 978-5-9908113-1-7 | 560540 |
Реклама Лабиринт.ru | Данное пособие представляет собой комплекс упражнений, закрепляющих употребление в речи собирательных числительных. Предназначаются как для индивидуальной работы, так и для групповых занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Может использоваться педагогами дошкольных учреждений (логопедами, дефектологами, воспитателями) и учителями начальных классов, а также родителей. Купить
|
|
459 | Современный логопедический урок. Технологии, методы, приемы обучения и коррекции речи. ФГОС | 193 | Лапп Елена Александровна, Фролова Наталья Григорьевна | 2019 | Учитель | 978-5-7057-2479-6, 978-5-7057-4723-8 | 443349 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии раскрывается опыт работы по применению современных методов и приемов обучения и коррекции речи, воспитания звуковой и коммуникативной культуры детей дошкольного и младшего школьного возраста. Примерная структуpa, особенности системного анализа логопедического урока и варианты занятий будут интересны как начинающему, так и опытному педагогу, приступившего к реализации ФГТ в собственной педагогической деятельности.
Предназначено логопедам, руководителям методических объединений, студентам высших учебных заведений.
2-е издание, переработанное. Серия: В помощь логопеду Купить
|
|
460 | Солнечная радуга: музыкальная коррекция нарушения речи у детей с нотным приложением | 48 | Трифонова Ольга Николаевна | 2008 | Феникс | 978-5-222-11910-5 | 158035 |
Реклама Лабиринт.ru | Как сделать жизнь детей в коррекционном детском саду такой же яркой, радостной, как солнечная радуга - об этом расскажет автор данной программы. "Солнечная радуга" - это не утомительные репетиции к праздничным утренникам, не нудные запоминания преподаваемых истин - это Игра, обожаемая детьми. А если такая Игра еще и развивает, обучает, корректирует, то ценность ее возрастает во много-много раз. Играйте, проживайте с детьми интересную сказку под названием "Солнечная радуга"! Серия: Мир вашего ребенка Купить
|
|
461 | Солнечный лучик. Коррекция и развитие ребенка в игре | 147 | Трясорукова Татьяна Петровна | 2015 | Феникс | 978-5-222-24494-4 | 482779 |
Реклама Лабиринт.ru | Программа "Солнечный лучик: коррекция и развитие ребенка в игре" разработана с опорой на научно-методологические основы отечественных и зарубежных специалистов в области психологии, валеологии. физиологии и педагогики. Содержание программы имеет комплексную структуру, направленную на сохранение и укрепление психофизического здоровья детей, активизацию возрастных новообразований, развитие познавательных процессов, а также расширение игрового и поведенческого репертуара.
Программа представлена пятнадцатью тематическими занятиями и предназначена для подгрупповой или индивидуальной работы с детьми старшего дошкольного возраста. Программа будет интересна психологам, педагогам, дефектологам, логопедам и другим специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста.
Программа прошла апробацию в 2011-2013 гг. на базе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения 74 г. Ростова-на-Дону. Серия: Школа развития Купить
|
|
462 | Сопровождение проблемного ребенка и его семьи в системе ранней помощи. Диагностика и коррекция | 604 | Разенкова Ю. А., Александрова Н. А., Баенская В. Р. | 2012 | Школьная пресса | 978-5-9219-0761-4 | 370190 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлен процесс сопровождения как комплексный метод, обеспечивающий помощь проблемному ребенку и его семье в сложных ситуациях развития, в основе которого лежит единство нескольких функций: диагностики существа возникшей проблемы; информации о путях возможного решения проблемы; консультации на этапе принятия решения и выработки плана решения проблемы; первичной помощи при реализации индивидуального плана развития ребенка.
Материалы пособия пополняют пока мало разработанный арсенал средств сопровождения "особой" семьи и коррекционной помощи детям с нарушениями развития младенческого и раннего возрастов. Серия: Педагогика.Психология.Этика.Право Купить
|
|
463 | Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья 1, 5-3 лет. ФГОС ДО | 208 | Мохирева Елена Анатольевна, Назарова Елена Леонидовна, Тимошенко Ирина Вадимовна | 2019 | Учитель | 978-5-7057-5032-0 | 567742 |
Реклама Лабиринт.ru | ФГОС ДО в качестве основных направлений психолого-педагогического сопровождения дошкольников определяет формирование, развитие и коррекцию их познавательных процессов и социально-личностных составляющих.
В пособии представлена система общеразвивающей, коррекционно-образовательной, психологической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья 1, 5-3 лет. Предложены планирование и коррекционно-развивающие занятия, основанные на тесном взаимодействии родителей и детей.
Предназначено воспитателям, педагогам-психологам, логопедам и дефектологам дошкольных образовательных организаций; полезно специалистам центров развития ребенка, психолого-социальных служб. Серия: ФГОС ДО: практика реализации Купить
|
|
464 | Социальная адаптация и интеграция детей с особыми образовательными потребностями | 94 | Гаркуша Юлия Федоровна, Кувшинова Г.Н. | 2008 | Сфера | 978-5-88923-137-0 | 172235 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии обобщен опыт экспериментальной и практической работы учителей-дефектологов, логопедов, воспитателей, учителей, других педагогов ГОУ "Начальная школа - детский сад" 1853 компенсирующего вида Зеленоградского окружного управления образования г. Москвы. Пособие содержит методические разработки и практические материалы, посвященные различным вопросам организации и содержания воспитания и обучения детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста с особыми образовательными потребностями. Опыт введения представленных методических разработок в воспитательно-образовательный процесс свидетельствует о достижении более полной адаптации в социуме и успешной интеграции данного контингента детей в среду их нормально развивающихся сверстников.
Пособие предназначено для педагогов специальных образовательных учреждений. Купить
|
|
465 | Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика. Введение в специальность | 337 | Селиверстов В.И. | 2010 | Владос | 978-5-691-01752-0 | 235155 |
Реклама Лабиринт.ru | Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их выявления, раскрывается суть коррекционно-педагогических приемов и условий предупреждения и преодоления у детей.
Во второй части - представлены методические материалы по коррекционно-педагогической работе с детьми в условиях массовых и специальных ДОУ. Это органично и практически дополняет содержание первой части.
Пособие адресовано студентам и преподавателям средних и высших педагогических учебных заведений. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
466 | Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта | 197 | Басангова Булгана Мазановна, Мартыненко Светлана Михайловна, Баранова Тамара Федоровна, Шоркина Татьяна Дмитриевна | 2018 | Сфера | 9785994918852 | 625482 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены подходы к построению учебного процесса детей с нарушением интеллекта. Изложены рекомендации по составлению специальной индивидуальной программы развития (СИПР). Приведен пример заполнения СИПР.
