| № | Наименование | Цена | Производитель |
| 101 | Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать | 657 | Бомбора |
| 102 | Заметки директора школы | 454 | АСТ |
| 103 | Занковские педагогические чтения 2011-2012. Опыт. Достижения. Перспективы | 144 | Дом Федорова |
| 104 | Здоровьесберегающая деятельность школы. Мониторинг эффективности | 105 | Планета (уч) |
| 105 | Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. Методическое пособие | 77 | Глобус |
| 106 | Зеленые насаждения. Проектирование учебных экологических троп для школ города. Монография | 504 | Флинта |
| 107 | Игровая организация контроля учебных достижений младших школьников. Учебное пособие | 1142 | Кнорус |
| 108 | Игровые технологии в образовании дошкольников и младших школьников. Методическое пособие. ФГОС | 1077 | Кнорус |
| 109 | Идеальный урок. Учебное пособие | 420 | Флинта |
| 110 | Изобретатель пришел на урок. Развиваем креативное мышление | 992 | КТК Галактика |
| 111 | Инженерия обучающих технологий | 410 | Лаборатория знаний |
| 112 | Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательной деятельности, CD. ФГОС | 212 | Учитель |
| 113 | Инновационные курсы и практикум международного образования в школе | 316 | Этносфера |
| 114 | Иностранные языки. Предпрофильная подготовка школьников. Методические рекомендации. 8-9 классы | 105 | Просвещение/Дрофа |
| 115 | Иностранный язык для дошкольников и младших школьников. Учебное пособие | 420 | Флинта |
| 116 | Институциональное управление и управление качеством образования в школе высшей школе | 672 | Прометей |
| 117 | Интеллектуальный капитал в разных странах мира. Образование и экономическая теория роста | 430 | Издательский Дом ВШЭ |
| 118 | Интерактивная доска. Практика эффективного применения в школах, колледжах и вузах. Учебное пособие | 283 | Солон-пресс |
| 119 | Интересы и потребности современных детей и подростков. Методическое пособие для педагогов и психолог | 155 | Каро |
| 120 | Интеркультурная педагогика младшего возраста. Учебник | 4823 | Форум |
| 121 | Информатизация управления образовательным процессом. Учебное пособие | 240 | Флинта |
| 122 | Информационная работа в условиях профильного обучения | 84 | Каро |
| 123 | Информационные часы в школе. 1-4 классы | 68 | Вако |
| 124 | Информационные часы в школе. 10-11 классы | 68 | Вако |
| 125 | Информационные часы в школе. 5-9 классы | 68 | Вако |
| 126 | Информология, информатика и образование. Справочное пособие | 148 | Каро |
| 127 | Исследовательская деятельность младших школьников. Программа, занятия, работы учащихся. ФГОС | 192 | Учитель |
| 128 | Исследовательская и проектная деятельность подростков в области экологии и биологии | 245 | Мегаполис |
| 129 | Исследовательские и проектные задания по планиметрии с использованием среды "Живая математика". ФГОС | 335 | Просвещение |
| 130 | История и традиции народов России | 167 | Просвещение/Дрофа |
| 131 | Итоговая аттестация выпускников начальной школы. Сборник пособий. ФГОС (CD) | 390 | Просвещение |
| 132 | Итоговая комплексная работа на основе единого текста. 3 класс. ФГОС | 251 | Академкнига/Учебник |
| 133 | Итоговая комплексная работа. 3 класс. Методические указания по организации и проведению. ФГОС (+CD) | 502 | Академкнига/Учебник |
| 134 | Как включить солнце. Психология маленького человека | 610 | КТК Галактика |
| 135 | Как воспитать творческую личность на основе ТРИЗ и ТРИЗ-педагогики | 483 | КТК Галактика |
| 136 | Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников | 307 | Издательский Дом ВШЭ |
| 137 | Как использовать психологические методы для успешного общения педагога с учениками и их родителями | 211 | АРКТИ |
| 138 | Как мозг осваивает математику. Практические советы учителю | 266 | Ломоносовъ |
| 139 | Как научить подростка читать? Практические советы учителю 5-7-х классов | 289 | Ломоносовъ |
| 140 | Как организовать проектную деятельность в начальной школе. Методическое пособие | 326 | АРКТИ |
| 141 | Как организовать проектную деятельность учащихся. Практическое пособие для работников | 279 | АРКТИ |
| 142 | Как подготовить и провести открытый урок (современная технология). Методическое пособие | 333 | Педагогическое общество России |
| 143 | Как построить урок в соответствии с ФГОС | 177 | Учитель |
| 144 | Как развить способности младшего школьника: память, мышление, внимание | 1277 | Кислород |
| 145 | Как разработать образовательную программу для основной школы | 277 | Каро |
| 146 | Как разработать программу учебного предмета, курса | 357 | Академкнига/Учебник |
| 147 | Как разработать программу формир. культуры здорового и безоп. образа жизни в обр.уч. Нач. школа.ФГОС | 166 | Просвещение |
| 148 | Как сделать, чтобы ребенок учился с удовольствием? Японские ответы на неразрешимые вопросы | 624 | Эксмо |
| 149 | Как создать воспитательную систему школы: возможный вариант | 103 | Педагогическое общество России |
| 150 | Как сформировать читательскую активность: книга для учителя | 127 | Просвещение |
