| № | Наименование | Цена | Производитель |
| 301 | Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития | 941 | Теревинф |
| 302 | Результаты мониторинга детского развития. 1-я младшая группа | 90 | Детство-Пресс |
| 303 | Результаты мониторинга детского развития. 2-я младшая группа | 117 | Детство-Пресс |
| 304 | Родительский уголок в детском саду. 3-4 года | 1292 | Аверсэв |
| 305 | Родителям о детях. Ребенок идет в школу. Уже? | 245 | Лабиринт |
| 306 | Семейные Псикреты. Необычный способ узнать друг друга | 854 | Генезис |
| 307 | Семья и детский сад: педагогическое образование родителей | 71 | Детство-Пресс |
| 308 | Семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья: диагностика и консультирование (+CD) | 388 | Владос |
| 309 | Сенсомоторное развитие детей раннего возраста. Диагностика. Игры. Упражнения | 31 | Феникс |
| 310 | Сенсорная комната в дошкольном учреждении. Практические рекомендации | 204 | АРКТИ |
| 311 | Система ранней помощи: поиск основных векторов развития. Монография | 137 | Карапуз |
| 312 | Система сопровождения родителей. Модель организации клуба "Молодая семья", план-программа. ФГОС ДО | 187 | Учитель |
| 313 | Сказкотерапия в ДОУ и семье | 70 | Сфера |
| 314 | Сказкотерапия для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие для психологов, педагогов | 289 | Владос |
| 315 | Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста. ФГОС | 208 | Детство-Пресс |
| 316 | Сказочная педагогика: Отношение к живому | 65 | Книголюб |
| 317 | Сказочная педагогика: Понимание другого | 55 | Книголюб |
| 318 | Сказочные герои. Волшебный сундучок. Комплект развивающих карточек | 111 | Речь |
| 319 | Советы психолога | 355 | Детство-Пресс |
| 320 | Советы психолога. Выпуск 2. ФГОС | 416 | Детство-Пресс |
| 321 | Советы психолога. Выпуск 3. ФГОС | 416 | Детство-Пресс |
| 322 | Совместная деятельность родителей с детьми в ДОУ "Шаг навстречу" | 150 | Детство-Пресс |
| 323 | Современная методика развития детей от рождения до 9 лет | 72 | Сфера |
| 324 | Солнечный лучик. Коррекция и развитие ребенка в игре | 147 | Феникс |
| 325 | Социальная адаптация малышей в ДОУ | 83 | Сфера |
| 326 | Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. Коррекционно-развивающие занятия | 289 | АРКТИ |
| 327 | Социальное развитие и воспитание дошкольников с церебральным параличом | 95 | Сфера |
| 328 | Специальная психология. Работа психолога в дошкольной образовательной организации. Учебное пособие | 240 | Флинта |
| 329 | Специальное и инклюзивное образование в совр. детском саду. Сборник материалов из опыта раб. В1.ФГОС | 513 | Детство-Пресс |
| 330 | Справочная книга педагога-психолога учреждений дошкольного образования. Пособие для педагогов | 462 | Белый ветер |
| 331 | Справочник дошкольного психолога | 125 | Феникс |
| 332 | Справочник педагога-психолога ДОУ | 164 | Феникс |
| 333 | Справочник педагога-психолога школы. ФГОС | 324 | Учитель |
| 334 | Справочник психолога ДОУ | 114 | Сфера |
| 335 | Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников | 53 | Айрис-Пресс |
| 336 | Театрализованный проект в развитии эмпатии старших дошкольников (5-7 лет). ФГОС | 305 | Детство-Пресс |
| 337 | Телесно-ориентированные подходы к психокоррекционной и развивающей работе с детьми (5-7 лет) | 93 | Книголюб |
| 338 | Тематические занятия с дошкольниками в сенсорной комнате. Практическое пособие для педагогов | 127 | Детство-Пресс |
| 339 | Теория и практика психотехнических игр. Учебно-методическое пособие | 482 | Владос |