Адресовано дефектологам, воспитателям, логопедам и другим специалистам. Серия: Библиотека логопеда Купить
|
|
467 | Специальное и инклюзивное образование в совр. детском саду. Сборник материалов из опыта раб. В1.ФГОС | 513 | | 2015 | Детство-Пресс | 9785906750822 | 476729 |
Реклама Лабиринт.ru | Перед вами - сборник из серии "Библиотека журнала "Дошкольная педагогика"", выпуск 1, в котором представлены материалы из опыта работы педагогов коррекционных групп ДОО и педагогов, занимающихся инклюзивным образованием детей с особыми образовательными потребностями. Сборник содержит материалы по организации работы в логопедических группах ДОО, группах для детей с нарушениями зрения и слуха, задержкой психического развития и нарушением интеллекта, для детей с ранним детским аутизмом. В материалах сборника изложена игровая, познавательная, исследовательская и творческая деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья, приведены конспекты занятий и непосредственно образовательной деятельности, подборки сюжетно-ролевых и речедвигательных игр, сценарии праздников и развлечений. Сборник предназначен для воспитателей, учителей-логопедов, учителей-психологов, инструкторов по физическому воспитанию коррекционных групп ДОО.
Составитель: Нищева Н.В. Серия: Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО Купить
|
|
468 | Специальное и инклюзивное образование в современном детском саду. Сборник материалов. Выпуск 2 | 371 | | 2017 | Детство-Пресс | 9785906852533 | 610025 |
Реклама Лабиринт.ru | Перед вами - сборник из серии "Библиотека журнала "Дошкольная педагогика"", выпуск 1, в котором представлены материалы из опыта работы педагогов коррекционных групп ДОО и педагогов, занимающихся инклюзивным образованием детей с особыми образовательными потребностями. Сборник содержит материалы по организации работы в логопедических группах ДОО, группах для детей с нарушениями зрения и слуха, задержкой психического развития и нарушением интеллекта, для детей с ранним детским аутизмом. В материалах сборника изложена игровая, познавательная, исследовательская и творческая деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья, приведены конспекты занятий и непосредственно образовательной деятельности, подборки сюжетно-ролевых и речедвигательных игр, сценарии праздников и развлечений.
Сборник предназначен для воспитателей, учителей-логопедов, учителей-психологов, инструкторов по физическому воспитанию коррекционных групп ДОО.
Составитель Н. В. Нищева. Серия: Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО Купить
|
|
469 | Специальное и инклюзивное образование для детей дошкольного возраста. Адаптированные программы | 361 | Микляева Наталья Викторовна | 2019 | АРКТИ | 978-5-89415-463-3 | 688954 |
Реклама Лабиринт.ru | Учебно-методическое пособие обобщает правовые основы специального и инклюзивного дошкольного образования, описывает иерархию нормативно-правовых актов и систему документационного обеспечения коррекционно-развивающей работы в современном детском саду. Систематизирует организационно-управленческие основы оказания образовательных услуг для детей с ОВЗ в условиях оздоровительных, общеразвивающих, комбинированных и компенсирующих групп. В рамках практикумов рассматриваются образцы индивидуальных учебных планов, конструктор совмещенного индивидуального образовательного маршрута и программы для ребенка с особыми образовательными потребностями. Особенное внимание уделяется методическим рекомендациям по организацию совместной деятельности дошкольников в интегрированных и инклюзивных группах.
Пособие рекомендовано для студентов педагогических вузов, обучающихся по программе - 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (профиль - дошкольная дефектология). Может быть интересно методистам по коррекционно-развивающему и инклюзивному направлению работы, учителям-дефектологам и логопедам, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
470 | Справочник дошкольного логопеда (+CD) | 324 | Пятница Татьяна Викторовна, Солоухина-Башинская Татьяна Владиславовна | 2011 | Феникс | 978-5-222-15356-7, 978-5-222-17792-1 | 218738 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга поможет учителю-логопеду дошкольного учреждения и группы для детей с нарушениями речи найти ответы на многие интересующие его вопросы: планирование коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями; ведение отчетной документации с учетом современных требований; содержание и методика проведения логопедических занятий; диагностика нарушений речи; организация развивающей среды в логопедических группах и многое другое.
К пособию прилагается компакт-диск с полезными для логопеда справочными и дидактическими материалами (тексты консультаций для родительских уголков, таблицы, схемы, иллюстрации), которые можно распечатать на принтере и использовать в ходе коррекционных занятий как готовый раздаточный или наглядный материал. Серия: Библиотека логопеда Купить
|
|
471 | Справочник учителя-логопеда ДОУ | 76 | Степанова Ольга Алексеевна | 2009 | Сфера | 978-5-9949-0152-3 | 206424 |
Реклама Лабиринт.ru | Цель справочника - помочь учителям-логопедам в решении профессиональных задач с учетом актуальных тенденций обновления системы дошкольного и специального образования. В него включены материалы, которые освещают содержание, методы и формы диагностической, профилактической и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речевого развития, а также различные аспекты консультативно-методической работы логопеда с воспитателями и родителями.
Адресуется учителям-логопедам ДОУ, специалистам органов управления образованием, методических служб и коррекционно-диагностических центров, студентам педагогических колледжей и вузов, слушателям учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации и переподготовки педагогов). Серия: Справочники Купить
|
|
472 | Справочник школьного логопеда | 82 | Аманатова Мария Максимовна, Андреева Наталия Григорьевна, Тосуниди Ольга Максимовна | 2010 | Феникс | 978-5-222-15366-6, 978-5-222-17347-3 | 204439 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга поможет школьному учителю-логопеду найти ответы на многие вопросы: планирование коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями; ведение отчетной документации с учетом современных требований; содержание и методика проведения логопедических занятий; диагностика нарушений речи; организация развивающей среды в логопедических группах и многое другое. Представлена коррекционная работа при нарушениях произношения звуков, по развитию связной речи, при нарушениях чтения и письма. Дан материал для обследования звукопроизношения, фонематического слуха, словарного запаса, грамматического строя речи, состояния письменной речи. Приложения содержат нормативную документацию, регламентирующую работу школьного логопеда.
2-е издание. Серия: Библиотека логопеда Купить
|
|
473 | Сравниваем, считаем. Рабочая тетрадь по математике для подготовительного класса. Часть 1 | 339 | Алышева Татьяна Викторовна, Эк Валентина Васильевна | 2014 | Просвещение | 978-5-09-033500-3 | 438441 |
Реклама Лабиринт.ru | Рабочая тетрадь по математике предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования 1 варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (Сборник программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой) для подготовительного, 1-4 классов.
В первую часть тетради включена система упражнений для формирования у детей представлений о величине, форме и количестве предметов, а также для развития у них пространственной ориентировки и элементарных сведений о времени. Особое внимание уделено включению в речь учащихся математической терминологии. Для становления познавательной деятельности учащихся в тетрадь включены специальные коррекционные упражнения, позволяющие развивать у них внимание, восприятие, мыслительные операции (сравнение, обобщение, анализ, синтез и др.), формировать определённые графические умения. Особенностью данной тетради является то, что учитель должен читать тексты заданий и объяснять их смысл детям, которые ещё не умеют читать. Рабочую тетрадь также можно использовать в 1 классе в пропедевтический период обучения математике. Рабочая тетрадь составляет учебно-методический комплект с учебником "Математика. 1 класс" автора Т. В. Алышевой.
