№ | Наименование | Цена | Автор | Год | Производитель | Код ISBN | Артикул |
Аннотация |
451 | Я иду искать. Интерактивный практикум | 1916 | Квашнина Елена Сергеевна | 2019 | Библиомир | 978-5-9500720-6-2 | 741155 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга включает творческие мастерские, которые помогут библиотекарям и учителям попробовать новые приемы в работе с книгой, задействовать при этом разные органы чувств, показывает потенциал литературных настольных игр для развития речевых практик, навыков работы в команде, современные форматы читательских дневников и технологию их создания.
Сегодня сделать ребенка со-участником образования, помочь ему ощутить себя частью со-бытия, созданного вокруг книги и чтения, - важнейшая задача для учителя и библиотекаря.
Автор предлагает мастер-классы, идеи для игр, творческие задания, предназначенные как для индивидуальной, так и для групповой работы в библиотеке, в школе, на уроке или занятии. Формат издания - один из наиболее востребованных сегодня, он позволяет задействовать интересный иллюстративный материал.
Книга адресована широкому кругу читателей, но в первую очередь - учителям, библиотекарям, музейным работникам, педагогам дополнительного образования, организаторам читательских "детских программ". Купить
|
|
452 | Личностно-развивающее иноязычное образование в начальной школе. Монография | 781 | Никитенко Зинаида Николаевна | 2019 | Прометей | 978-5-907100-03-9, 978-5-907166-01-1 | 680927 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге представлены концептуальные основы личностно-развивающего иноязычного образования в начальной школе. Рассмотрены педагогические, психологические, психолингвистические, психофизиологические условия коммуникативного, нравственного и когнитивного развития личности младшего школьника при овладении иностранным языком как средством общения и познания.
Предназначена преподавателям иностранных языков, аспирантам, бакалаврам и магистрам по направлению "Педагогическое образование", а также всем интересующимся проблемами начального языкового образования.
3-е издание. Купить
|
|
453 | Позитивная социализация детей и подростков. Методология и эмпирика | 1096 | Гусельцева М. С., Изотова Е. И. | 2019 | Смысл | 978-5-89357-361-9 | 728678 |
Реклама Лабиринт.ru | В монографии раскрываются особенности методологических, теоретических и эмпирических исследований в транзитивном обществе. Позитивная социализация современных детей, подростков и молодежи представлена как сложный конструкт, подразумевающий выделение в нем различных граней, слоев, уровней и соответствующую семантическую дифференциацию изучаемых явлений.
Представленная работа насыщена эмпирическими иллюстрациями и демонстрирует широкую палитру современных феноменов развития личности в информационном и культурном полях социума. Показано, что изучение изменений культурно-психологической реальности подрастающих поколений требует гибких трансдисциплинарных подходов, открытых смешанных методологий и широкой инструментальной базы. Владение разными методологическими оптиками, готовность к обновлению, пересмотру и уточнению как предмета изучения, так и образа мира - залог успешности современного исследования.
Книга адресована читателям, интересующимся проблемами психологии и методологии науки.
2-е издание, стереотипное. Купить
|
|
454 | Российская эффективная школа. Цели и содержание образования. Книга 1 | 1493 | Бершадский Михаил Евгеньевич, Гузеев Вячеслав Валерьянович, Нестеренко Алла Александровна | 2019 | НИИ Школьные технологии | 978-5-91447-107-8 | 713164 |
Реклама Лабиринт.ru | Необходимость кардинального изменения системы школьного образования сегодня очевидна. Информационный взрыв, потрясший мир на рубеже тысячелетий, и последовавшая за ним "ударная волна" высоких технологий резко изменили среду жизнедеятельности человека, сделав ее более динамичной, изменчивой, неопределенной и плохо прогнозируемой. Образование прошлого века, создавшее условия для рождения информационного общества, выполнило свою историческую миссию. Попытки угнаться за экспоненциальным ростом объема информации путем расширения содержания школьного образования приводят лишь к увеличению его продолжительности и возрастающей перегрузке учащихся, что в ближайшем будущем заведет школу в тупик. Информационное общество нуждается в качественно ином образовании, способном обеспечить успешную личностную адаптацию каждого школьника к жизни в информационно нестабильной, технологически и коммуникативно пересыщенной среде.
Мы предлагаем свое видение новой российской школы, которое в перспективе ближайших тридцати-сорока лет может иметь значение и для развития мирового образования в целом. Результаты своего исследования мы решили представить в форме трилогии, каждая из книг которой посвящена относительно самостоятельным аспектам новой школы. В первой книге, которую читатель держит в руках, описаны цели и содержание образования.
Книга предназначена широкому кругу специалистов - от теоретиков образования до молодых амбициозных педагогов, видящих себя руководителями инновационных школ. Купить
|
|
455 | Русский язык: между неприязнью и любовью. Монография | 2998 | Турбовской Яков Семенович | 2019 | ИНФРА-М | 978-5-16-015259-2 | 707301 |
Реклама Лабиринт.ru | В современных условиях никого не нужно убеждать, насколько актуально все, что связано с русским языком, насколько недопустимо низка эффективность его преподавания в школе. И мы вслед за автором не можем не задаться судьбоносной в полном смысле этого слова совокупностью вопросов. Хотим ли мы, чтобы русский язык не только не уступал по числу говорящих на нём самым распространенным языкам, но и занял ведущее место в современном мире? Хотим ли мы, чтобы государственный русский язык стал родным для каждого гражданина нашей страны? Считаем ли мы нормальным существующее положение, когда русские и русскоговорящие дети получают неудовлетворительные отметки по русскому языку? И наконец, почему столь низка эффективность обучения русскому языку в школе и что нужно и можно сделать, чтобы ситуация коренным образом изменилась?
Чрезвычайно важно, что в этой книге широко известного педагога Я.С. Турбовского не только анализируется современное состояние русского языка и ставятся эти, несомненно, актуальные для каждого из нас вопросы, но и обосновываются столь нужные стране, школе, каждой семье ответы и, что особенно значимо и жизненно важно, раскрываются пути их достижения.
Язык книги, его нескрываемая публицистичность, адекватная актуальности современного состояния не только непосредственно самого русского языка, но и всего комплекса проблем, связанных с преподаванием и владением этим великим языком, несомненно, усилит ее влияние не только на специалистов, методистов, учителей, но и на массового читателя. Серия: Научная мысль Купить
|
|
456 | Итоговая комплексная работа на основе единого текста. 3 класс. ФГОС | 251 | Чуракова Роза Гельфановна, Лаврова Надежда Михайловна | 2019 | Академкнига/Учебник | 978-5-49400-223-5, 978-5-49400-326-3, 9785494005199, 978-5-49400-638-7, 9785494009227, 978-5-494-01537-2, 9785494017994, 978-5-494-02245-5, 9785494025548 | 374074 |
Реклама Лабиринт.ru | Тетрадь для итоговой комплексной работы на основе единого текста является составной частью учебно-методического комплекта "Перспективная начальная школа".
Основное ее назначение - выявление уровня (базового или повышенного) сформированности наиболее существенных и значимых для дальнейшего обучения универсальных учебных действий. Комплексная письменная работа позволяет выявить и оценить успешность усвоения важнейших предметных аспектов обучения русскому языку, математике, окружающему миру.
4-е издание, стереотипное. Купить
|
|
457 | Рекомендации по выполнению проектных и научно-исследовательских работ школьников | 622 | Ечмаева Галина Анатольевна, Малышева Елена Николаевна | 2019 | Директмедиа Паблишинг | 978-5-4499-0072-2 | 949336 |
Реклама Лабиринт.ru | Методическое пособие разработано на основе современных требований к исследовательской и проектной деятельности школьников и многолетнего опыта руководства подобной работой, подготовки школьников к различным научно-техническим мероприятиям (конференциям, выставкам, форумам, конкурсам и т. д.). Пособие включает методические рекомендации по определению методологического аппарата исследования и проектной деятельности, оформлению текстовой части работы, подготовке качественных презентационных материалов.
Настоящее пособие предназначено для школьников и студентов педагогических вузов, учителей будущих руководителей научно-исследовательской и проектной работой обучающихся в области естественных и технических наук.