| 151 | Как учить и учиться на уроке так, чтобы учиться хотелось. Альбом-справочник | 504 | Образовательные проекты |
| 152 | Как учить и учиться на уроке так, чтобы учиться хотелось. Альбом-справочник | 431 | Школьная лига |
| 153 | Как читать книги | 217 | Наше Завтра |
| 154 | Кинезотерапия. Культура двигательной активности. Учебное пособие | 2237 | Кнорус |
| 155 | Классики русской литературы в детском чтении. Учебное пособие | 2594 | ИНФРА-М |
| 156 | Классное руководство + еПриложение. Учебник для СПО | 2032 | Кнорус |
| 157 | Классное руководство. Практика воспитания школьников | 270 | Учитель |
| 158 | Классное руководство. Учебник (+ еПриложение. Тесты) | 2032 | Кнорус |
| 159 | Классному руководителю 10-11 классов (Комплект из 10 книг) | 831 | Вако |
| 160 | Классному руководителю 5-9 классов (Комплект из 10 книг) | 831 | Вако |
| 161 | Классные классные дела: Методические разработки воспитательных дел в классе. Выпуск 3 | 63 | Сфера |
| 162 | Классные классные дела: методические разработки воспитательных дел в классе. Выпуск 5 | 87 | Сфера |
| 163 | Классные часы. 5-9 классы | 84 | Вако |
| 164 | Классный воспитатель. Педагогические основы и методика деятельности | 59 | Педагогическое общество России |
| 165 | Коммуникативная компетентность учителя. Учебно-методическое пособие | 1008 | Прометей |
| 166 | Компетентностно-ориентированные задания. Конструирование и применение в учебном процессе | 333 | Национальное образование |
| 167 | Компетентностно-ориентированный урок. ФГОС | 422 | Учитель |
| 168 | Комплексная подготовка. Обучение грамоте. Математика. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. Часть 2. ФГОС | 485 | М-Книга |
| 169 | Комплексные числа | 203 | Виктория Плюс |
| 170 | Контроль воспитательного процесса. Современные подходы, формы и методы. Методическое пособие | 221 | Педагогический поиск |
| 171 | Контроль и оценка результатов обучения. 1-4 классы | 103 | Вако |
| 172 | Концептуальные идеи программы надпредметного курса "Мир деятельности". 5-9 классы | 138 | Институт системно-деятельностной педагогики |
| 173 | Концептуальные основы развивающей дидактической системы обучения "Перспективная начальная школа" | 167 | Академкнига/Учебник |
| 174 | Концепция фенологической работы на ступени начального общего образования. Монография | 214 | Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет |
| 175 | Копилка классного руководителя. 5-11 класс | 147 | Курсив |
| 176 | Копилка классного руководителя-2. Родительские собрания. 5-7 классы | 155 | Курсив |
| 177 | Коррекция нарушений осанки у школьников: Методические рекомендации | 22 | Детство-Пресс |
| 178 | Коррекция отклонений в кондиционной физической подготовленности школьников на основе мониторинга | 969 | Лань |
| 179 | Краткий курс педагогики | 377 | BHV |
| 180 | "Креатив-бой". Как его организовать и провести. Методическое пособие | 162 | Вита-Пресс |
| 181 | Кто боится большого злого дракона? Почему в Китае лучшая (и худшая) система образования в мире | 332 | Издательский Дом ВШЭ |
| 182 | Культура и воспитание подростков в современном мире | 603 | Агентство "Мегаполис" |
| 183 | Культура и воспитание подростков в современном мире | 600 | Агентство "Мегаполис" |
| 184 | Культура и дети. Взгляд музейного педагога | 197 | Агентство "Мегаполис" |
| 185 | Культура и личность как факторы воспитания и познания. Ребенок и школа | 707 | Амрита |
| 186 | Культурологические основы реализации школьных предметных олимпиад. Монография | 1597 | Проспект |
| 187 | Курс выживания для вожатого | 2559 | Научная книга |
| 188 | Курс школьного обществознания в эпоху цифровизации. Содержание, технологии, приемы | 515 | Издательский Дом ВШЭ |
| 189 | Лекции о воспитании | 119 | Педагогический поиск |
| 190 | Личностная и коммуникативная компетентность современного школьника. Учебное пособие | 941 | Прометей |
| 191 | Личностно ориентированный урок. Конструирование и диагностика | 88 | Педагогический поиск |
| 192 | Личностно-развивающее иноязычное образование в начальной школе. Монография | 1092 | Прометей |
| 193 | Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС. Алгоритм технологии. ФГОС | 208 | Учитель |
| 194 | Мастер-класс учителя начальной школы. Вып.4. Доп. образоват. программы для внеурочн. деят.ФГОС (+CD) | 357 | Планета (уч) |
| 195 | Мастер-класс учителя начальной школы. Выпуск 2. Разработки нестандартных уроков (+CD) | 339 | Планета (уч) |
| 196 | Мастер-класс учителя начальной школы. Разработки уроков, система работы с родителями... (+CD) | 312 | Планета (уч) |
| 197 | Мастер-классы для школьных библиотекарей. Выпуск 2. Спецкурсы, методики работы, библиотечные меропр. | 137 | Глобус |
| 198 | Мастер-классы для школьных библиотекарей. Выпуск 3 | 148 | Глобус |
| 199 | Математика. Программа. 5-6 классы. ФГОС (+CD) | 104 | Просвещение/Вентана-Граф |
| 200 | Медиадидактика и современный урок. Технологические приемы. ФГОС | 105 | Учитель |