2-е издание. Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
474 | Сравниваем, считаем. Рабочая тетрадь по математике для подготовительного класса. Часть 2 | 219 | Алышева Татьяна Викторовна, Эк Валентина Васильевна | 2014 | Просвещение | 978-5-09-033490-7 | 438442 |
Реклама Лабиринт.ru | Рабочая тетрадь по математике предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования 1 варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (Сборник программ для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой) для подготовительного, 1-4 классов.
Во второй части тетради продолжается знакомство учащихся с количественными представлениями. Здесь рассматриваются сравнение предметных совокупностей и объёмов жидкостей, сыпучих веществ, объёмные геометрические формы (шар, куб, брус), изучаются числа от 1 до 5, формируются первоначальные счётные и вычислительные навыки. В тетрадь включены специальные коррекционные упражнения, влияющие на развитие восприятия, внимания, мышления и моторики детей. Особое внимание уделено работе над арифметическими задачами. Рабочую тетрадь также можно использовать в 1 классе в пропедевтический период обучения математике и при изучении чисел от 1 до 5, если дети ранее не обучались по программе подготовительного класса. Рабочая тетрадь составляет учебно-методический комплект с учебником "Математика. 1 класс" автора Т. В. Алышевой.
2-е издание. Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
475 | Стань буквой! Динамические паузы при обучении грамматике дошкольников и младших школьников | 478 | Розова Юлия Евгеньевна, Коробченко Татьяна Васильевна | 2017 | Редкая птица | 978-5-9908631-9-4 | 570772 |
Реклама Лабиринт.ru | Пособие представляет собой практическое руководство для проведения динамических пауз при обучении грамоте дошкольников и младших школьников на логопедических и коррекционных занятиях, на уроках обучения грамоте, чтения, русского языка. В книгу включена серия физминуток и описана работа с ними по методике "Стань буквой!". Целью работы по данной методике является развитие речи и общей моторики, координации речи и движения при изучении букв и звуков.
Пособие может быть полезно педагогам школьных и дошкольных учреждений, логопедам, психологам, дефектологам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников, заинтересованным родителям. Купить
|
|
476 | Структурно-слоговая организация речи дошкольников. Онтогенез и дизонтогенез. Монография | 840 | Бабина Галина Васильевна, Шарипова Наталья Юрьевна | 2022 | Прометей | 978-5-00172-233-5 | 825686 |
Реклама Лабиринт.ru | В основу монографии положены результаты осмысления теоретических положений и полученных авторами экспериментальных данных, относящихся к проблеме структурно-слоговой организации речевого потока носителей языка дошкольного возраста. Публикуемые материалы дают достаточно полное представление о процессах восприятия и проговаривания слов в речевом онто и дизонтогенезе, о механизмах становления и показателях несформированности слоговой структуры слова у детей с речевой патологией. В работе получил экспериментальное обоснование феномен функциональной скоординированности (соотносительности) процессов восприятия и проговаривания слов в норме и патологии, охарактеризованы признаки взаимовлияния трудностей восприятия и внешнего оформления фонетического слова как структурно организованного языкового явления. Представлены результаты исследования ряда неречевых процессов, относящихся к базовым предпосылкам формирования слоговой структуры слова у детей. Предложены основные направления коррекционной работы. Книга представляет интерес для преподавателей, аспирантов и студентов дефектологических и филологических факультетов, для научных работников, а также для практикующих педагогов специального образования.
2-е издание, дополненное. Купить
|
|
477 | Творческое развитие детей с ОВЗ в процессе изобразительной деятельности. Методическое пособие. ФГОС | 270 | Леонова Наталья Николаевна | 2020 | Детство-Пресс | 9785907317253 | 757905 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлена система работы по организации творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в процессе изобразительной деятельности. Раскрыты примеры инклюзивного образования детей с ОВЗ, представлены примерные конспекты занятий с использованием арт-терапии как метода творческой деятельности детей с ОВЗ и даны подробные методические рекомендации для их использования в практике.
Книга предназначена для воспитателей и специалистов дошкольных и коррекционных образовательных учреждений, педагогов дополнительного образования, работающих с детьми с ОВЗ, педагогов развивающих центров для дошкольников и младших школьников, родителей детей с ОВЗ. В книге раскрываются особенности педагогической работы в сфере изобразительной деятельности с детьми с ЗПР, аутизмом, синдромом Дауна, ДЦП, со слабовидящими и детьми, имеющими проблемы со слухом. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
478 | Театрализация сказок в коррекционном детском саду | 43 | Гнедова Ольга, Майданюк Лариса | 2007 | Детство-Пресс | 978-5-89814-389-3 | 139038 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены методические рекомендации по организации, подготовке и проведению театрализованных представлений с детьми средней и подготовительной групп детского сада.
Представленные в книге сценарии адаптированных сказок адресованы воспитателям и дефектологам ДОУ.
Без иллюстраций.
Бумага офсетная. Купить
|
|
479 | Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками | 332 | Баряева Людмила Борисовна, Вечканова И. Г., Алибаева Ф. И. | 2009 | Каро | 978-5-89815-991-7 | 334232 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге представлена коррекционно-развивающая работа с дошкольниками, основанная на театрализованных играх. В театрализованной игре в эмоционально комфортных условиях моделируются социальные отношения, возможные ситуации (в том числе и проблемные), отражающие общение с людьми и природным миром, положение ребенка в семье, в кругу сверстников и взрослых. В результате дети получают представления, которые затем закрепляются в реальной жизни. Таким образом дети усваивают социальный опыт, преодолевая познавательный эгоцентризм, негативные формы поведения и т. д. В книге описаны театрализованные игры-занятия в групповой комнате, в "Комнате сказок", в сенсорной комнате "Подводный мир", в сенсорной комнате "Космос", в физкультурном зале, в детском театре "Малышок". Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
480 | Телесно-ориентированные подходы к психокоррекционной и развивающей работе с детьми (5-7 лет) | 93 | Ганичева Ирина | 2008 | Книголюб | 5-93927-111-1, 978-5-216-00011-2 | 66028 |
Реклама Лабиринт.ru | Представленная программа построена на основе целостного подхода к личности ребенка с учетом естественной динамики его развития. Основной акцент при этом направлен на совершенствование психомоторной функции.
Занятия способствуют формированию положительной самооценки и эмоциональной устойчивости у детей 5-7 лет.
Демонстрационный материал (приложение) представляет собой набор картинок с изображением реальных лиц и сказочных персонажей в разных эмоциональных состояниях.