Текст печатается в авторской редакции. Купить
|
|
458 | Будни учителя | 640 | Астапов Павел Викторович | 2019 | АСТ | 978-5-17-115169-0 | 693251 |
Реклама Лабиринт.ru | "Будни учителя" - это сборник реальных историй, которые приоткрывают завесу школьной жизни. Павел Астапов рассказывает о своей работе без прикрас, но с иронией, погружает читателя в мир строгих правил и больших надежд, мир, тонкости которого остаются за кадром для большинства людей. Автор мастерски сочетает курьезные истории из школьной практики и реальные проблемы - от образовательных программ до общения с детьми, родителями, коллегами и администрацией.
О чем молчат учителя?
Вы узнаете в этой книге! Серия: Звезда соцсети Купить
|
|
459 | Система формирования учебной деятельности младших школьников. Учебное пособие | 2097 | Вергелес Галина Ивановна | 2019 | ИНФРА-М | 978-5-16-011636-5 | 686279 |
Реклама Лабиринт.ru | Пособие включает содержательное раскрытие системы формирования учебной деятельности младших школьников: дидактические основы, условия, технологию, показатели сформированности.
Книга выходила двумя изданиями под названием "Младший школьник: учим учиться (система формирования учебной деятельности)" в 2007 и 2015 гг.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по специальности "Педагогическое образование" по направлениям подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование", 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование" (квалификация "бакалавр").
Учебное пособие будет полезно студентам, учителям начальных классов, всем, кто стремится расширить свои знания в области дидактики и педагогической психологии, чья деятельность направлена на совершенствование обучения младших школьников.
3-е издание, переработанное и дополненное. Серия: Высшее образование. Бакалавриат Купить
|
|
460 | Образование мирового уровня. Как выстроить школьную систему XXI века? | 1086 | Шляйхер Андреас | 2019 | Национальное образование | 978-5-4454-1248-9 | 714950 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга Андреаса Шляйхера уникальна. И не только потому, что в основу текста легли абсолютно уникальные научные данные, десятилетиями собиравшиеся в процессе проведения исследований PISA. Сопоставление опыта разных стран по модернизации образовательных систем с результатами этих стран в международных исследованиях делает эту книгу ценнейшим источником идей и решений как при формировании образовательной политики на уровне государства, так и для организации работы в каждой отдельной школе. Серия: Антология образования Купить
|
|
461 | Российская эффективная школа. Образовательный процесс. Книга 2 | 630 | Бершадский Михаил Евгеньевич, Гузеев Вячеслав Валерьянович, Нестеренко Алла Александровна | 2019 | НИИ Школьные технологии | 978-5-91447-108-5 | 713163 |
Реклама Лабиринт.ru | Необходимость кардинального изменения системы школьного образования сегодня очевидна. Информационный взрыв, потрясший мир на рубеже тысячелетий, и последовавшая за ним "ударная волна" высоких технологий резко изменили среду жизнедеятельности человека, сделав ее более динамичной, изменчивой, неопределенной и слабо прогнозируемой. Образование прошлого века, создавшее условия для рождения информационного общества, выполнило свою историческую миссию. Попытки угнаться за экспоненциальным ростом объема информации путем расширения содержания школьного образования приводят лишь к увеличению его продолжительности и возрастающей перегрузке учащихся, что в ближайшем будущем заведет школу в тупик. Информационное общество нуждается в качественно ином образовании, способном обеспечить успешную личностную адаптацию каждого школьника к жизни в информационно нестабильной, технологически и коммуникативно перенасыщенной среде. Мы предлагаем свое видение новой российской школы, которое в перспективе ближайших тридцати-сорока лет может иметь значение и для развития мирового образования в целом. Результаты своего исследования мы решили представить в форме трех книг, каждая из которых посвящена относительно самостоятельным аспектам новой школы. Во второй книге, которую читатель держит в руках, описан комплекс образовательных технологий.
Книга адресована широкому кругу специалистов - от теоретиков образования до молодых амбициозных педагогов, видящих себя руководителями инновационных школ. Купить
|
|
462 | Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. ФГОС | 189 | | 2019 | Просвещение | 978-5-0902-3273-9, 978-5-09-030326-2, 978-5-09-032842-5, 978-5-09-037348-7, 978-5-09-043459-1, 978-5-09-046341-6, 9785090469401, 978-5-09-057760-1, 978-5-09-068519-1, 978-5-09-070228-7 | 277889 |
Реклама Лабиринт.ru | Текст Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования приведён в редакции Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. 1577.
8-е издание, переработанное. Серия: Стандарты второго поколения Купить
|
|
463 | Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС | 700 | Деменева Н. Н., Бондарева Н.И., Дедова О. Ю. | 2019 | АРКТИ | 978-5-89415-879-2 | 428410 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии раскрываются особенности построения современного урока в начальной школе с учетом требований Федерального госстандарта. Сопоставлены характеристики традиционного урока, не соответствующего стандарту, и развивающего урока, соответствующего ФГОС НОО. Приводятся примеры из вариативных учебников для начальной школы по различным учебным предметам.
Пособие адресовано учителям начальных классов, директорам и завучам общеобразовательных учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей. Серия: Начальная школа Купить
|
|
464 | Воспитание воли школьника | 430 | Селиванов Владимир Иванович | 2019 | Концептуал | 978-5-907079-61-8 | 672094 |
Реклама Лабиринт.ru | Под волей обычно понимают способность человека преодолевать препятствия, стоящие на пути к цели.
В сталинском Советском Союзе воспитание воли у детей составляло одну из важнейших задач школы. Тем не менее, в массе своей учительство испытывало все же большие затруднения в этой воспитательной работе. В частности, в то время было еще мало книг, которые оказывали бы учителю конкретную методическую помощь в формировании у учащихся волевых черт характера.
Идут годы, книг по воспитанию масса, но проблема теперь в другом, как среди тонн макулатуры отыскать действительно достойное издание.
Книга "Воспитание воли школьника" предназначена для учителей и родителей, в ней освещаются вопросы воспитания воли детей с точки зрения классической советской школы 1950-х годов.
2-е издание, переработанное.
Издание 1954 года. Серия: Советские учебники Купить
|
|
465 | Как учить и учиться на уроке так, чтобы учиться хотелось. Альбом-справочник | 361 | Яновицкая Елена Васильевна | 2019 | Образовательные проекты | 978-5-98368-139-2 | 699614 |
Реклама Лабиринт.ru | Как успешно учить всех ребят без отсева и отбора, укрепляя в каждом из детей и учителей чувство собственного достоинства, веру в свои силы и радость от совместной работы? Страницы-параграфы этой книги обращены к ответам на такой вопрос в связи с определением ключевых моментов в порядке подготовки материала любой учебной темы, в организации и ведении разных типов уроков.
Альбом-справочник представляет в краткой форме логику разноуровневого обучения. Разноуровневость рассматривается здесь как в отношении разных возможностей, направленности и темпов учебного продвижения школьников, так и с точки зрения структурирования учебной информации по каждой теме, организации качественно различных типов уроков, дополняющих друг друга.
Такая система, обеспечивающая успех всем ученикам неотобранного класса (причём без использования обязательных домашних заданий!), разработана и проверена многократно автором и многими его коллегами на протяжении более полувека педагогической работы.
Под углом зрения новых возможностей обучения рассматриваются самые привычные и знакомые каждому учителю проблемы школьной жизни.
4-е издание, дополненное. Серия: Школа для каждого - школа для всех Купить
|
|
466 | Ученик в поисках смысла. Как создать лучшую школу | 544 | Сторожев Анатолий Николаевич | 2019 | КТК Галактика | 978-5-6040718-8-5 | 656287 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге представлен результат многолетней практики построения принципиально нового типа образования - целостного. В простой и доступной форме, с привлечением собственного живого опыта автор показывает как можно создать школу, ориентированную в будущее. Главный герой этой школы - ученик, находящий в образовании собственные смыслы.
Для широкого круга специалистов инновационного образования и родителей, сторонников семейного обучения. Купить
|
|
467 | Игровая организация контроля учебных достижений младших школьников. Учебное пособие | 890 | Маслиева Екатерина Сергеевна, Фоминых Наталия Юрьевна, Афанасьев Михаил Анатольевич | 2019 | Кнорус | 978-5-406-07266-0 | 711017 |
Реклама Лабиринт.ru | Нацелено на формирование компетенции студентов в организации контроля учебных достижений учеников начальной школы по иностранному языку. Состоит из 20 уроков, структура которых позволяет не только формировать мотивацию к изучению материала, но и совершенствовать практические навыки оперирования полученными знаниями, что, соответственно, способствует формированию
практической компетенции студентов в области методики преподавания иностранного языка и контроля в частности.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки "Педагогическое образование" (с двумя профилями образования) и направлению подготовки "Филология", профиля подготовки "Зарубежная филология (английский язык и зарубежная литература)".
