№ | Наименование | Цена |
101 | Методика обучения математике в начальной школе. Практикум. Учебное пособие | 2904 |
102 | Методика преподавания истории в русской школе XIX - начала XX в. Монография | 1344 |
103 | Модернизация российского образования. Вызовы нового десятилетия | 341 |
104 | Мои встречи с Марией Монтессори. Психомузыка | 1124 |
105 | Мой университет. Для всех - он наш, а для каждого - свой | 273 |
106 | На исторических перекрёстках. Метод проектов | 138 |
107 | Народные школы Олонецкого края в XIX - начале XX в. | 569 |
108 | Наука и просвещение в Тавриде во время Русской смуты. Керчь, 1920г. | 1747 |
109 | Научная деятельность. Основные понятия | 1064 |
110 | Научно-педагогические школы России в контексте Русского мира и образования | 914 |
111 | Научное рецензирование. Лучшие практики и рекомендации | 1529 |
112 | Невежественный учитель | 875 |
113 | Незабываемое будущее. Советская педагогическая утопия 1960-х годов | 659 |
114 | Неизвестная Россия. Наши знаменитые педагоги. Alma mater по-русски | 203 |
115 | Неопознанная педагогика. Адыгея. Черкесские сады, или Плач под лезгинку | 655 |
116 | О воспитании и образовании | 1968 |
117 | О коммунистическом воспитании | 1208 |
118 | О системе образования. От прошлого к будущему | 583 |
119 | Образование в ХХI веке. Опережающее развитие. Монография | 784 |
120 | Образование в русской культурной традиции. Учебное пособие | 2289 |
121 | Образование в эпоху Интернета и индивидуализации | 564 |
122 | Образование в эпоху Интернета и индивидуальности | 564 |
123 | Образовательная модель свободных искусств и наук. Мировой и российский опыт | 1057 |
124 | Онлайф. Как учить и учиться в онлайне | 926 |
125 | Организация детских садов в годы революции | 281 |
126 | Организация детского сада в XIX веке. Статьи | 281 |
127 | Организация детского сада в начале XX века | 138 |
128 | Основы специальной педагогики и психологии. Учебник | 2420 |
129 | Основы экспортной деятельности в сфере образования. Монография | 669 |
130 | Острова утопии: Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940-1980-е) | 658 |
131 | От Конфуция до Занкова: Проблема общего развития учащихся в истории педагогики | 94 |
132 | От азбуки до учебно-методического комплекта | 267 |
133 | От мала до велика. О детской церковной музыкальной школе при Успенском храме г. Красногорска Мос.обл | 3263 |
134 | Отроку благочестие блюсти... Как наставляли дворянских детей | 1241 |
135 | Оценка готовности высших учебных заведений к цифровой трансформации | 471 |
136 | Оценка эффективности управления муниципальным образованием. Учебное пособие | 813 |
137 | Очерки истории Московского высшего технического училища | 742 |
138 | Очерки по истории методики обучения математике (до 1917 г.) | 1721 |
139 | Педагогика в многонациональном мире | 368 |
140 | Педагогические системы. Цивилизационно-ценносные основания. Монография | 645 |
141 | Педагогические сочинения | 1122 |
142 | Педология в России в первой трети XX века | 835 |
143 | Педология. Утопия и реальность | 586 |
144 | Пекинский университет и генезис высшего образования в Китае | 631 |
145 | Первые профессора и питомцы Московского университета - писатели, журналисты, издатели (1755-1917) | 476 |
146 | Петербургская школа. Система образования в северной столице на рубеже XIX-XX вв. | 3494 |
147 | Повседневная жизнь русской школы от монастырского учения до ЕГЭ | 812 |
148 | Покушение на школьные миражи. Уроки достоинства. В 2-х книгах. Книга 1 | 525 |
149 | Покушение на школьные миражи. Уроки достоинства. В 2-х книгах. Книга 2 | 525 |
150 | Правовое регулирование высшего образования в Российской империи XIX века. Университетские уставы | 515 |
151 | Практикум по методике обучения географии. Учебное пособие | 1210 |
152 | Преподавание в кризисе | 345 |
153 | Проблемы модернизации номенклатуры научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени | 877 |
154 | Проблемы народного образования | 983 |