Издание адресовано психологам и педагогам образовательных учреждений и коррекционно-развивающих центров, а также родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста. Серия: Психологическая служба Купить
|
|
481 | Тетрадь 1 для средней логопедической группы (1-й год обучения) | 36 | Нищева Наталия Валентиновна | 2012 | Детство-Пресс | 978-5-89814-069-4 | 44953 |
Реклама Лабиринт.ru | Тетрадь составлена в соответствии с системой коррекционной работы в средней логопедической группе, разработанной автором (см.: Нищева Н.В. "Система коррекционной работы в средней группе для детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи". - СПб., 2000). Тетрадь предусматривает не только формирование речевых компонентов, но и сенсомоторное развитие детей, совершенствование психических функций (зрительного и слухового восприятия, внимания, речеслуховой памяти, логического мышления). Всего по программе средней группы подготовлено три тетради. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
482 | Тетрадь 1 для старшей логопедической группы (2-й год обучения) | 36 | Нищева Наталия Валентиновна | 2011 | Детство-Пресс | 5-89814-093-X, 5-89814-093-Х | 44961 |
Реклама Лабиринт.ru | Тетрадь составлена как приложение к разработанной автором системе логопедической работы. Задания, представленные в тетради 1, помогут предотвратить нарушения чтения и письма. Для этого даются наложенные друг на друга контурные изображения нескольких предметов. Предложите ребенку назвать все предметы в группе, а затем отгадать загадку и раскрасить тот предмет, о котором говорится в загадке или который связан с отгадкой. Можно изменить порядок работы: сначала отгадать загадку и раскрасить соответствующий предмет, а потом назвать остальные предметы. Объясните ребенку, что он должен раскрашивать выбранный предмет полностью, не обращая внимания на пересекающие его контур линии.
В качестве дополнительного задания можно обвести контуры остальных предметов карандашами соответствующих цветов.
Художник И.Ф.Дукк. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
483 | Тетрадь 2 для средней логопедической группы (1-й год обучения) | 36 | Нищева Наталия Валентиновна | 2012 | Детство-Пресс | 978-5-89814-070-0 | 44956 |
Реклама Лабиринт.ru | Тетрадь составлена в соответствии с системой коррекционной работы в средней логопедической группе. Тетрадь предусматривает не только формирование речевых компонентов, но и сенсомоторное развитие детей, совершенствование психических функций (зрительного и слухового восприятия, внимания, речеслуховой памяти, логического мышления). Всего по программе средней группы подготовлено три тетради. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
484 | Тетрадь 2 для старшей логопедической группы (2-й год обучения) | 36 | Нищева Наталия Валентиновна | 2010 | Детство-Пресс | 5-89814-085-9 | 44962 |
Реклама Лабиринт.ru | Тетрадь составлена как приложение к системе логопедической работы (см.: Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. - СПб., 2000). Система одобрена и рекомендована кафедрой логопедии РГПУ им. А.И. Герцена. Всего по программе старшей группы подготовлено две тетради, способствующие не только формированию речевых компонентов, но и сенсомоторному развитию детей, совершенствованию психических функций (зрительного и слухового восприятия, речеслуховой памяти, логического мышления). Тетрадь 2 содержит задания по обучению детей грамоте.
Художник И.Ф.Дукк Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
485 | Тетрадь 3 для средней логопедической группы (1-й год обучения) | 36 | Нищева Наталия Валентиновна | 2011 | Детство-Пресс | 5-89814-071-9 | 44958 |
Реклама Лабиринт.ru | Тетрадь составлена в соответствии с разработанной автором системой коррекционной работы в средней логопедической группе (см.: Нищева Н.В. "Система коррекционной работы в средней группе для детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи". - СПб., 2000).
Эта тетрадь поможет логопеду включить в работу с детьми обучение основам грамоты, подготовку руки к письму.
Художник И.Ф. Дукк. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
486 | Тетрадь для детей среднего дошкольного возраста с ОНР с 4 до 5 лет. Средняя группа. ФГОС | 143 | Нищева Наталия Валентиновна | 2021 | Детство-Пресс | 9785907106833 | 690064 |
Реклама Лабиринт.ru | Тетрадь входит в методический комплект "Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет)" и содержит игровые задания и занимательные упражнения для развития межполушарного взаимодействия, лексико-грамматической стороны речи, связной речи, зрительного внимания, мелкой моторики детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи. Все задания выдержаны в рамках лексических тем, изучаемых в этой возрастной группе.
Рекомендовано учителям-логопедам ДОУ и родителям дошкольников пятого года жизни. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
487 | Тетрадь для детей старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 6 лет. Старшая группа. ФГОС | 172 | Нищева Наталия Валентиновна | 2021 | Детство-Пресс | 9785907106857 | 690065 |
Реклама Лабиринт.ru | Тетрадь для детей старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет) с общим недоразвитием речи входит в методический комплект "Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет" и содержит игровые задания и занимательные упражнения для развития лексико-грамматической стороны речи, связной речи, зрительного восприятия и внимания, профилактики нарушений письменной речи, мелкой моторики. Рекомендована учителям-логопедам ДОУ и родителям дошкольников. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
488 | Тетрадь для младшей логопедической группы детского сада. ФГОС | 160 | Нищева Наталия Валентиновна | 2019 | Детство-Пресс | 5-89814-167-7, 9785898141677 | 44948 |
Реклама Лабиринт.ru | В тетради содержится 30 заданий по лексическим темам, изучаемым в младшей логопедической группе. Выполнению каждого задания предшествует маленькая подвижная игра, а затем за столиками дети будут учиться работать гуашью: проводить длинные и короткие, прямые и волнистые линии, рисовать кольца и круги, а затем - и закрашивать изображение.
При работе с "Тетрадью" советуем использовать пособие Н.В. Нищевой "Календарное планирование логопедических занятий в младшей группе детского сада".
Адресована логопедам, воспитателям, родителям. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
489 | Тетрадь по развитию речи в детском саду | 32 | Морозова И. А., Пушкарева М.А. | 2009 | Мозаика-Синтез | 978-5-86775-498-3 | 151614 |
Реклама Лабиринт.ru | Рабочая тетрадь к книге И. Морозовой и М. Пушкаревой "Развитие речевого восприятия".
Настоящее пособие вместе с книгой "Развитие речевого восприятия" составляет методический комплект по развитию речевого (фонематического) восприятия у детей 5-6 лет с задержкой психического развития. Рабочая тетрадь может использоваться как в комплекте с методическим пособием, так и отдельно. Предлагаемые в пособии задания способствуют развитию мелкой моторики рук, формированию графических навыков, помогают ребенку научиться писать печатные буквы. Серия: КРО (коррекционно-развивающее обучение) Купить
|
|
490 | Тетрадь-тренажер для формирования временных представлений у старших дошкольников с 5 до 7 лет. ФГОС | 194 | Нищева Наталия Валентиновна | 2018 | Детство-Пресс | 9785907009721 | 642568 |
Реклама Лабиринт.ru | В тетради-тренажере представлены веселые стишки и забавные картинки для формирования временных представлений у детей старшего дошкольного возраста. С помощью стишков и рисунков к ним дети запомнят названия и очередность времен года, названия месяцев, дней недели, частей суток. Материалы тетради-тренажера внесут в занятия по познавательному развитию игровой момент. Рекомендовано учителям-логопедам и другим педагогам ДОУ, преподавателям детских развивающих центров, родителям дошкольников. Серия: Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО Купить
|
|
491 | Тетрадь-тренажер для формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей старш. дошк. возраста | 194 | Нищева Наталия Валентиновна | 2021 | Детство-Пресс | 9785907009745 | 642569 |
Реклама Лабиринт.ru | В тетради представлены игровые упражнения и задания для развития фонематических процессов, навыков звукового анализа и синтеза у детей старшего дошкольного возраста (с 6 до 7 лет). Выполняя игровые задания, ребенок с легкостью овладеет навыками звукового анализа и синтеза, подготовится к обучению грамоте и успешному обучению в школе. Предложенные задания помогут провести профилактику нарушений письменной речи (дисграфии, дислексии) в школе.