Может быть полезно студентам магистратуры и молодым преподавателям. Серия: Бакалавриат Купить
|
|
468 | Экспертная оценка деятельности учителя-предметника. Проведение процедуры экспертной оценки.ФГОС(+CD) | 190 | Буренко Людмила Юрьевна | 2019 | Учитель | 9785705744794 | 509432 |
Реклама Лабиринт.ru | Комплект (книга + диск) представлен информационно-методическим сборником с электронным приложением, который содержит разъяснения и рекомендации по проведению обязательной и добровольной аттестации педагогических работников с учетом требований ФГОС. Предложенные материалы помогут педагогам освоить порядок организационных процедур аттестации (написание представления на педагогического работника, оформление протокола заседания аттестационной комиссии, экспертного заключения, заполнение карты результативности и необходимых для анализа профессиональной деятельности шаблонов), собрать пакет документов, рассматриваемый в качестве формы оценки результативности профессиональной деятельности аттестуемого сотрудника.
Предназначено учителям-предметникам, руководителям образовательных организаций и их заместителям, экспертам, специалистам управленческих структур сферы образования. Серия: Профессиональная компетентность педагога Купить
|
|
469 | Уроки Толстого и школа культуры. Книга для родителей и учителя | 938 | Ремизов Виталий Борисович | 2019 | Проспект | 978-5-9988-0694-0 | 665696 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга о поиске смысла жизни. Вопросы, обращенные к читателю, чрезвычайно актуальны в наши дни, когда человек под прессом общественного давления, навязывания ему мнимых ценностей утрачивает самостоятельность, теряет ориентиры в жизни, оказывается во власти идей Ротшильда и Содома. Книга о рождении и становлении личности ребенка, о духовном возрождении взрослого человека. Автор стремится ответить на вопросы: - как поддержать в ребенке его право быть самим собой, развить в нем чувство собственного достоинства? - как помочь ему приобрести опыт сопротивления злу и насилию? - как пробудить в нем Разум, приобщить к Культуре чувства, заложить потребность в Самостоятельности? - как увлечь его мыслью о важности духовного развития и постоянного движения к идеалу? - как реализовать данный ему Богом дар - потребность любить и быть любимым? - как избежать насилия при воспитании детей? - как пробудить в ребенке страсть к чтению? - как вымостить дорогу от массовой школы к "Моей школе", "моей" - для ребенка, родителей, учителя? В поисках ответов на эти вопросы автор книги обращается к педагогическим идеям Л. Н. Толстого и мудрецов мира в контексте проблем современного образования и многостороннего опыта школ России. Купить
|
|
470 | Творческое воображение. Формирование и развитие. Учебное пособие | 1701 | Шрагина Лариса Исааковна | 2019 | Солон-пресс | 978-5-91359-336-8 | 677643 |
Реклама Лабиринт.ru | Комплекс оригинальных упражнений для формирования и развития управляемого воображения, разработанный автором на базе комплекса методов формирования системного мышления, позволяет каждому преподавателю превратить учебный процесс в познавательно-творческую деятельность и развивать креативные способности ученика на материале своего предмета на всех уровнях - от детского сада до высшей школы.
Практические психологи и родители найдут в этой книге материал для создания развивающих, коррекционных и диагностических программ для детей разного возраста.
А читатели, которых интересуют актуальные проблемы психологии, познакомятся со взглядами автора на природу воображения и на метафорические способности как на показатель уровня развития креативности. Серия: Библиотека профессионала Купить
|
|
471 | Интеркультурная педагогика младшего возраста. Учебник | 4823 | Протасова Екатерина Юрьевна, Родина Наталья Михайловна | 2019 | Форум | 978-5-00091-543-1 | 683450 |
Реклама Лабиринт.ru | Учебник готовит педагогов к решению проблем воспитания и образования в многонациональном и мультиконфессиональном обществе.
В интеркультурную компетентность специалиста входят способности видеть полиэтнические ситуации вместе с теми проблемами и возможностями, которые в них заключены; ориентироваться в мультикультурных контекстах; личностно сопереживать и сочувствовать человеку иной культуры.
Интеркультурная педагогика направлена на удовлетворение потребности качественного развития всех детей независимо от их языкового, этнического, культурного и конфессионального происхождения, установление добрососедских, дружеских, надежных отношений между представителями разных национальностей, эффективное и целесообразное сотрудничество на основе решения общих проблем, профилактику конфликтов на этической почве.
Материалы учебника многократно апробировались авторами в курсах лекций и отрабатывались на практических занятиях со студентами университетов, слушателями курсов повышения квалификации России и зарубежья. Для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по укрупненной группе специальностей 44.02.00 "Образование и педагогические науки". Серия: Среднее профессиональное образование Купить
|
|
472 | Беспощадный учитель: педагогика non-fiction | 1086 | Ямбург Евгений Александрович | 2019 | Бослен | 978-5-91187-305-9, 9785911873110, 978-5-91187-344-8 | 608679 |
Реклама Лабиринт.ru | На всем протяжении человеческой истории школа всякий раз оказывалась на перекрестке открытых вопросов, не имеющих окончательных решений, в те переломные эпохи, когда происходили сдвиги, менявшие привычную устоявшуюся картину мира и образ жизни. Чему и как учить в новых условиях? Где найти силы, чтобы твердо стоять на своем, не искушаясь модными веяниями в образовании, сулящими быстрый успех? Как удержать руку на пульсе времени, не утеряв живой связи с молодым племенем и реальной жизнью? Кого из наших современников можно считать Учителем, противостоящим хаосу, абсурду и ценностной дезориентации? - вот неизбывные вопросы, затрагивающие ценности и смыслы культуры, а, следовательно, образования. Именно к таким вопросам в наш беспощадный век и должна обращаться педагогика non-fiction - опирающаяся на правду фактов, стремящаяся избавиться от иллюзий, для которой не существует табуированных тем. Прославленный педагог Евгений Ямбург пытается взглянуть на историю как на учителя, рассмотреть ее уроки, чтобы перестать вместе со страной оставаться на второй год. Сегодня, когда у граждан России нет единого взгляда ни на одну проблему, эта ослепительная по новизне и беспощадная по выводам книга способна промыть глаза и школьникам, и старикам. Купить
|
|
473 | Прикосновение в школах. Новая стратегия защиты от травли в детских коллективах | 812 | Хету Сильвия, Элмсатер Миа | 2019 | Ресурс | 978-5-6042434-0-4 | 689361 |
Реклама Лабиринт.ru | Ни для кого не секрет, что в своей массе атмосфера в школах не является позитивной, дети не умеют доброжелательно общаться, нередки травля, драки, издевательства над выбранной жертвой в классе. Тревожные симптомы глобального кризиса в системе школьного образования во всем мире - это увеличение количества детей с ментальными заболеваниями, участившиеся случаи исключения учеников из школы, рост детских и подростковых суицидов.
Авторы убеждены, что взрослые обязаны взять на себя ответственность за то, что является лишь внешним проявлением гораздо более глубокого нездоровья, поражающего все больше детей в современном мире. В книге показано, как повсеместное внедрение в школьные программы метода позитивного прикосновения, движения и других видов активности приводит к кардинальным изменениям в эмоциональном благополучии детей.
Программа, представленная в книге, заключается в обучении детей основам элементарного массажа, который они делают друг другу. Это дает детям возможность установить друг с другом позитивные связи в игровой, естественной форме, сформировать благополучную атмосферу в классе, что в итоге способствует росту интереса к обучению и укреплению чувства любви к жизни в целом.
Об авторах
Автор книги Сильвии Хету является также создателем программы игрового массажа в школах, целью которой является привнесение уважительного прикосновения в ежедневную социальную жизнь детей. Купить
|
|
474 | Российская эффективная школа. Образовательная среда, организация и управление. Книга 3 | 993 | Бершадский Михаил Евгеньевич, Гузеев Вячеслав Валерьянович, Нестеренко Алла Александровна | 2019 | НИИ Школьные технологии | 978-5-91447-109-2 | 713162 |
Реклама Лабиринт.ru | Необходимость кардинального изменения системы школьного образования сегодня очевидна. Информационный взрыв, потрясший мир на рубеже тысячелетий, и последовавшая за ним "ударная волна" высоких технологий резко изменили среду жизнедеятельности человека, сделав ее более динамичной, изменчивой, неопределенной и слабо прогнозируемой. Образование прошлого века, создавшее условия для рождения информационного общества, выполнило свою историческую миссию. Попытки угнаться за экспоненциальным ростом объема информации путем расширения содержания школьного образования приводят лишь к увеличению его продолжительности и возрастающей перегрузке учащихся, что в ближайшем будущем заведет школу в тупик. Информационное общество нуждается в качественно ином образовании, способном обеспечить успешную личностную адаптацию каждого школьника к жизни в информационно нестабильной, технологически и коммуникативно перенасыщенной среде. Мы предлагаем свое видение новой российской школы, которое в перспективе ближайших тридцати-сорока лет может иметь значение и для развития мирового образования в целом. Результаты своего исследования мы решили представить в форме трилогии, каждая из книг которой посвящена относительно самостоятельным аспектам новой школы. В третьей книге, которую читатель держит в руках, описаны система управления школой и организация образовательной и культурной среды.
