| № | Наименование | Цена | Производитель |
| 1 | Детский сад до детского сада. Егор Гугель. 1832 - 1834 | 59 | Агентство образовательного сотрудничества |
| 2 | История математического образования в России | 75 | Издательство Московского Университета |
| 3 | Формирование системы университетского образования в России. Том 3 | 75 | Издательство Московского Университета |
| 4 | Формирование системы университетского образования в России. Том 4. Часть 1 | 75 | Издательство Московского Университета |
| 5 | Формирование системы университетского образования в России. Том 1 | 75 | Издательство Московского Университета |
| 6 | Формирование системы университетского образования в России. Том 4. Часть 2. Студенчество | 75 | Издательство Московского Университета |
| 7 | Формирование системы университетского образования в России. Том 2 | 75 | Издательство Московского Университета |
| 8 | История социальной педагогики. Учебное пособие | 84 | Феникс |
| 9 | Добросовестность в научных исследованиях. Аналитический обзор | 88 | ИНИОН РАН |
| 10 | Дети и детские организации России в ХХ веке. История и современность глазами социологов | 90 | Педагогическое общество России |
| 11 | Социокультурная динамика образования. Исторический опыт россии | 92 | Феникс+ |
| 12 | От Конфуция до Занкова: Проблема общего развития учащихся в истории педагогики | 94 | Дом Федорова |
| 13 | На исторических перекрёстках. Метод проектов | 95 | Школьная лига |
| 14 | Российская академия наук. 1724-1999 годы. Материалы юбилейных торжеств | 97 | Наука |
| 15 | Исследование институциональной динамики в научной сфере. Подходы и методы | 98 | ИНИОН РАН |
| 16 | Лекции по истории Московского университета: 1755-1855 | 99 | Издательство Московского Университета |
| 17 | Формирование нормативно-правовой компетентности педагогических кадров | 114 | Педагогическое общество России |
| 18 | История педагогики и философия образования | 137 | Феникс |
| 19 | Детский сад. Дебют в России. Книга о том, кем, каким образом и на каких основах было создано | 137 | Линка-Пресс |
| 20 | Организация детского сада в начале XX века | 138 | Сфера |
| 21 | Дети большой беды | 148 | Звонница-МГ |
| 22 | Университет Ломоносовых. Круг основателей. Клятвы Воробьевых гор. Эпоха И.Г. Петровского | 148 | Издательство Московского Университета |
| 23 | Традиции и инновации в высшем профессиональном образовании | 149 | Издательство Московского Университета |
| 24 | Хрестоматия по истории педагогики: В 3 томах. Том 1. Античность | 176 | Сфера |
| 25 | Хрестоматия по истории педагогики: В 3 томах. Том 2. Новое время | 185 | Сфера |
| 26 | Экспертная оценка деятельности учителя-предметника. Проведение процедуры экспертной оценки.ФГОС(+CD) | 190 | Учитель |
| 27 | Тартуское студенчество на пороге ХХ в. | 191 | Дмитрий Буланин |
| 28 | Неизвестная Россия. Наши знаменитые педагоги. Alma mater по-русски | 203 | Капитал |
| 29 | Комплексная безопасность образовательных организаций. Справочник | 212 | Национальное образование |
| 30 | Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования | 213 | Вако |
| 31 | История педагогики: учебное пособие | 228 | ИНФРА-М |
| 32 | Хрестоматия по истории педагогики: В 3 томах. Том 3. Новейшее время | 229 | Сфера |
| 33 | История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты | 231 | Владос |
| 34 | История и философия отечественного народного образования | 240 | Спутник+ |
| 35 | История отечественной педагогики. Учебное пособие | 245 | Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет |
| 36 | Мой университет. Для всех - он наш, а для каждого - свой | 245 | Языки славянских культур |
| 37 | Большие данные в социальных и гуманитарных науках. Сборник рефератов и обзоров | 251 | ИНИОН РАН |
| 38 | История кафедры математического анализа МПГУ в лицах и датах. Исторический очерк | 252 | Прометей |
| 39 | Колледж. Каким он был, стал и должен быть | 258 | Издательский Дом ВШЭ |
| 40 | История образования и педагогической мысли | 263 | Владос |
| 41 | История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века | 264 | Сфера |
| 42 | Благотворительные, попечительные и учебные заведения для глухих в дореволюционной Москве (1831-1917) | 265 | Спутник+ |
| 43 | История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учебное пособие | 277 | Гардарики |
| 44 | Организация детских садов в годы революции | 281 | Сфера |
| 45 | Организация детского сада в XIX веке. Статьи | 281 | Сфера |
| 46 | Для чего существует школа: Исследования. Практика. Публицистика | 286 | МПСИ |
| 47 | Российское образование: выбор пути | 289 | Отчий Дом |
| 48 | Расписание перемен. Очерки истории образовательной и научной политики в Российской империи - СССР | 296 | Новое литературное обозрение |
| 49 | Школа и детство в карельской деревне в конце XIX - начале XX в. | 315 | Дмитрий Буланин |
| 50 | Университет в руинах | 319 | Издательский Дом ВШЭ |