Рекомендовано учителям-логопедам ДОО и школьных логопедических пунктов, воспитателям ДОО, родителям дошкольников. Серия: Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО Купить
|
|
492 | Технологии деятельности учителя-логопеда на логопункте ДОУ | 229 | Афонькина Юлия Александровна, Кочугова Наталья Александровна | 2012 | АРКТИ | 978-5-89415-859-4 | 428793 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены инновационные разработки технологий диагностической и коррекционной работы учителя-логопеда логопункта ДОУ, а также включены примеры конспектов занятий с детьми 4-5 и 5-6 лет, имеющими фонетическое и фонетико-фоматическое недоразвитие речи. Пособие адресовано учителям-логопедам дошкольных образовательных учреждений. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
493 | Технологии коррекционной работы с детьми с нарушением зрения | 175 | Фомичева Лидия Валентиновна, Кисткина Ангелина Николаевна, Погумирская Арина Максимовна, Фомичева Анастасия Геннадьевна | 2019 | Детство-Пресс | 9785907179158 | 707602 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге описана технология сопровождения развития детей с нарушением зрения с использованием дидактической игрушки "Пирамидка" по направлениям коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением зрения: кор рекция и развитие восприятия как психической познавательной деятельности, психомоторики, компонентов общения.
Пособие будет полезно студентам, обучающимся по направлению "Специальное (дефектологическое) образование", тифлопедагогам, педагогам, осуществляющим образовательную, коррекционно-образовательную деятельность с детьми с нарушением зрения, дефектологам разных профилей, родителям детей с ОВЗ Серия: Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО Купить
|
|
494 | Технология создания эмоционально комфортной коррекционно-развивающей среды в условиях ОЭР | 228 | Перегуд А. И., Кудрявцева Н. Г., Долганова Е. М., Конкевич С. В. | 2012 | Детство-Пресс | 978-5-89814712-9 | 316926 |
Реклама Лабиринт.ru | Представленные в издании материалы разработаны в результате опытно-экспериментальной работы (ОЭР) по теме "Технология создания эмоционально комфортной коррекционно-развивающей среды через синтез искусств для детей с проблемами в развитии из кризисных семей в условиях круглосуточного пребывания в ДОУ". Серия: Методический кабинет Купить
|
|
495 | У Кота Котовича. Попевки и детские песенки. Пособие для педагогов и воспитателей ДОУ (Комплект) | 72 | Кузнецова Екатерина | 2005 | Гном | 5-296-00327-6 | 73029 |
Реклама Лабиринт.ru | Комплект пособий "Логопедическая ритмика в упражнениях для детей 3-4 лет с тяжелыми нарушениями речи". Купить
|
|
496 | У вас особенный ребенок. Книга для родителей | 259 | Маллер Александр Рувимович | 2014 | Секачев В.Ю. | 978-5-88923-382-4 | 572246 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге представлена система помощи детям с интеллектуальными нарушениями в семье. На доступных примерах показано, как воспитывать и обучать детей-инвалидов, прививать им навыки самообслуживания, развивать речь, учить их играть и выполнять несложные задания, связанные с жизненными ситуациями. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
497 | Упражнения для психомоторного развития дошкольников | 94 | Сиротюк Алла Леонидовна | 2009 | Генезис | 978-5-89415-634-7 | 215681 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособие включены упражнения: для развития мелкой моторики, артикуляции, межполушарного взаимодействия; глазодвигательные, телесные и др. Отдельный раздел - массаж и самомассаж рук, ног, головы, лица и его значение для психомоторного развития ребенка.
Каждую группу упражнений предваряет краткое психологическое обоснование.
Ценность предлагаемого пособия - в его практической направленности для психологов, логопедов, педагогов, воспитателей детских дошкольных учреждений, а также родителей.
2-е издание, исправленное и дополненное Серия: Развитие и воспитание Купить
|
|
498 | Устное слово. Методическое пособие | 1825 | Рау Федор Федорович, Слезина Нина Феодосьевна | 2021 | Советский спорт | 978-5-00129-184-8 | 824497 |
Реклама Лабиринт.ru | Методическое пособие предназначено для работы по развитию устной речи и обучению грамоте глухих и слабослышащих детей, начиная с 3-4-х лет. В пособии отражены требования к устной речи (словарь, фразеология, грамматические формы, произношение) и к навыкам чтения; оно содержит также задания, направленные на то, чтобы научить детей воспроизводить графические образы слов и фраз путем составления их из разрезной азбуки и письма печатными буквами. Пособие может быть использовано педагогами, методистами, а также родителями для занятий дома. Серия: Золотые страницы сурдопедагогики Купить
|
|
499 | Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 лет. Пособие | 25 | Ткаченко Татьяна Александровна | 2005 | Гном | 5-296-00171-X, 5-296-00171-Х | 95782 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии известного логопеда г. Москвы изложена оригинальная и эффективная система коррекции общего недоразвития речи у детей пятилетнего возраста в условиях ДОУ. Пособия является частью учебно-методического комплекта.
Предназначено для логопедов, воспитателей и родителей, воспитывающих детей с общим недоразвитием речи. Серия: Практическая логопедия Купить
|
|
500 | Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. Пособие | 29 | Ткаченко Татьяна Александровна | 2005 | Гном | 5-296-00245-8 | 95783 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии известного логопеда г. Москвы изложено оригинальная и эффективная система коррекции общего недоразвития речи у детей шестилетнего возраста в условиях ДОУ.
Является частью учебно-методического комплекта, предназначенного для логопедов, воспитателей и родителей, воспитывающих детей с общим недоразвитием речи. Серия: Практическая логопедия Купить
|
|
501 | Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций | 450 | Пылаева Наталия Максимовна, Ахутина Татьяна Васильевна | 2022 | Секачев В.Ю. | 978-5-88923-343-5 | 572187 |
Реклама Лабиринт.ru | Комплект из Рабочей тетради и брошюры - методического руководства.