Книга адресована широкому кругу специалистов - от теоретиков образования до молодых амбициозных педагогов, видящих себя руководителями инновационных школ. Купить
|
|
475 | Создание системы оценивания ключевых компетенций учащихся массовой школы | 2016 | Пашкевич Александр Васильевич | 2019 | РИОР | 978-5-369-01097-6 | 686282 |
Реклама Лабиринт.ru | Монография посвящена проблеме создания системы оценивания ключевых компетенций учащихся как конечных образовательных результатов в рамках реализации нового ФГОС. Издание содержит научно-методические разработки по оцениванию ключевых компетенций.
Адресовано тем, кто интересуется разработкой и внедрением компетентностного подхода в образовании. Серия: Научная мысль Купить
|
|
476 | Школьная среда как предмет измерения. Экспертиза, проектирование, управление | 2048 | Ясвин Витольд Альбертович | 2019 | Народное образование. НИИ Школьных технологий | 978-5-87953-510-5 | 713165 |
Реклама Лабиринт.ru | В монографии проведён анализ исследований среды развития личности в педагогической и психологической науке, представлен экологический подход к экспертизе, проектированию и организации личностно развивающих образовательных сред. Приводится разработанный автором методический арсенал экспертно-проектного управления развитием школьной среды. Обсуждаются результаты аналитических и эмпирических исследований школьной среды, проведённых автором в течение 20 лет, представлены примеры проектирования школьных сред. Анализируются результаты экспериментального рейтинга школ, основанного на включении средовых показателей в оценку качества образования. Приводятся программы формирования экспертно-проектных и коммуникативных компетенций педагогов и руководителей школьных организаций, формирования профессиональных экспертных сообществ для консультационного сопровождения управления развитием школьных сред.
Адресуется научным сотрудникам в области педагогики и психологии образования, преподавателям высшей школы, докторантам, аспирантам и студентам педагогических и психолого-педагогических специальностей, а также руководителям сферы образования, педагогам и специалистам методических служб. Купить
|
|
477 | Технологии обучения младших школьников. Учебное пособие | 1310 | Денисова А. А., Вергелес Галина Ивановна | 2019 | Питер | 978-5-4461-1019-3, 978-5-496-01749-7 | 545645 |
Реклама Лабиринт.ru | Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с Федеральным государственным стандартом по направлению подготовки "Педагогическое образование". В пособии представлены технологии обучения младших школьников, без овладения которыми выпускник бакалавриата не может стать успешным учителем начальной школы.
Учебно-методическое пособие адресовано как студентам бакалавриата, готовящим себя к профессиональной деятельности в сфере начального образования, так и учителям начальных классов, всем, кто заинтересован в повышении качества начального образования. Серия: Учебное пособие Купить
|
|
478 | Для тех, кто не хочет ходить в школу | 393 | Давыдова Ольга Владимировна | 2019 | КТК Галактика | 978-5-6041498-9-8 | 689106 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга написана в первую очередь для родителей, которым стала очевидна невозможность продолжать обучение в школе. В России можно обучать ребёнка дома самостоятельно. И это прекрасная возможность для всех ответственных и неравнодушных родителей. Причина ухода из школы не важна. Важна цель - вырастить всесторонне образованного и уверенного в себе ребёнка! И это не так сложно, как кажется на первый взгляд. Купить
|
|
479 | Педагогика природосообразности и реформа школы | 2818 | Кумарин Валентин Васильевич | 2019 | Т8 | 978-5-87953-505-1 | 687200 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга, которую Вы держите в руках, уважаемый читатель, адресована всем, кто видит проблемы в школьном образовании. Не хочет мириться с ними. И готов, каждый на своём уровне - учителя, школьного администратора, министерского работника, учёного - делать всё от него зависящее для того, чтобы жизнь детей в школе перестала быть для них только долгом, а стала интересной, наполненной яркими красками жизни, помогала понять себя и найти своё место в жизни. Автор её - Кумарин Валентин Васильевич, которого сегодня уже нет с нами, - доктор педагогических наук, профессор, пройдя путь от учителя, директора детского дома, научного сотрудника РАО, всю свою жизнь посвятил тому, чтобы обнажить эти проблемы и обосновать пути их преодоления. Это книга - итоговый результат его поисков. Серия: Народное образование Купить
|
|
480 | Предупреждение взрыва. Сборник статей, эссе, лекций | 868 | Пугач Вадим Евгеньевич | 2019 | Геликон Плюс | 978-5-00098-229-7 | 728210 |
Реклама Лабиринт.ru | Вадим Пугач - писатель, критик, университетский преподаватель - пытается ставить и отчасти решать вопросы, которые ему кажутся важнейшими в современном образовании. Почему эффективность современной массовой школы близка к нулю? Что и как нужно читать? Как развивать речь? Нужны ли образованию стандарты? Что из того, чему учили раньше, можно использовать и от чего нужно отказаться? Что важнее: готовить ребенка к будущему или предоставлять ему пространство для жизни? Какие философские и религиозные основы у образовательных практик?
В книге возникает образ другой школы. Рассказывается о нестандартном педагогическом опыте в "Горчаковской" школе. Об уроках-путешествиях, о том, как дети пишут эссе, и почему эссе лучше традиционного сочинения и т.д. Автор показывает, как анализировать детские тексты, что из них можно вытащить о личности ребенка.
Книга может быть интересна всем, кому эти вопросы небезразличны. Купить
|
|
481 | Я в школу не хожу. Хоумскулинг на русском | 416 | Семенычев Алексей | 2019 | КТК Галактика | 978-5-6041498-4-3 | 667434 |
Реклама Лабиринт.ru | Учиться без школы? Разве это возможно?
Возможно. Популярность семейного образования в России растёт с каждым годом.
Автор книги - президент "Ассоциации развития семейного образования", спикер, автор семинаров о семейном образовании и папа трёх детей, которые не ходят в школу.
Книга о самом первом опыте обучения без школы. О преимуществах и недостатках такого обучения. Методиках, ресурсах.
О том, как планировать день, как справляться с проблемами.
Книга рассчитана на родителей, которые интересуются современными тенденциями образования, хотят учить детей дома или уже учат. Купить
|
|
482 | Школа будущего, построенная вместе с детьми | 804 | Тубельский Александр Наумович | 2019 | Образовательные проекты | 978-5-98368-135-4 | 678549 |
Реклама Лабиринт.ru | В 1985 году автор этой книги пришел в московскую школу 734, стал ее директором и 22 года руководил ею. Сюда не отбирали благополучных детей, но школа эта быстро стала одной из самых знаменитых в стране.
Здесь искали и находили ответы на вопросы, значимые для тысяч других школ, и все они вращались вокруг одного, главного: какой может быть по-настоящему достойная современная школа для самых разных ребят?
Книгу обо всем этом Александр Тубельский не успел подготовить, но ее удалось собрать из его статей, заметок, выступлений, тезисов.
2-е издание. Серия: Школа для каждого - школа для всех Купить
|
|
483 | Проблемы технологического образования в Российской Федерации | 421 | Хотунцев Юрий Леонтьевич | 2019 | Прометей | 978-5-907100-20-6 | 667976 |
Реклама Лабиринт.ru | В монографии приведены концепция непрерывного технологического образования в нашей стране, рассмотрены проблемы совершенствования технологического образования школьников, принципы отбора содержания и проведения Всероссийской олимпиады школьников по технологии, проблемы подготовки учителей технологии, работа региональных ассоциаций учителей технологии и проблемы создания Всероссийской ассоциации технологического образования. Купить
|
|
484 | Эксперименты в детском саду и начальной школе | 2056 | | 2020 | Национальное образование | 978-5-4454-1378-3 | 751371 |
Реклама Лабиринт.ru | Комплект Эксперименты в детском саду и начальной школе материалы для проведения простых опытов, помогающих изучению явлений окружающего мира, с которыми дети встречаются в своей жизни.
