| № | Наименование | Цена | Производитель |
| 301 | Общественная экспертиза качества школьного образования | 290 | Каро |
| 302 | Обществознание. Экономика. Право. Содержание образования | 150 | Просвещение/Вентана-Граф |
| 303 | Окружающий мир глазами детей. Развивающие задания для работы со школьниками | 124 | Каро |
| 304 | "Окружающий мир" в начальной школе. Как реализовать ФГОС. Пособие для учителя | 236 | Баласс |
| 305 | Операционная система Альт Линукс 5.0. Учебно-методическое пособие (+CD) | 188 | Просвещение/Дрофа |
| 306 | Оптика просвещения. Социокультурные перспективы | 807 | Просвещение |
| 307 | Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников. Учебник для СПО. ФГОС | 2032 | Кнорус |
| 308 | Организация внеурочной деятельности. Система "Перспективная начальная школа" | 375 | Академкнига/Учебник |
| 309 | Организация и содержание воспитательного процесса в школе. Методическое пособие | 59 | Айрис-Пресс |
| 310 | Организация методической работы в современной школе | 131 | Каро |
| 311 | Организация образовательного процесса в школе | 137 | Феникс |
| 312 | Организация обучения на основе системно-деятельностного подхода при получении среднего общего образ. | 1776 | ИНФРА-М |
| 313 | Организация педагогической практики в начальных классах | 84 | Владос |
| 314 | Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления. В 2 частях. Часть 1 | 522 | Директмедиа Паблишинг |
| 315 | Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления. В 2 частях. Часть 2 | 495 | Директмедиа Паблишинг |
| 316 | Организация профильного обучения школьников по индивидуальным учебным планам. Монография | 1361 | ИНФРА-М |
| 317 | Организация режима дня школьника. 1955 год | 285 | Наше Завтра |
| 318 | Ориентиры развития ребёнка 6-7 лет. Как отследить динамику развития детей. Диагностическое пособие | 462 | Просвещение |
| 319 | Основная образовательная программа начального общего образования "Перспективная начальная школа" | 423 | Академкнига/Учебник |
| 320 | Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи | 125 | Сибирское университетское издательство |
| 321 | Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе. Методические рекомендации | 287 | Просвещение/Вентана-Граф |
| 322 | Основы и принципы воспитательного процесса. Теория и практика в обучении | 261 | Амрита |
| 323 | Основы индивидуального здоровья человека | 66 | Владос |
| 324 | Основы личностно ориентированного образования | 398 | Лаборатория знаний |
| 325 | Основы общей теории и методики обучения информатике | 426 | Лаборатория знаний |
| 326 | Основы организации внеурочных занятий школьников по учебным предметам. Учебное пособие | 1478 | ИНФРА-М |
| 327 | Основы профессиональной деятельности в сфере начального общего образования. Учебное пособие | 756 | Прометей |
| 328 | Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки | 83 | Каро |
| 329 | Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников. Учебное пособие | 784 | Флинта |
| 330 | Основы стилевой дидактики в современной школе. Монография | 2662 | ИНФРА-М |
| 331 | Основы творческо-конструкторской деятельности | 115 | Академический проект |
| 332 | Отечество. Гражданское и патриотическое воспитание. 5-11 классы | 68 | Вако |
| 333 | Открытые образовательные модульные мультимедиа системы (+CD) | 504 | Издательский сервис |
| 334 | Открытые уроки в начальных классах | 94 | Феникс |
| 335 | Открытые уроки. 1-4 классы | 84 | Вако |
| 336 | "Открытый урок" (CD) | 363 | Вита-Пресс |
| 337 | Отличник по собственному желанию | 569 | Феникс |
| 338 | Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3-х ч. Ч.3. ФГОС | 201 | Просвещение |
| 339 | Оценка образовательных достижений младших школьников. Проектировочные подходы и технологич. решения | 493 | Академкнига/Учебник |
| 340 | Оценка образовательных результатов школьников: Учебно-методическое пособие | 138 | Каро |
| 341 | Оценка результатов начального образования в условиях компетентностного подхода | 391 | АРКТИ |
| 342 | Очерки по прагматике русского языка | 208 | Просвещение/Дрофа |
| 343 | Педагог-психолог. Основы профессиональной деятельности | 304 | Бахрах-М |
| 344 | Педагогика детского оздоровительного лагеря. Практикум. Учебное пособие | 1957 | ИНФРА-М |
| 345 | Педагогика детского оздоровительного лагеря. Учебник | 2662 | ИНФРА-М |
| 346 | Педагогика и психология начального образования. Учебное пособие для СПО | 2155 | Лань |
| 347 | Педагогика и психология начального образования. Учебное пособие для вузов | 2477 | Лань |
| 348 | Педагогика и психология: теория и технологии. Курс лекций. В 2-х частях. Часть 1 | 132 | Планета (уч) |
| 349 | Педагогика и психология: теория и технологии. Курс лекций. В 2-х частях. Часть 2 | 140 | Планета (уч) |