Данное пособие направлено на развитие зрительных представлений и словаря в детей старших группах детского сада и при подготовке их к школе. Система методов построена на принципах Л.С. Выготского и А.Р. Лурия, она реализует нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения. Апробация методики в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Департамента образования г. Москвы показала ее высокую эффективность и при групповой, и при индивидуальной работе с детьми. Пособие состоит из рабочей тетради и методического руководства, содержащего как общие основания работы, так и конкретные указания по проведению занятий. Данное издание поможет психологам, воспитателям, дефектологам и педагогам групп подготовки к школе, в том числе инклюзивных, овладеть методами комплексного развития зрительных и речевых функций ребенка. Задания для детей могут быть использованы также и родителями - указания, как заниматься с детьми, они найдут в методическом руководстве. Купить
|
|
502 | Учимся правильно употреблять предлоги речи. Демонстрационный материал | 75 | Яцель Ольга Станиславовна | 2009 | Гном | 5-296-00545-7, 978-5-296-00545-8, 978-5-2960-1007-0 | 97744 |
Реклама Лабиринт.ru | "Учимся правильно употреблять предлоги речи": Конспекты занятий по обучению детей с ОНР в старшей и подготовительной группах. Купить
|
|
503 | Учимся этикету вместе с Машей и Мишей. Пособие по дошкольному этикету на основе игротерапии | 77 | Ихсанова Светлана Васильевна | 2014 | Феникс | 978-5-222-21491-6 | 440418 |
Реклама Лабиринт.ru | Первыми игрушками, с которыми ребенок говорит о радостных и о грустных событиях, часто являются куклы и медвежата. Поэтому педагоги и психологи используют кукол и мягкие игрушки на занятиях, вызывая детей на опосредованный контакт.
Кукла-рукавичка волшебным образом помогает строить более доверительные и открытые отношения ребенка со взрослым, а также учит, как надо правильно себя вести.
Книга представляет собой практико-ориентированное пособие с авторскими занятиями, цель которых - формирование этических основ, а также навыков жизни в социуме у дошкольников.
В пособии представлены 20 примерных занятий, которые могут проводиться как воспитателями, так и психологами и учителями-дефектологами в небольших группах детей. В зависимости от уровня развития малышей занятия могут проводиться с детьми как младшего, так и старшего дошкольного возраста.
Книга адресована родителям, няням, гувернерам, а также воспитателям, психологам, дефектологам, работающим как в общеобразовательных, так и в коррекционных дошкольных группах, домах ребенка. Серия: Школа развития Купить
|
|
504 | Учусь каждый день | 491 | Кислякова Юлия Николаевна, Боровская Ирина Константиновна, Ковалец Илона Владимировна, Мыслюк Виктория Викторовна | 2008 | Владос | 978-5-691-01607-3 | 201369 |
Реклама Лабиринт.ru | Учебное пособие состоит из четырех разделов: "Учусь быть самостоятельным", "Игры, движения и упражнения", "Полезные знания найду без опоздания", "Четыре сезона". Книга окажет значительную помощь педагогам и родителям в проведении коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью умеренной степени старшего дошкольного или младшего школьного возраста и может быть использована в работе с нормально развивающимися детьми младшего дошкольного возраста. Серия: Развивающее обучение Купить
|
|
505 | Учусь не путать буквы. Альбом 1. Упражнения по профилактике и коррекции оптической дисграфии | 178 | Мазанова Елена Витальевна | 2022 | Гном | 978-5-00160-017-6, 978-5-00160-330-6, 978-5-00160-592-8, 978-5-296-00879-4, 978-5-906965-47-9, 9785907129009, 9785907765030, 978-5-9192-8030-9, 978-5-91928-328-7, 978-5-91928-538-0, 978-5-91928-759-9, 978-5-91928-965-4 | 185203 |
Реклама Лабиринт.ru | Альбом упражнений 1 входит в комплект пособий по преодолению оптической формы дисграфии у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий комплекта позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка.
Комплект пособий могут использовать логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов. В пропедевтических целях его могут использовать логопеды и педагоги коррекционных групп детских садов. Купить
|
|
506 | Учусь слушать и говорить играя. Сборник для развития слухового восприятия и устной речи у детей | 681 | Королева Инна Васильевна | 2017 | Каро | 978-5-9925-1181-9 | 572739 |
Реклама Лабиринт.ru | Представляем книгу, входящую в комплект "Учусь слушать и говорить". В книге представлены игры для развития слуха, речи, слуховой памяти и внимания, навыков речевого общения у детей старшего дошкольного и школьного возраста с нарушением слуха, использующих слуховые аппараты и кохлеарные импланты.
Все дети любят играть, и игры помогают развивать у детей эти умения в разных ситуациях - дома, на занятиях, во время прогулки и даже стоя в очереди в магазине. Участники игр - дети, родители, учителя, воспитатели, сурдопедагоги, логопеды.
Игры предназначены для детей с разным уровнем слухового и речевого развития. Использование этих игр с детьми с нормальным слухом поможет логопедам, учителям начальных классов и родителям развивать у этих детей навыки, важные для овладения чтением, грамотным письмом, школьной программой.
2-е издание, исправленное и дополненное. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
507 | Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях | 250 | Шаргородская Людмила Вячеславовна | 2018 | Теревинф | 978-5-4212-0491-6 | 639590 |
Реклама Лабиринт.ru | Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет.
Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также как стимул к развитию познавательной, двигательной и эмоционально-волевой сфер. Предлагаются разные формы работы - занятия в швейной мастерской, рисование красками или мелками, двигательные упражнения. Все предлагаемые ребенку задания автор предлагает включать в понятный ребенку контекст - это или интересная игра, или осуществление необходимых бытовых действий - что делает процесс занятия увлекательным для ребенка, мотивирует его к работе.
Программа адресована специалистам, работающим с особыми детьми, - педагогам, дефектологам, психологам.
2-е издание. Серия: Лечебная педагогика: Метод. разработки Купить
|
|
508 | Формирование коммуникативного и социального опыта у детей с ЗПР. Старшая группа. ФГОС ДО | 162 | Бойко Татьяна Валентиновна | 2020 | Учитель | 978-5-7057-3140-4, 978-5-7057-5333-8 | 655386 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии предлагается система занятий по формированию коммуникативных умений у детей старшей группы, имеющих задержку психического развития. Представленный опыт организации коррекционно-речевой деятельности опирается на системный подход к подготовке школе детей с ЗПР С.Г. Шевченко и включает различные виды детской деятельности, направленные на ознакомление дошкольников с художественной литературой и способствующие развитию всех компонентов речи, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, логического мышления, воображения, мелкой моторики. Коррекционно-развивающие игровые ситуации и занятия построены на взаимодополнении и интеграции образовательных областей ("Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие"), в соответствии с требованиями ФГОС ДО к организации образовательной деятельности ДОО.
Предназначено учителям-дефектологам, воспитателям компенсирующих групп и дошкольных учреждений.
