| № | Наименование | Цена | Производитель |
| 201 | Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы | 1076 | Прометей |
| 202 | Теория управления образовательными системами | 1742 | Т8 |
| 203 | Технология интерактивного обучения | 1201 | ИНФРА-М |
| 204 | Технология научного познания. Монография | 1756 | Проспект |
| 205 | Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. С 3 до 4 лет. ФГОС | 331 | Детство-Пресс |
| 206 | Традиции и инновации в высшем профессиональном образовании | 149 | Издательство Московского Университета |
| 207 | Трансформация образовательного процесса в условиях смены поколений. Монография | 1533 | Проспект |
| 208 | У истоков русской педагогики. Народность и патриотизм в образовании | 672 | Амрита |
| 209 | У истоков создания академических научных центров. 1938-1964 гг. | 406 | Спутник+ |
| 210 | Университет Ломоносовых. Круг основателей. Клятвы Воробьевых гор. Эпоха И.Г. Петровского | 148 | Издательство Московского Университета |
| 211 | Университет в руинах | 319 | Издательский Дом ВШЭ |
| 212 | Университетский вопрос в России | 1449 | Статут |
| 213 | Университеты в России. Как это работает | 430 | Издательский Дом ВШЭ |
| 214 | Управление образованием. Учебное пособие для вузов | 2928 | Лань |
| 215 | Управление персональными информационными потоками в условиях цифровой образовательной среды. | 2393 | ИНФРА-М |
| 216 | Учебники детства: Из истории школьных книг VII-XXI в. | 888 | РГГУ |
| 217 | Ученическое движение в России. Вторая половина XIX - начало XX века | 324 | Нестор-История |
| 218 | Учитель и ученик. Становление интерсубъектных отношений в истории педагогики Востока и Запада | 1529 | Институт эффективных технологий |
| 219 | Учитель и учительство в России. История и современность | 1463 | РГГУ |
| 220 | Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования | 213 | Вако |
| 221 | Философия образования в Китае | 911 | Шанс |
| 222 | Формирование нормативно-правовой компетентности педагогических кадров | 114 | Педагогическое общество России |
| 223 | Формирование нравственных норм у учащихся | 536 | Нестор-История |
| 224 | Формирование системы университетского образования в России. Том 1 | 75 | Издательство Московского Университета |
| 225 | Формирование системы университетского образования в России. Том 2 | 75 | Издательство Московского Университета |
| 226 | Формирование системы университетского образования в России. Том 3 | 75 | Издательство Московского Университета |
| 227 | Формирование системы университетского образования в России. Том 4. Часть 1 | 75 | Издательство Московского Университета |
| 228 | Формирование системы университетского образования в России. Том 4. Часть 2. Студенчество | 75 | Издательство Московского Университета |
| 229 | Фуксы, коммильтоны, филистры... Очерки о студенческих корпорациях Латвии | 583 | Новое литературное обозрение |
| 230 | Хрестоматия по истории отечественной педагогики ХIХ - начала ХХ века | 1199 | Институт эффективных технологий |
| 231 | Хрестоматия по истории педагогики: В 3 томах. Том 1. Античность | 176 | Сфера |
| 232 | Хрестоматия по истории педагогики: В 3 томах. Том 2. Новое время | 185 | Сфера |
| 233 | Хрестоматия по истории педагогики: В 3 томах. Том 3. Новейшее время | 229 | Сфера |
| 234 | Христианская педагогика. Вопреки невозможному. Воздвиженские школы Н.Н. Неплюева | 1087 | Свято-Филаретовский институт |
| 235 | Царская школа. Государь Николай II и имперское русское образование | 498 | Русский издательский центр |
| 236 | Церковно-приходские школы Урала в 1884 1917 гг. Монография | 713 | Директмедиа Паблишинг |
| 237 | Цифровые технологии в образовании, науке, территориальном развитии. Опыт Франции и России | 330 | ИД Научная библиотека |
| 238 | Школа и детство в карельской деревне в конце XIX - начале XX в. | 315 | Дмитрий Буланин |
| 239 | Школа и просвещение | 716 | Директмедиа Паблишинг |
| 240 | Эвристический подход к изучению историко-педагогических феноменов Средневековья и Нового времени | 888 | Институт эффективных технологий |
| 241 | Экосистема вузов. Трансформация российской системы образования. Монография | 5350 | ИНФРА-М |
| 242 | Экспертная оценка деятельности учителя-предметника. Проведение процедуры экспертной оценки.ФГОС(+CD) | 190 | Учитель |
| 243 | Этнопедагогика. Учебное пособие для вузов | 621 | Академический проект |