Информация об экспериментах четко структурирована: описан состав материалов и оборудования, предлагаются вопросы, предваряющие проведение эксперимента и закрепляющие понимание его результатов, информация о степени участия взрослых (педагогов, родителей) и детей в проведении эксперимента. На иллюстрациях представлено пошаговое проведение опытов.
Комплект содержит:
- 82 экспериментальные карточки по 8 тематическим разделам: тепло, сила, свет, природа, магниты, воздух, вода, звук;
- 14 карточек со справочными материалами к каждому эксперименту;
- 6 вводных карточек с практическими и методическими рекомендациями.
Комплект Эксперименты в детском саду и начальной школе предназначен для детей с 5 лет (в малых группах уже с 4 лет).
Он будет хорошим помощником в детском саду, подготовительных классах, группах продленного дня, начальной школе и дома. Купить
|
|
485 | Профилактика конфликтов в школьном коллективе. Учебное пособие | 2032 | Анцупов Анатолий Яковлевич | 2020 | Кнорус | 978-5-406-06875-5, 978-5-406-09371-9 | 730837 |
Реклама Лабиринт.ru | Раскрываются типичные причины и признаки возникновения конфликтов в жизни школьных коллективов. Приводится модульный социотест, позволяющий комплексно оценить индивидуальные особенности учеников, их взаимоотношения в классе. Рассматриваются условия, способы и приемы профилактики конфликтов в школе. Предлагается методика бесконфликтной оценки качества учебы школьников и деятельности учителей, даны конкретные рекомендации по профилактике у учителей стресса и улучшению общения между ними.
Впервые в отечественной литературе предлагается многошаговая последовательность решения межличностных конфликтных ситуаций в школе. Дан алгоритм действий учителя или директора в роли посредника при разрешении конфликтов.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям "Педагогическое образование" и "Психолого-педагогическое образование", директоров школ, школьных психологов, учителей, старшеклассников, других работников сферы образования, всех, кто интересуется проблемами конфликтологии. Серия: Бакалавриат Купить
|
|
486 | Система формирования учебной деятельности младших школьников. Учебное пособие | 948 | Вергелес Галина Ивановна | 2020 | ИНФРА-М | 978-5-16-015122-9 | 717417 |
Реклама Лабиринт.ru | Учебное пособие включает содержательное раскрытие системы формирования учебной деятельности младших школьников: дидактические основы, условия, технологию, показатели сформированности.
Выходило двумя изданиями под названием "Младший школьник: учим учиться (система формирования учебной деятельности)" в 2007 и 2015 гг.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по специальности 44.02.02 "Преподавание в начальных классах", будет полезно студентам вузов, учителям начальных классов, всем, кто стремится расширить свои знания в области дидактики и педагогической психологии, чья деятельность направлена на совершенствование обучения младших школьников.
3-е издание, переработанное и дополненное. Серия: Среднее профессиональное образование Купить
|
|
487 | Системно-деятельностный подход к диагностике и оценке метапредметных образовательных результатов | 1087 | Воюшина Мария Павловна, Суворова Екатерина Павловна | 2020 | Просвещение/Бином | 978-5-9963-3429-2 | 757120 |
Реклама Лабиринт.ru | В монографии обобщены и систематизированы результаты экспериментального исследования по проблеме диагностики и оценки метапредметных образовательных результатов в условиях междисциплинарного взаимодействия в начальном образовании. Предложенная диагностика основана на системно-деятельностном подходе, соответствует требованиям ФГОС НОО. Описаны критерии и показатели, охарактеризованы уровни овладения УУД и межпредметными понятиями учениками 1-4 классов. Даны рекомендации по предупреждению возникающих у учащихся трудностей. Монография адресована ученым, педагогам, учителям, студентам педагогических вузов. Серия: ВПР Купить
|
|
488 | Идеальный урок. Учебное пособие | 420 | Усольцев Александр Петрович | 2020 | Флинта | 978-5-9765-1589-5 | 696501 |
Реклама Лабиринт.ru | Учитель прокручивает в голове множество вариантов одного и того же урока. И мы вместе с ним множество раз изучаем одну тему, но это не скучно, а наоборот, увлекательно, потому что все происходит всякий раз по-разному! Как в кинофильме "День сурка", где герой каждое утро вынужден заново проживать один и тот же день. Так мы можем увидеть и сравнить практическую реализацию разных методических приемов и технологий обучения. Это изображение методической "кухни" учителя, из которой выходит потом "красивое блюдо" открытых уроков.
Книга предназначена для тех, кто желал бы узнать, в чем на самом деле заключается работа учителя при подготовке к уроку, а так же для тех, кто уже работает учителем.
5-е издание, стереотипное. Купить
|
|
489 | Я чувствую мир. Практикум по развитию каналов восприятия информации и памяти для детей и взрослых | 425 | Нехаева Екатерина Геннадьевна | 2020 | КТК Галактика | 978-5-6044122-7-5 | 765854 |
Реклама Лабиринт.ru | Чувствовать мир всецело - глубокая мудрость или выработанный навык? Можно ли обогатить себя, чувственный опыт ребёнка через развитие каналов восприятия информации?
Данная книга предназначена для родителей и преподавателей, которые придают большое значение всестороннему развитию детей. Представленные игры, упражнения и задания направлены на воспитание наблюдательности и внимательности, формирование богатой искусной речи, развитие понятийного мышления и воображения, крупной и мелкой моторики, а также создание условий для чувственного обогащения детей и взрослых. Планомерное погружение в мир чувств поможет ощутить тонкие грани вселенной.
Материалы книги можно использовать на занятиях с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Купить
|
|
490 | SACERS-Updated. Шкалы для комплексной оценки качества образования для детей школьного возраста | 457 | Хармс Тельма, Джейкобс Э. В., Уайт Д. Р. | 2020 | Национальное образование | 978-5-4454-1343-1 | 786896 |
Реклама Лабиринт.ru | Шкала SACERS-Updated разработана для комплексной оценки качества образовательной деятельности государственных и частных организаций, реализующих образовательные программы внеурочной и внешкольной деятельности для детей от 6 до 12 лет.
Шкалы могут использоваться руководителями организаций для оценивания эффективности и повышения качества работы, педагогами для самооценки, сотрудниками контролирующих органов для мониторинга качества образовательной деятельности по программам внеурочной и внешкольной деятельности.
Всемирно признанные надежность и валидность шкал делают их особенно полезными для исследования и оценивания деятельности образовательных организаций.
В SACERS-Updated используются шесть подшкал: 1) предметно-пространственная среда; 2) здоровье и безопасность; 3) виды активности; 4) взаимодействие; 5) структурирование программы; 6) повышение квалификации персонала, а также дается набор дополнительных показателей для работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
Каждая из них предусматривает 7-балльное оценивание: 1 (неудовлетворительно), 3 (минимально), 5 (хорошо) и 7 (отлично).
Для повышения точности оценивания каждого из качественных показателей в книгу добавлены расширенные пояснения, примеры и вопросы, которые можно использовать в ходе общения с педагогами и руководителями образовательных организаций, осуществляющих уход за детьми школьного возраста.
Помимо полных инструкций по применению и оценке, к шкалам также прилагается расширенный оценочный лист. Серия: НИКО. Дошкольное образование Купить
|
|
491 | Умные земли. Секреты успеха образовательных сверхдержав | 393 | Крехан Люси | 2020 | Издательский Дом ВШЭ | 978-5-7598-2309-4 | 771885 |
Реклама Лабиринт.ru | Когда Люси Крехан работала школьным учителем в неблагополучном районе Лондона, у нее вызывала неприятие постоянно меняющаяся государственная политика, якобы основанная на уроках передовых систем образования. Ее заинтересовало, что же на самом деле происходит в школах тех стран, ученики которых получают высшие оценки по чтению, математике и естествознанию. Она отправилась в Финляндию, Японию, Сингапур, Китай и Канаду, чтобы поработать учителем в школах этих стран, погрузиться в другие культуры и обнаружить то, что невозможно увидеть на схемах и графиках. Проживая в домах местных учителей и посещая уроки, она беседовала с педагогами, авторитетными руководителями учебных заведений, школьными дворниками и охранниками, старшеклассниками и родителями. Крехан рассказывает о том, как в этих странах обучаются дети с разными способностями, о мерах, используемых правительствами для повышения привлекательности профессии учителя, о том, как методы воспитания в семье и соответствующие установки влияют на образовательные результаты детей, и предлагает ответы на три важнейших вопроса: как эти страны добились таких высоких оценок; чему могут научиться у них остальные; и какова цена этого успеха?