155 | Прожектеры. Политика школьных реформ в России в первой половине XVIII века | 1184 |
156 | Психолого-педагогическая безопасность образовательной среды детских учреждений. Курс лекций | 1597 |
157 | Пусть меня научат! или Как преподавали на Руси | 960 |
158 | Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Конфуция до Дьюи | 381 |
159 | Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней | 381 |
160 | Развитие идей творческой деятельности учащихся в теории и практике российской и немецкой педагогики | 2258 |
161 | Развитие образовательного туризма в системе академической мобильности современного вуза | 832 |
162 | Развитие системы государственного управления образованием в России в XIX - начале XX века | 962 |
163 | Развитие советской общеобразовательной школы в первые послевоенные годы. 1946-1952. Монография | 2124 |
164 | Расписание перемен. Очерки истории образовательной и научной политики в Российской империи - СССР | 658 |
165 | Ревнители просвещения России. X-XVIII вв. Учебное пособие | 710 |
166 | Регулярная академия учреждена будет. Образовательные проекты в России в первой половине XVIII в. | 618 |
167 | Риторическая культура личности современного российского преподавателя | 510 |
168 | "Родное слово". Белорусский и украинский языки в школе (очерки истории массового образования) | 1058 |
169 | Роль и место образования в развитии человека и общества. Истоки педагогики. По трудам Платона | 302 |
170 | Роль научных электронных библиотек в расширении пространства знаний | 333 |
171 | Российская академия наук. 1724-1999 годы. Материалы юбилейных торжеств | 97 |
172 | Российское образование: выбор пути | 463 |
173 | Россия и Франция в мировом образовательном пространстве. Аналитический доклад | 1419 |
174 | Русская провинциальная усадьба. XVII - начало ХХ века. | 2575 |
175 | Русская школа в XXI веке. Книга 2. Мировоззренческие основания современного российского образования | 2403 |
176 | Русские в британских университетах: опыт интеллектуальной истории и культурного обмена | 622 |
177 | Санкт-Петербургский государственный университет. Нестандартный путеводитель | 394 |
178 | Сара Биллер. Английская учительница из Шеффилда в Петербурге XIX века | 552 |
179 | Связь учитель-ученик - сердцевина педагогика. Основы учительства | 325 |
180 | Сельский учитель С. А. Рачинский и его задачи для умственного счета | 721 |
181 | Сиротство и беспризорность в России: история и современность | 2520 |
182 | Система образования Китайской Народной Республики и российско-китайское образовательное сотруднич. | 605 |
183 | Скауты России. 1909-2007. История. Документы. Свидетельства. Воспоминания | 916 |
184 | Совершенствование оценки эффективности деятельности подведомственных Правительству РФ учреждений | 481 |
185 | Совершенствование системы высшего профессионального образования | 333 |
186 | Советская школа в 1950-1960-е годы | 1712 |
187 | Современная цифровая образовательная среда. Ресурсы, средства, сервисы. Монография | 1242 |
188 | Современные методы оценки эффективности деятельности университетов. Монография | 807 |
189 | Содержание образования и школьный учебник. Методические аспекты | 550 |
190 | Сословие русских профессоров. Создатели статусов и смыслов | 529 |
191 | Социокультурная динамика образования. Исторический опыт россии | 92 |
192 | Специальная педагогика. В 3 томах. Том 1. История специальной педагогики | 4328 |
193 | Специальное образование в меняющемся мире. Европа. Учебное пособие | 1501 |
194 | Специальное образование в меняющемся мире. Россия. В 2-х частях. Часть 1 | 429 |
195 | Становление образования в России. Обзорное изложение | 835 |
196 | Становление педагогики в православных духовных учреждениях Казанской губернии (XVIII XIX вв.) | 692 |
197 | Старейший журнал России | 1237 |
198 | Тартуское студенчество на пороге ХХ в. | 191 |
199 | Теоретико-методологические аспекты использования информационных технологий в образовании | 2114 |
200 | Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы | 1076 |