| 51 | Роль научных электронных библиотек в расширении пространства знаний | 321 | ИНИОН РАН |
| 52 | Ученическое движение в России. Вторая половина XIX - начало XX века | 324 | Нестор-История |
| 53 | Взаимовлияние информационно-библиотечной среды и общественных наук | 326 | ИНИОН РАН |
| 54 | Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. С 3 до 4 лет. ФГОС | 331 | Детство-Пресс |
| 55 | Совершенствование системы высшего профессионального образования | 333 | Наука и образование |
| 56 | От азбуки до учебно-методического комплекта | 333 | Прометей |
| 57 | Роль и место образования в развитии человека и общества. Истоки педагогики. По трудам Платона | 334 | Амрита |
| 58 | Модернизация российского образования. Вызовы нового десятилетия | 341 | Дело |
| 59 | Биографии университетских архивов | 344 | Издательский Дом ВШЭ |
| 60 | Западноевропейская и российская учебная литература XVI - начала ХХ вв. Конфессиональный аспект | 353 | Институт эффективных технологий |
| 61 | Преподавание в кризисе | 356 | Издательский Дом ВШЭ |
| 62 | Академик И.Г.Петровский - ректор Московского университета | 357 | Издательство Московского Университета |
| 63 | Связь учитель-ученик - сердцевина педагогика. Основы учительства | 359 | Амрита |
| 64 | Педагогика в многонациональном мире | 368 | Владос |
| 65 | История педагогики и образования | 368 | Владос |
| 66 | Фуксы, коммильтоны, филистры... Очерки о студенческих корпорациях Латвии | 379 | Новое литературное обозрение |
| 67 | Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Конфуция до Дьюи | 393 | Издательский Дом ВШЭ |
| 68 | Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней | 393 | Издательский Дом ВШЭ |
| 69 | Санкт-Петербургский государственный университет. Нестандартный путеводитель | 394 | Бельведер |
| 70 | Благотворители и меценаты в истории Московского университета | 401 | Издательство Московского Университета |
| 71 | Образование в ХХI веке. Опережающее развитие. Монография | 420 | АРКТИ |
| 72 | История отечественной педагогики. Учебное пособие | 420 | Институт эффективных технологий |
| 73 | Риторическая культура личности современного российского преподавателя | 420 | Флинта |
| 74 | Летопись Московского университета. Исторический факультет | 422 | Издательство Московского Университета |
| 75 | Великие физики как педагоги. От научных исследований - к просвещению общества | 426 | Лаборатория знаний |
| 76 | Интерактивные методы в образовательном процессе. Учебное пособие | 428 | ИД Научная библиотека |
| 77 | Специальное образование в меняющемся мире. Россия. В 2-х частях. Часть 1 | 429 | Просвещение |
| 78 | Университеты в России. Как это работает | 430 | Издательский Дом ВШЭ |
| 79 | Историческая наука в Шадринском государственном педагогическом университе. Монография | 441 | Директмедиа Паблишинг |
| 80 | Цифровые технологии в образовании, науке, территориальном развитии. Опыт Франции и России | 462 | ИД Научная библиотека |
| 81 | Совершенствование оценки эффективности деятельности подведомственных Правительству РФ учреждений | 462 | ИД Научная библиотека |
| 82 | Идеал воспитания дворянства в Европе. XVII-XIX века | 474 | Новое литературное обозрение |
| 83 | Исторические очерки о медицинском образовании в Московском университете | 476 | Издательство Московского Университета |
| 84 | Первые профессора и питомцы Московского университета - писатели, журналисты, издатели (1755-1917) | 476 | Издательство Московского Университета |
| 85 | История педагогики и образования. Учебник для бакалавров | 481 | Юрайт-Издат |
| 86 | Будь ответственным, живи думая | 489 | Кабинетный ученый |
| 87 | История педагогики и образования. Учебник для бакалавров | 492 | Юрайт-Издат |
| 88 | Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться... Как воспитывали детей в Древней Греции | 492 | Ломоносовъ |
| 89 | Покушение на школьные миражи. Уроки достоинства. В 2-х книгах. Книга 1 | 504 | Образовательные проекты |
| 90 | Покушение на школьные миражи. Уроки достоинства. В 2-х книгах. Книга 2 | 504 | Образовательные проекты |
| 91 | Правовое регулирование высшего образования в Российской империи XIX века. Университетские уставы | 515 | Проспект |
| 92 | Педология. Утопия и реальность | 523 | Аграф |
| 93 | Международные стандарты образования. Уроки истории и современность | 525 | Этносфера |
| 94 | Сословие русских профессоров. Создатели статусов и смыслов | 529 | Издательский Дом ВШЭ |
| 95 | Педагогические системы. Цивилизационно-ценносные основания. Монография | 531 | Индиго |
| 96 | Формирование нравственных норм у учащихся | 536 | Нестор-История |
| 97 | Образование в эпоху Интернета и индивидуальности | 542 | Новый Хронограф |
| 98 | Образование в эпоху Интернета и индивидуализации | 542 | Новый Хронограф |
| 99 | Содержание образования и школьный учебник. Методические аспекты | 550 | Арсенал образования |
| 100 | Сара Биллер. Английская учительница из Шеффилда в Петербурге XIX века | 552 | Дмитрий Буланин |