| 340 | Теория и практика углубленной психологической диагностики. От раннего до подросткового возраста | 1800 | АРКТИ |
| 341 | Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми | 335 | Форум |
| 342 | Тестируем детей | 72 | Феникс |
| 343 | Тетрадь психологической диагностики дошкольника (готовность к школе) | 494 | Секачев В.Ю. |
| 344 | Тренинг общения с ребенком. Период раннего детства | 175 | Речь |
| 345 | Тренинг по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста. Диагностика. Коррекция | 111 | Феникс |
| 346 | Тренинг эмоционально-волевого развития для дошкольников | 148 | Речь |
| 347 | Тренинги по сказкам для детей дошкольного возраста | 149 | Детство-Пресс |
| 348 | Тренируем память, внимание, логическое мышление | 1417 | Т8 |
| 349 | Тропинка к своему Я. Как сохранить психологическое здоровье дошкольников | 328 | Генезис |
| 350 | Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников | 149 | Генезис |
| 351 | Удивляюсь, злюсь, боюсь Программы групповой психологической работы с дошкольниками | 271 | Генезис |
| 352 | Уровни овладения необходимыми навыками. Вторая младшая группа | 117 | Детство-Пресс |
| 353 | Уровни овладения необходимыми навыками. Первая младшая группа | 117 | Детство-Пресс |
| 354 | Уроки психологического здоровья | 70 | Сфера |
| 355 | Учимся понимать ребенка | 108 | Белый ветер |
| 356 | Формирование адекватной самооценки у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ | 139 | Детство-Пресс |
| 357 | Формирование нравствственного здоровья дошкольников: Занятия, игры, упражнения | 17 | Сфера |
| 358 | Формирование позитивных взаимоотношений родителей и детей 5-7 лет. Диагностика, тренинги, занятия | 140 | Учитель |
| 359 | Формирование познавательной сферы у детей 5-7 лет. Развивающие игровые занятия. ФГОС ДО | 206 | Учитель |
| 360 | Формирование психологического здоровья дошкольников | 42 | Феникс |
| 361 | Формирование эмоциональной саморегуляции у старших дошкольников. ФГОС | 358 | Центр педагогического образования |
| 362 | Формируем личность и речь дошкольников средствами арттерапии | 94 | Гном |
| 363 | Формы и методы работы со сказками | 221 | Речь |
| 364 | Хочу и могу! Как научить дошкольника эффективному общению и позитивной самооценке | 148 | Речь |
| 365 | Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста | 224 | Генезис |
| 366 | Цветовая диагностика эмоций. Типология развития. Монография | 166 | Речь |
| 367 | Что делать, если ребенок... Психологическая помощь семье с детьми от 1 до 7 лет | 239 | Речь |
| 368 | Что за чем и почему? | 854 | Генезис |
| 369 | Чувства всякие нужны, чувства всякие важны. Программа эмоционально-волевого развития детей 4-5 лет | 166 | Речь |
| 370 | Чудесные предметы. Волшебный сундучок. Комплект развивающих карточек | 111 | Речь |
| 371 | Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у дошкольников | 361 | Секачев В.Ю. |
| 372 | Школа самовыражения. Книга для педагогов и родителей по развитию, оздоровлению и взрослению детей | 100 | Феникс |
| 373 | Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. В 2-х частях. Часть 1 | 297 | Владос |
| 374 | Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. В двух частях. Часть 2 | 445 | Владос |
| 375 | Эмоциональное развитие дошкольников. Методические рекомендации | 97 | Сфера |
| 376 | Я и детский сад. Наглядно-дидактический комплект. 8 картин. ФГОС ДО | 140 | Учитель |
| 377 | Я играю! пособие для воспитателей и родителей | 106 | Просвещение |
| 378 | "Я+я", "я+Я" - арт-альбомы для семейного консультирования | 271 | Генезис |