Книга адресована исследователям школьного образования, руководителям учебных заведений, педагогам и психологам. Купить
|
|
492 | Почему ученики не любят школу? Когнитивный психолог отвечает на вопросы | 344 | Уиллингем Дэниел | 2020 | Издательский Дом ВШЭ | 978-5-7598-1793-2, 978-5-7598-2502-9 | 764330 |
Реклама Лабиринт.ru | Ученый-когнитивист Дэниел Уиллингем добился выдающихся успехов в исследованиях, посвященных изучению биологических и когнитивных основ обучения. В этой книге он объясняет, как думают и усваивают новый материал учащиеся, а также делится практическими рекомендациями, которые помогут преподавателям совершенствовать методы обучения. Автор раскрывает важную роль, которую играют в овладении знаниями и приобретении учебного опыта истории, эмоции, память, контекст и последовательности действий.
Издание адресовано преподавателям, исследователям школьного образования, родителям, психологам, а также всем, кого интересуют проблемы обучения в школах. Серия: Библиотека журнала "Вопросы образования" Купить
|
|
493 | Для чего нужна школа в ХХI веке. Практико-ориентированная монография | 1312 | Левитес Дмитрий Григорьевич | 2020 | Народное образование. НИИ Школьных технологий | 978-5-91447-216-7 | 747993 |
Реклама Лабиринт.ru | Эта книга - попытка осмысления того, что происходит с отечественной школой в условиях стремительных и непредсказуемых изменений в мире, а также изменений в содержании и динамике развития школьника. В основе книги публичные лекции, прочитанные автором в 2018-2019 гг., многочисленные встречи с учителями, а также семинарские диалоги со студентами, вчерашними выпускниками школы и завтрашними её учителями. Купить
|
|
494 | О, сколько нам открытий чудных Из опыта открытий учителя литературы | 1021 | Резниченко Наум Аронович | 2020 | Прометей | 978-5-00172-029-4 | 756305 |
Реклама Лабиринт.ru | Автор, известный киевский учитель-словесник, делится с коллегами своим опытом преподавания литературы в школе. Помимо разработок интерактивных уроков, в книгу вошли научно-методические статьи, дидактические материалы и сценарии литературных вечеров, написанные для школьного театра поэзии, которым автор руководил на протяжении почти двадцати лет. Книга адресована не только учителям, методистам, преподавателям и студентам педагогических университетов, но и всем любителям русской и мировой литературы. Купить
|
|
495 | #директорВпоход. Учебное пособие для современных директоров | 345 | Шпаро Матвей | 2020 | Paulsen | 978-5-98797-267-0 | 776188 |
Реклама Лабиринт.ru | Современным директорам полезно быть чуть-чуть поближе к детям, и совместное путешествие директор + школьники может стать отличной возможностью, особенно если путешествие хорошо продуманное и правильно смоделированное. М.Д.Шпаро
В книге рассказано о событиях необычных, можно сказать, удивительных. Директора 17 московских школ вместе с учениками, по 10 ребят из каждой школы, отправились во время октябрьских школьных каникул в многодневный поход по горам Краснодарского края. В пути было много приключений и масса трудностей, и легко понять гордость юных туристов, вышагивающих день за днем рядом с директором: У нас общие цели, общие тревоги, общие радости . Но стоит представить себе и восторг директора, который в походе во время отпуска имеет возможность ближе узнать своих подопечных. Создатель проекта #директорВпоход, автор книги Матвей Шпаро, будучи всемирно известным путешественником и имея огромный опыт в сфере детского туризма, смело вводит в педагогический лексикон понятие спроектированное путешествие и дает возможность крупным руководителям во время этого путешествия передать свой управленческий опыт подрастающему поколению. Серия: Специальный проект Купить
|
|
496 | Методика преподавания уроков технологии в начальной школе. Учебное пособие | 1077 | Неретина Татьяна Геннадиевна | 2020 | Директмедиа Паблишинг | 978-5-4499-0497-3 | 952375 |
Реклама Лабиринт.ru | В учебном пособии раскрыты основные вопросы организации уроков технологии в начальной школе и занятий по трудовому воспитанию в дошкольных учреждениях. Пособие предназначено для студентов вуза, обучающихся по направлению подготовки Педагогическое образование , Специальное (дефектологической) образование всех форм обучения, а также для педагогов общеобразовательных учреждений, родителей, воспитателей ДО и других специалистов. Текст печатается в авторской редакции. Купить
|
|
497 | Механизмы и секреты технологии модерации. Организация интерактивных учебных занятий. ФГОС | 213 | Уварова Ольга Александровна | 2020 | Учитель | 9785705738502 | 444496 |
Реклама Лабиринт.ru | Технология модерации (взаимодействия) предполагает применение активных методов обучения, что ставит ее в ряд актуальных в условиях введения образовательных стандартов нового поколения, основанных на компетентностно-деятельностном подходе. Автор раскрывает механизмы технологии, знакомит с ключевыми процессами и особенностями структуры занятия на основе модерации, позволяющего учащимся оперативно собирать и анализировать информацию, генерировать идеи в результате групповой работы, результативно сотрудничать и создавать качественную творческую продукцию, а также отвечает на многие вопросы, возникающие у практиков, решивших научиться искусству модерации. Учителям предоставляется возможность познакомиться с конспектами уроков на основе модерации и вариантами применения в них активных методов обучения.
Пособие адресовано учителям, заместителям директоров по НМР, руководителям МО, специалистам учреждений повышения квалификации работников образования, преподавателям и студентам средних и высших педагогических учебных заведений, а также полезно всем, кто интересуется вопросами применения инновационных образовательных технологий и повышения качества образования в условиях введения новых ФГОС. Серия: Развивающие образовательные технологии Купить
|
|
498 | Теория и методика воспитания. Учебник | 2526 | Маленкова Людмила Ивановна | 2020 | ИНФРА-М | 978-5-16-015505-0 | 717421 |
Реклама Лабиринт.ru | Цель учебника - повышение уровня научной подготовки студентов и педагогов-практиков, а также методическое оснащение воспитательного процесса, внедрение современных технологий воспитания в школьную практику. Он станет хорошим подспорьем каждому, кто выбрал профессию педагога, в саморазвитии его профессионального мастерства.
Адресован студентам педагогических учебных заведений, начинающим педагогам-практикам, слушателям системы повышения квалификации, а также руководителям учебно-воспитательных учреждений, организующим процесс воспитания. Серия: Высшее образование. Бакалавриат Купить
|
|
499 | Психогимнастические упражнения для школьников. Разминки, энергизаторы, активаторы. ФГОС | 113 | Павлова Маргарита Анатольевна | 2020 | Учитель | 978-5-7057-2636-3, 978-5-7057-4421-3 | 442899 |
Реклама Лабиринт.ru | Психологам известно, что с помощью психогимнастических упражнений можно добиться формирования у учащихся УУД, необходимых для успешного достижения планируемых результатов образования в соответствии с ФГОС. Они могут помочь достичь взаимопонимания среди школьников, наладить "мосты" внутри класса с каждым из них, преодолеть психологический коммуникативный барьер между ними, добиться слаженного конструктивного взаимодействия, рефлексивных и регулятивных умений. Обращение педагога при проведении психологических тренингов к притчам, активным двигательным разминкам, энергизаторам, активаторам, способствует групповой динамике, интенсивной сплоченности участников, позволяет снять напряжение, раскрепоститься, переключиться с одной темы на другую, не уставать, поддерживать хорошее рабочее состояние в течение учебного дня.
Предназначено педагогам-психологам, классным руководителям ОУ, специалистам ПМПК и ППМС-центров; полезно студентам педагогических учебных заведений.
3-е издание. Серия: В помощь школьному психологу Купить
|
|
500 | Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС. Алгоритм технологии. ФГОС | 208 | | 2020 | Учитель | 978-5-7057-3450-4 | 446119 |
Реклама Лабиринт.ru | Концепция непрерывного образования педагога новой формации, разработанная Министерством образования и науки РФ в условиях реализации ФГОС, предполагает, что в современной школе должен работать учитель нового типа - профессионал, исследователь, творец. Это возможно только в условиях систематического, непрерывного повышения профессионального мастерства, саморазвития, самосовершенствования. Одной из важнейших характеристик нового педагогического профессионализма современного учителя признаются его рефлексивные компетенции, способность к обобщению и распространению собственного опыта. Среди методических форм самооценки своей деятельности все большую популярность приобретают так называемые мастер-классы, основной принцип которых "Я знаю, как это делать, и я покажу вам", представляющие собой локальную технологию трансляции педагогического опыта.