2-е издание, исправленное. Серия: Сопровождение детей с ОВЗ в ДОО Купить
|
|
509 | Формирование коммуникативной компетенции у детей с задержкой психического развития | 531 | Кузнецова Инна Александровна, Петрова Елена Владимировна, Дроздова Валентина Михайловна | 2013 | Школьная книга | 978-5-00013-011-7 | 427521 |
Реклама Лабиринт.ru | В сборник включены конспекты непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи детей с задержкой психического развития (средняя, старшая и подготовительная к школе группы). Они составлены специалистами Государственного бюджетного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида 1703 Южного окружного управления образования Департамента образования города Москвы в соответствии с разработанным тематическим планированием.
Материал подготовлен и апробирован в ходе работы городской экспериментальной площадки по теме "Формирование коммуникативной компетенции как основы социокультурной адаптации детей с задержкой психического развития" под руководством кандидата педагогических наук, доцента кафедры логопедии Московского государственного педагогического университета Безруковой Ольги Александровны. Является продолжением деятельности детского сада по совершенствованию работы с детьми с ЗПР. Серия: Готовимся к школе Купить
|
|
510 | Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Книга для педагога-дефектолога | 425 | Стребелева Елена Антоновна | 2022 | Владос | 978-5-691-00605-0, 978-5-906992-44-4, 978-5-907482-11-1 | 154387 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге представлена система коррекционно-педагогической работы по формированию мыслительной деятельности детей с отклонениями в умственном развитии. Дано подробное описание более 200 дидактических игр, упражнений, рассказов, задач и загадок, способствующих активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста.
В конце пособия даны два приложения с материалом для педагогов, в целях понимания создания ситуации для занятий с детьми, и наглядным раздаточным материалом для детей.
Адресуется учителям-дефектологам, психологам, преподавателям колледжей и вузов, слушателям семинаров и курсов повышения квалификации, студентам педагогических вузов, родителям, воспитывающим детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии.
2-е издание, исправленное и дополненное. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
511 | Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО | 93 | Лусс Татьяна Вячеславовна | 2003 | Владос | 978-5-6910-0988-4 | 297312 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии даются рекомендации по использованию конструкторов ЛЕГО на занятиях с дошкольниками и младшими школьниками, имеющими речевые и интеллектуальные нарушения, а также с детьми с нормальным психофизическим развитием. Пособие поможет педагогам и родителям научить детей применять конструктор полноценно и комплексно, что значительно повысит его развивающее, коррекционное и обучающее значение. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
512 | Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома | 250 | Моржина Елена Вячеславовна | 2018 | Теревинф | 978-5-4212-0492-3 | 639587 |
Реклама Лабиринт.ru | Формирование навыков самообслуживания как важный этап в развитии самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в такой работе и важности формирования у них мотивации к обучению ребенка.
Программа рассчитана на детей разного возраста (начиная с раннего) и с разными особенностями развития: от тяжелых нарушений двигательной сферы и интеллекта до минимальных мозговых дисфункций. Приводится последовательность пошагового обучения ребенка действиям, которые он уже может освоить.
Книга адресована специалистам, работающим с особыми детьми (педагогами, психологами и др.), а также родителями этих детей.
2-е издание. Серия: Лечебная педагогика: Метод. разработки Купить
|
|
513 | Формирование начального детского лексикона. Практикум (VIII вид) | 222 | Громова Ольга Евгеньевна | 2009 | Просвещение | 978-5-09-019019-0 | 235234 |
Реклама Лабиринт.ru | Представленная система логопедических занятий предназначена для коррекционно-развивающего воздействия на речевую деятельность детей с задержкой речевого развития. Автором разработаны специальные методы и приемы раннего стимулирующего воздействия на первых этапах становления вербальной коммуникации у детей. Пособие адресовано логопедам-практикам, воспитателям ясельных групп и родителям, имеющим детей с отставанием в речевом развитии. Серия: Коррекционное образование Купить
|
|
514 | Формирование представлений о сенсорных эталонах у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения | 358 | Арзамасова Татьяна Александровна, Трубина Елена Николаевна | 2020 | Детство-Пресс | 9785907179462 | 723664 |
Реклама Лабиринт.ru | Программа направлена на развитие познавательной деятельности детей с нарушениями зрения через формирование у них представлений о сенсорных эталонах с использованием эффективных средств, форм и инновационных методов работы.
Программа разработана для использования учителями-дефектологами (тифлопедагогами) в коррекционно-педагогическом процессе для детей с нарушениями зрения, но может также быть использована в общей педагогической практике и другими педагогами (воспитателями, учителями-логопедами, учителями-дефектологами), работающими с детьми с ОВЗ. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
515 | Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий | 258 | Лынская Марианна Ильинична | 2012 | Парадигма | 978-5-4214-0020-2 | 322240 |
Реклама Лабиринт.ru | В практикоориентированном пособии, отражающем опыт работы автора с безречевыми детьми (страдающими алалией, задержкой речевого развития, ранним детским аутизмом, интеллектуальной недостаточностью), представлен комплексный подход к формированию структурных компонентов речевой деятельности средствами инновационных технологий, а также содержатся традиционные и авторские логопедические игры и упражнения, структурированные по направлениям коррекционно-развивающей работы. Методическое пособие ориентировано на широкий круг читателей: логопедов, студентов дефектологических профилей и родителей, имеющих безречевых детей, в т.ч. детей раннего возраста с нормальным речевым развитием. Серия: Специальная коррекционная педагогика Купить
|
|
516 | Формирование речи у детей с аутизмом. Рекомендации для специалистов и родителей | 197 | Танцюра Снежана Юрьевна, Кайдан Ирина Николаевна | 2020 | Сфера | 9785994926215 | 760191 |
Реклама Лабиринт.ru | В данной книге представлены занятия по формированию речи у детей 3 7 лет с аутизмом, каждое из которых содержит различные игровые упражнения, задания для родителей. Приведены фрагменты интегрированных занятий Круг , направленных на развитие социального взаимодействия, рекомендации по общению с ребенком с аутизмом.
Книга предназначена для логопедов, воспитателей ДОО, родителей детей с аутизмом. Серия: Библиотека логопеда Купить
|
|
517 | Формируем личность и речь дошкольников средствами арттерапии | 94 | Овчар О.Н., Колягина Виктория Геннадьевна | 2005 | Гном | 5-296-00501-5 | 89867 |
Реклама Лабиринт.ru | Программно-методические материалы для коррекционно-развивающей работы со старшими дошкольниками, имеющими неярко выраженные нарушения развития, в разных типах дошкольных образовательных учреждений. Эти материалы могут использоваться психологами, педагогами, дефектологами, логопедами, работающими в детских садах, реабилитационных центрах, центрах детского творчества и т.д. Материалы могут также найти применение при обучении студентов педагогических вузов и колледжей. Купить
|
|
518 | Фразовый конструктор | 78 | | 2007 | Книголюб | 5-93927-167-7, 978-5-903444-08-3 | 152874 |
Реклама Лабиринт.ru | Игра "Фразовый конструктор" имеет несколько вариантов, отличающихся по степени сложности, поэтому ее используют в развивающей и коррекционной работе с детьми от трех до семи лет. В ходе увлекательного игрового процесса дети научатся составлять предложения различного типа. Серия: Развивающая игротека Купить
|
|
519 | Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. 3 уровень | 304 | Коноваленко Светлана Владимировна, Коноваленко Вилена Васильевна, Кременецкая Мария Иосифовна | 2012 | Детство-Пресс | 978-5-89814-766-2 | 326045 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены примерная сетка занятий и режим дня в старшей логопедической группе для детей с ОНР, календарные планы проведения фронтальных логопедических занятий по развитию понимания речи, формированию лексико-грамматических категорий и связной речи и по формированию фонетико-фонематической стороны речи на I-III периоды, планы 63-х фронтальных занятий по периодам и иллюстративный материал к занятиям по развитию речи.