| 350 | Педагогика начального образования. Общеметодические рекомендации. Учебное пособие для вузов | 1757 | Лань |
| 351 | Педагогика начального образования. Учебник | 1346 | Питер |
| 352 | Педагогика начальной школы. Учебник | 407 | Владос |
| 353 | Педагогика природосообразности и реформа школы | 2818 | Т8 |
| 354 | Педагогика продленного дня. Учебное пособие | 1000 | Инфра-Инженерия |
| 355 | Педагогика трансмедийного творчества. Школьный литературный канон в контексте цифровизации культуры | 769 | Канон+ |
| 356 | Педагогика физической культуры. Учебник | 2644 | Кнорус |
| 357 | Педагогика школы: новый стандарт. Учебное пособие для студентов-педагогов и учителей | 616 | Педагогическое общество России |
| 358 | Педагогика. Курс лекций | 285 | Феникс |
| 359 | Педагогическая валеология. Книга 1. Формирование культуры и здоровья школьника | 318 | Амрита |
| 360 | Педагогическая диагностика личностного развития младшего школьника | 284 | Ювента |
| 361 | Педагогическая непоэма. Есть ли будущее у уроков литературы в школе? | 482 | Время |
| 362 | Педагогическая профилактика ПАВ-зависимости: технологии содействия самореализации подростков | 232 | Агентство "Социальный проект" |
| 363 | Педагогическая технология | 186 | Педагогическое общество России |
| 364 | Педагогические миниатюры | 101 | Педагогический поиск |
| 365 | Педагогические парадоксы | 216 | ИТРК |
| 366 | Педагогические технологии. Вопросы теории и практики внедрения. Справочник для студентов | 209 | Феникс |
| 367 | Педагогический потенциал народного прикладного творчества в сельской школе. Монография | 1118 | Лань |
| 368 | Педагогическое сопровождение образовательной деятельности младших школьников | 368 | Эрго |
| 369 | Педагогическое сопровождение семейного воспитания. Программа родительского всеобуча | 132 | Каро |
| 370 | Педагогогические технологии в дополнительном художественном образовании | 203 | Просвещение |
| 371 | Первые дни ребенка в школе. Материалы в помощь практиканту | 296 | Содействие |
| 372 | Первый класс - день за днем. Организация жизнедеятельности коллектива младших школьников | 119 | Каро |
| 373 | Первый раз в первый класс. Диагностические материалы для проведения входного и итогового тестировани | 630 | Этносфера |
| 374 | По срезу текста. От литературы к педагогике и обратно | 1008 | Геликон Плюс |
| 375 | Подготовка будущих педагогов-психологов к работе в системе инклюзивного образования. Учебное пособие | 439 | Директ-Медиа |
| 376 | Подготовка педагогов к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья | 811 | Спутник+ |
| 377 | Подготовка учителя к сопровождению процесса гражданского становления школьника. Монография | 1366 | Директмедиа Паблишинг |
| 378 | Позитивная социализация детей и подростков. Методология и эмпирика | 1096 | Смысл |
| 379 | Познавательные стратегии школьников | 336 | Профит-Стайл |
| 380 | Познавательные стратегии школьников. От индивидуализации - к личностно ориентированному образованию | 421 | Твои книги |
| 381 | Понимать детей - дело интересное | 327 | Аграф |
| 382 | Попытка другой школы | 189 | Образовательные проекты |
| 383 | Попытка другой школы | 173 | Образовательные проекты |
| 384 | После уроков. Классное внеклассное | 483 | Питер |
| 385 | Построение тестовых заданий по информатике. Методическое пособие | 139 | Просвещение/Бином |
| 386 | Поурочные разработки по изобразительному искусству: 3 класс. ФГОС | 116 | Вако |
| 387 | Почему не прожить нам жизнь Героями Духа | 310 | Свет |
| 388 | Почему ученики не любят школу? Когнитивный психолог отвечает на вопросы | 344 | Издательский Дом ВШЭ |
| 389 | Права ребенка в школе | 341 | Арсенал образования |
| 390 | Практикум по классному руководству. Учебно-методическое пособие | 666 | Директмедиа Паблишинг |
| 391 | Практикум по методике преподавания основ сельского хозяйства в школе. Учебно-методическое пособие | 107 | Просвещение/Вентана-Граф |
| 392 | Практикум по этнопедагогике | 304 | Владос |
| 393 | Предметные компетенции общего математического образования в категории субъектного развития | 4904 | ИНФРА-М |
| 394 | Предупреждение взрыва. Сборник статей, эссе, лекций | 1215 | Геликон Плюс |
| 395 | Преемственное формирование стохастической культуры школьников в условиях цифровой трансформации | 1672 | ИНФРА-М |
| 396 | Преподавание математики в коррекционной школе. Пособие для учителя спец. образоват. учреждений | 516 | Просвещение |
| 397 | Прикосновение в школах. Новая стратегия защиты от травли в детских коллективах | 812 | Ресурс |
| 398 | Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. ФГОС | 107 | Просвещение |
| 399 | Примерные программы среднего (полного) общего образования: информатика. 10-11 классы. ФГОС | 107 | Просвещение/Вентана-Граф |
| 400 | Принципы детской и школьной педагогики. Учитель, стань человеком! | 302 | Амрита |