В пособии представлены технологические алгоритмы мастер-классов, их классификация, условия подготовки и проведения и, самое главное, примеры мастер-классов по разным учебным дисциплинам, методические рекомендации, рабочие универсальные схемы.
Предназначено заместителям руководителя, руководителям МО, учителям ОУ.
Составитель: Ширшина Н.В. Серия: Методическая лаборатория Купить
|
|
501 | Нейропедагогика предметно-развивающей среды | 2105 | Цветков Андрей Владимирович | 2020 | Издание книг ком | 978-5-907250-42-0 | 757041 |
Реклама Лабиринт.ru | Развивающая предметная среда, предметно-пространственная или предметно-развивающая среда... Каких только терминов не придумали за последние 30 лет, чтобы описать конструирование "вещного" пространства в образовании. К сожалению, имеющиеся работы в основном ориентированы на детские сады и детей группы "нормы". А школа? А "инклюзивное обучение"? А связи "среды" в образовании и в семейном воспитании? Связи предметного окружения и развития личности ребёнка? Данное небольшое пособие пытается заполнить эти пробелы. При его написании автор ориентировался на педагогов и родителей. Купить
|
|
502 | Как развить способности младшего школьника: память, мышление, внимание | 1277 | Черемошкина Любовь Валерьевна | 2020 | Кислород | 978-5-907342-13-2 | 771970 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга содержит игры, задания и упражнения для развития памяти, мышления и внимания детей 7-10 лет. Представлена характеристика особенностей когнитивной сферы младшего школьника. Изложены пути и методы развития произвольного внимания, способностей к запоминанию и анализу учебного материала. Подробно описаны диагностические методики, позволяющие определять эффективность и уровень развития природной и культурной памяти детей 7-8 и 9-10 лет, а также результативность мышления и внимания младшего школьника. Представлены рекомендации по учету закономерностей функционирования познавательных процессов на уроке, которые могут быть полезны учителям начальных классов. Приложения содержат образцы развивающего и диагностического материала, который можно использовать в совместной деятельности с детьми разного возраста.
Книга предназначена учителям, воспитателям, родителям, психологам, студентам педагогических вузов, психологических факультетов и всем интересующимся проблемами развития и воспитания ребенка. Купить
|
|
503 | Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия (из опыта работы). ФГОС | 181 | Шваб Елена Дмитриевна | 2020 | Учитель | 978-5-7057-2318-8, 978-5-7057-4428-2, 978-5-7057-5872-2 | 442896 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлен материал из опыта работы школьного педагога-психолога с описанием форм и методов деятельности с учащимися, способствующих развитию личности, формированию ее эмоциональной стабильности и эффективных коммуникативных умений, который позволит решить задачи ФГОС.
Это разработки коррекционно-развивающих занятий по программе адаптации учащихся к школьной образовательной практике, по программе "Я в мире профессий" (в рамках предпрофильной подготовки), тесты, упражнения, игры, тренинги, диагностические методики и опросники.
Предлагаемый материал поможет педагогам обеспечить успешную социализацию учащихся, справиться со многими проблемами - саморегуляции, организованности, коммуникативности, профессионального выбора.
Пособие предназначено педагогам-психологам, учителям, социальным педагогам образовательных учреждений, центров психологической поддержки и реабилитации детей и подростков.
4-е издание, исправленное. Серия: В помощь школьному психологу Купить
|
|
504 | Дополнительное образование сельских школьников. Монография | 544 | Ощехина Оксана Владимировна | 2020 | Кнорус | 978-5-4365-3844-0 | 723953 |
Реклама Лабиринт.ru | Многочисленные публикации последних лет свидетельствуют о возрастании интереса к исследованию вопросов, связанных с понятием "дополнительное образование детей". Социальная роль данной системы образования в сельском социуме не вызывает сомнений, поскольку с её помощью сложившаяся в сельской школе воспитательная система может осуществлять многоканальное взаимодействие со средой за счет расширения культурного пространства и освоения ребенком его социального и пространственно-предметного окружения.
Дополнительное образование детей рассматривается автором монографии в качестве системосвязующего фактора воспитательного пространства сельской территории и как одно из важных средств индивидуализации социально-педагогического сопровождения сельских школьников, обеспечивающих социальные гарантии их защиты, развития и адаптации.
Монография адресована, прежде всего, педагогам, работающим в системе дополнительного образования детей, а также может быть полезна студентам педагогических вузов. Купить
|
|
505 | Коммуникативная компетентность учителя. Учебно-методическое пособие | 720 | Степанов Федор Георгиевич, Щукина Ольга Эверьяновна | 2020 | Прометей | 978-5-907166-75-2 | 716823 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлен теоретический и практический материал по формированию и развитию коммуникативной компетентности современного учителя. Материалы, содержащиеся в пособии, могут быть полезны для учителей, педагогов-психологов, слушателей факультетов повышения квалификации и студентов высших учебных заведений (бакалавриат, магистратура), обучающихся по направлению "Образование и педагогические науки".
2-е издание, переработанное и дополненное. Купить
|
|
506 | Подготовка будущих педагогов-психологов к работе в системе инклюзивного образования. Учебное пособие | 439 | Ефремова Ольга Ивановна, Кобышева Лариса Илларионовна | 2020 | Директ-Медиа | 978-5-4499-1595-5 | 951955 |
Реклама Лабиринт.ru | Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлению "Психолого-педагогическое образование" (профили подготовки бакалавров - "Психология и социальная педагогика", "Психология образования"; магистерская программа "Педагогика и психология воспитания обучающихся"). Может быть использовано при изучении дисциплин "Психологическая служба в образовании", "Коррекционная педагогика с основами специальной психологии", "Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса", "Теория и практика консультирования в деятельности педагога-психолога", "Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления".
Книга адресована преподавателям вузов, аспирантам, студентам, обучающимся по направлению "Психолого-педагогическое образование", учителям и педагогам-психологам, работающим в системе инклюзивного образования. Купить
|
|
507 | Школьники России. Опыт, проблемы и перспективы студентоориентирования. Монография | 1021 | Резник Семен Давыдович, Костромина Татьяна Дмитриевна, Чемезов Игорь Станиславович | 2020 | ИНФРА-М | 978-5-16-015477-0 | 719507 |
Реклама Лабиринт.ru | Рассмотрены теоретические и практические вопросы взаимодействия школ и вузов при подготовке школьников к студенческой жизни, раскрыты сущность, содержание и отличительные особенности обучения в школе и в вузе. На основе специальной методики исследована практика взаимодействия школ и вузов при подготовке школьников к студенческой жизни. Обобщен практический опыт, представлены система и механизмы повышения эффективности студентоориентирования школьников.
Для руководителей образовательных организаций среднего и высшего образования, учителей и преподавателей, ученых, исследующих проблемы студентоориентирования.
2-е издание, переработанное и дополненное. Серия: Научная мысль Купить
|
|
508 | Исследовательская деятельность младших школьников. Программа, занятия, работы учащихся. ФГОС | 134 | Кривобок Елена Владимировна, Саранюк Ольга Юрьевна | 2020 | Учитель | 978-5-7057-1890-0, 978-5-7057-3577-8, 9795931341964 | 442915 |
Реклама Лабиринт.ru | Цель данного пособия - помочь учителям начальных классов организовать учебно-исследовательскую деятельность младших школьников в рамках реализации ФГОС начального общего образования, а именно научить их мыслить, анализировать, сопоставлять, выделять главное и второстепенное, делать самостоятельные умозаключения.
В пособии представлены практические материалы (программа, разработки занятий, исследовательские работы учащихся), которые позволят педагогам расширить границы учебников, углубить знания младших школьников, развивая их познавательную активность.
Предназначено учителям начальных классов.