Книга предназначена для начинающих логопедов, работающих в старшей группе для детей с ОНР (3-й уровень), а также она будет полезна студентам педагогических вузов и училищ. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
520 | Хлоп-топ-2: Нетрадиционные приемы коррекционной логопедической работы с детьми 6-12 лет | 20 | Коноваленко Вилена Васильевна, Коноваленко Светлана Владимировна | 2009 | Гном | 5-296-00451-5, 978-5-296-00989-0 | 73010 |
Реклама Лабиринт.ru | "Хлоп-топ-2" является продолжением пособия "Хлоп-топ" и так же ориентировано на комплексное воздействие на ребенка: развитие тонкой и артикуляционной моторики, зрительного и слухового внимания и памяти, логического мышления, звукового анализа и синтеза.
Предлагаются новые нетрадиционные тренировочные упражнения для ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ с детьми, имеющими речевые и психологические проблемы.
Упражнения просты, доступны и не требуют ни специальной подготовки, ни сложного оборудования. Поэтому могут использоваться родителями, обеспокоенными проблемами и трудностями своего ребенка и заинтересованными в их преодолении.
Предназначено пособие для педагогов (учителей-логопедов, дефектологов, психологов, воспитателей, гувернеров), родителей. Серия: Практическая логопедия Купить
|
|
521 | Цикл занятий для развития познавательной сферы у детей 1-3 лет с проблемами в развитии | 216 | Можейко А. В., Кротова Т. Б., Минина О. А., Саранчин Н. Н., Чернышова В. М. | 2018 | АРКТИ | 978-5-89415-785-6 | 428701 |
Реклама Лабиринт.ru | В издании представлен цикл взаимосвязанных занятий для учителя-дефектолога, включивший в себя игры и упражнения для психокоррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, способствующие активизации и совершенствованию познавательной сферы, ориентировочной деятельности, ознакомлению ребенка с проблемами в развитии с окружающей действительностью (живой и неживой природой, природными явлениями).
Материал издания составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
Предлагаемая в пособии система психолого-педагогического сопровождения окажет существенную помощь администрации дошкольных образовательных учреждений, педагогам-психологам, учителям-дефектологам в их работе по созданию оптимальных условий, необходимых для полноценного физического и психического развития, эмоционального и социального благополучия ребенка раннего возраста. Серия: Растем умными Купить
|
|
522 | Цикл занятий по развитию речи у детей 1-3 лет с проблемами в развитии | 240 | Кротова Татьяна Викторовна, Можейко А. В., Минина О. А., Саранчин Н. Н., Чернышова В. М. | 2018 | АРКТИ | 978-5-89415-787-0 | 428700 |
Реклама Лабиринт.ru | В издании представлен цикл взаимосвязанных занятий для учителя-логопеда, включивший в себя игры и упражнения, а также наглядно-дидактические материалы для психокоррекционной работы направленной на повышение уровня развития речи детей от 1 года до 3-х лет с проблемами в развитии.
Материал издания составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
Предлагаемая в пособии система психолого-педагогического сопровождения окажет существенную помощь администрация дошкольных образовательных учреждений, учителям-логопедам и другим педагогическим работникам ДОУ в их работе по созданию оптимальных условий, необходимых для полноценного физического и психического развития, эмоционального и социального благополучия ребенка раннего возраста. Серия: Растем умными Купить
|
|
523 | Читаю сам. Книга 2. Книга для чтения | 664 | Корсунская Бронислава Давыдовна | 2022 | Владос | 978-5-691-02093-3, 978-5-906992-55-0 | 452160 |
Реклама Лабиринт.ru | "Читаю сам" - три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушенным слухом. Все тексты представляют собой маленькие завершённые сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребёнка, а с другой - открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в неслышащем ребёнке полноценную нравственную личность.
Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещённые в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные и увлекательные приёмы работы с текстами, раскрывается сложный процесс, ведущий ребёнка к пониманию не только сюжета, но и смысла рассказа. Опыт работы с книгами показал, что они являются бесценным пособием для педагогов и родителей, могут быть успешно использованы при различных подходах к обучению и заслужили признание и любовь детей с недостатками слуха.
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением слуха. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
524 | Читаю сам. Книга для чтения. Адаптированные программы. В 3-х книгах. Книга 1 | 664 | Корсунская Бронислава Давыдовна | 2022 | Владос | 978-5-691-01986-9, 978-5-904906-06-1, 978-5-906992-54-3, 978-5-907482-71-5 | 297628 |
Реклама Лабиринт.ru | "Читаю сам" - три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушениями слуха. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой - открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в неслышащем ребенке полноценную нравственную личность.
Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещенные в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные и увлекательные приемы работы с текстами, раскрывается сложный процесс, ведущий ребенка к пониманию не только сюжета, но и смысла рассказа. Опыт работы с книгами показал, что они являются ценным пособием для педагогов и родителей, могут быть успешно использованы при разных подходах к обучению.
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями слуха. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|
525 | Читаю сам. Книга для чтения. В 3 книгах. Книга 3 | 725 | Корсунская Бронислава Давыдовна | 2019 | Владос | 978-5-691-01987-6, 978-5-904906-07-8, 978-5-906992-56-7 | 302062 |
Реклама Лабиринт.ru | "Читаю сам" - три сборника коротких иллюстрированных рассказов, предназначенных дошкольникам и младшим школьникам с нарушениями слуха. Все тексты представляют собой маленькие завершенные сюжеты, с одной стороны, близкие жизненному опыту ребенка, а с другой - открывающие ему многообразие мира, законы взаимоотношений между людьми, формирующие в неслышащем ребенке полноценную нравственную личность.
Не меньшую ценность, чем тексты, составляют помещенные в конце книги методические указания для педагогов и родителей. В них содержатся конкретные и увлекательные приемы работы с текстами, раскрывается сложный процесс, ведущий ребенка к пониманию не только сюжета, но и смысла рассказа. Опыт работы с книгами показал, что они являются ценным пособием для педагогов и родителей, могут быть успешно использованы при разных подходах к обучению. Серия: Коррекционная педагогика Купить
|
|