2-е издание. Серия: Творческая мастерская учителя Купить
|
|
509 | Основы профессиональной деятельности в сфере начального общего образования. Учебное пособие | 540 | Козлова Светлана Валентиновна, Арябкина Ирина Валентиновна, Березова Наталья Александровна | 2020 | Прометей | 978-5-907166-70-7 | 716815 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии, подготовленном авторским коллективом кафедры дошкольного и начального общего образования ФГБОУ ВО "Ул-ГПУ им. И.Н. Ульянова", представлены отдельные темы курсов Предметно-методического модуля программы бакалавриата по направлению подготовки "Педагогическое образование" (профиль "Начальное образование"). Пособие содержит теоретический материал, контрольные вопросы и творческие задания, активизирующие познавательную деятельность, и списки литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы студентов.
Учебное пособие может быть также полезно магистрантам, слушателям курсов переподготовки и профессионального развития соответствующего профиля, педагогам в сфере начального общего образования. Купить
|
|
510 | Диагностика уровня сформированности рефлексивных умений у младших школьников. 1-4 классы. ФГОС | 129 | Ушева Татьяна Федоровна | 2020 | Учитель | 978-5-7057-4008-6 | 439803 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены материалы и задания для диагностики уровня сформированности рефлексивных умений у учащихся 1-4 классов, являющихся необходимой составляющей образовательной деятельности, особым средством освоения учебной программы в соответствии с ФГОС НОО. Рассмотрены также педагогические условия для развития положительной динамики в развитии саморефлексии у каждого школьника.
Предназначено учителям начальной школы, классным руководителям, методистам, педагогам-психологам и руководителям общеобразовательных школ; рекомендовано специалистам учреждений органов управления образованием и повышения квалификации работников образования, преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.
Допущено Министерством образования и науки РФ. Серия: Образовательный мониторинг Купить
|
|
511 | Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательной деятельности, CD. ФГОС | 212 | Бутко Елена Юрьевна | 2020 | Учитель | 9785705750535 | 575302 |
Реклама Лабиринт.ru | Комплект (книга + диск) содержит материалы для организации образовательной деятельности посредством сервисов сети Интернет: методические рекомендации, инструкции и обучающие видеоролики по разработке web-тренажеров на сервисе LearningАpps.org.
Предложенная видеомастерская педагогического опыта направлена на повышение профессиональной компетенции учителей в области ИКТ, поддержку инновационной активности педагога по использованию мультимедиатехнологий как непременного условия повышения качества образования и успешного внедрения ФГОС.
Использование ресурсов web-сервисов в учебном процессе является одним из способов повышения мотивации обучения, развития творческой личности обучающегося и учителя, а также реализации главных человеческих потребностей - в общении, образовании и самореализации.
Комплект предназначен педагогическим работникам общеобразовательных организаций, методистам, руководителям методических объединений, педагогам дополнительного образования. Серия: Профессиональная компетентность педагога Купить
|
|
512 | Как воспитать творческую личность на основе ТРИЗ и ТРИЗ-педагогики | 483 | Гончарова Анастасия Сергеевна | 2020 | КТК Галактика | 978-5-6044122-3-7 | 750616 |
Реклама Лабиринт.ru | В книгу Адаптированные к дошкольному возрасту основы ТРИЗ позволяют воспитывать и обучать личность, которой жить завтра, а не вчера.
Цель использования данной технологии в дошкольном возрасте развитие, с одной стороны, таких качеств мышления как гибкость, оригинальность, разработанность, продуктивность, с другой стороны развитие речи и воображения, поисковая активность, стремление к новизне.
Предложенные в книге идеи прошли апробацию на базе частного детского центра и на занятиях с детьми автора книги. В результате дети были более открытыми к новому, самостоятельными, смелыми в высказывании идей, способными к разным видам творчества и активными в поиске интересных идей к творческим задачам.
Данная книга адресована педагогам, воспитателям, практическим психологам и родителям. Купить
|
|
513 | Школа третьего тысячелетия. На пути к счастливому человеку | 640 | Щетинин Михаил Павлович | 2020 | Амрита | 978-5-413-02200-9 | 746160 |
Реклама Лабиринт.ru | Михаил Петрович Щетинин - создатель авторской модели школы 3-го тысячелетия. Он великий педагог, мыслитель и деятель образования, сравнимый только с мировыми классиками, которые не остаются в истории, а становятся горизонтами сознания. В данном томе Антологии публикуются несколько текстов М.П. Щетинина, ставшие библиографической редкостью. Это, во-первых, его книга "Объять необъятное: записки педагога" и, во-вторых, статьи для философских изданий. Общим для всех этих текстов является серьезная научная база, обращенность к самым передовым концепциям в области русского космизма, философской антропологии, культурологии, психофизиологии и генетики, педагогики, что легли в основу оригинальной философии образования, сформировавшейся у М.П. Щетинина, которая, в свою очередь, легла в основу его педагогического подвига.
Книга рекомендуется для чтения работникам сферы образования разных уровней и разной специализации. Это необходимо для того, чтобы они смогли заглянуть в завтрашний день российской школы. Также настоящее издание может быть полезным творческим учителям, у которых еще бьется пульс любви к детям и не отмерла привычка к новаторству. Серия: Антология гуманной педагогики Купить
|
|
514 | Добру откроем сердце. Секреты семейного чтения. Методическое пособие | 658 | Тихомирова Ираида Ивановна | 2020 | Детская литература | 978-5-08-006455-5 | 756785 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга одного из лучших специалистов по чтению в нашей стране И. И. Тихомировой раскрывает новый аспект темы чтения.
Издание представляет собой своеобразный обучающий курс по нравственному воспитанию детей младшего и среднего школьного возраста на материале чтения и обсуждения литературных произведений. Созданное в рамках проекта РШБА "Читающая мама - читающая Россия", пособие предназначено главным образом родителям для проведения семейных чтений. Оно может быть также использовано библиотекарями и учителями начальной и средней школы для уроков внеклассного чтения по нравственной тематике.
Цель - гуманизировать сознание детей, опираясь на анализ поведения литературных героев и сопереживание с ними. За основу взят "оперативный" для воздействия на читателя жанр рассказа, раскрывающий близкую опыту ребенка ту или иную жизненную ситуацию и ее разрешение. Отобранные для обсуждения лучшие рассказы отечественных авторов сгруппированы в тематические разделы: "В ответе за тех, кого приручил", "Совесть, или Суд над собой", "О шутке всерьез", "О силе воли и силе духа" и др.
Каждый раздел содержит введение в тему, методические аннотации на приводимые в пособии рассказы, вопросы для обсуждения и список дополнительной литературы по обсуждаемой теме. Книга призвана помочь библиотекарям, учителям, родителям развивать в детях способность наблюдать, сравнивать, оценивать поведение персонажей, их взаимоотношения, вдумываться в сложность человеческих характеров и обстоятельств, включать читаемое в контекст собственной жизни. Нравственное воспитание в пособии сочетается с формированием культуры чтения и литературно-критического мышления. Серия: Оранжевая серия Купить
|
|
515 | Профилактика детской агрессивности. Теоретические основы, диагностические методы, коррекц. ФГОС | 196 | Михайлина Марина Юрьевна | 2020 | Учитель | 978-5-7057-1863-4, 978-5-7057-3463-4, 978-5-7057-4911-9 | 442898 |
Реклама Лабиринт.ru | Одно из актуальных направлений деятельности педагога в образовании, основанном на требованиях ФГОС, - это психопрофилактика неконструктивного поведения ребенка и обучение его моделям эффективной коммуникации. Агрессивность поведения учащихся становится серьезной проблемой. В представленном пособии предпринята попытка обеспечить психолога, социального педагога и классного руководителя диагностическим инструментарием, смоделировать систему психологического сопровождения ученика в кризисной ситуации.
Пособие предназначено педагогам-психологам, учителям, работникам социальной службы, воспитателям, классным руководителям; полезно родителям.
3-е издание, исправленное. Серия: В помощь школьному психологу Купить
|
|
516 | Разное управление для разного образования. Поиски реальных решений | 1972 | Реморенко Игорь Михайлович | 2020 | Т8 | 978-5-87953-586-0 | 773425 |
Реклама Лабиринт.ru | Книга заместителя директора Департамента образовательной политики Министерства образования и науки РФ представляет анализ того, как организовано управление школами в нашей стране. Обсуждаются главные проблемные узлы школьного дела, перспективы и практические модели конструктивных перемен в управлении.
Основной подход автора - анализ происходящего в образовании с точки зрения ориентиров общественного развития современной России. И, одновременно, с точки зрения жизненной ситуации в каждом конкретном месте.
Книга написана ясным и весёлым языком - и может быть рекомендована не только руководителям образовательных учреждений всех уровней, но и любому читателю, кого интересует состояние и перспективы отечественной школы.
2-е издание, стереотипное. Купить
|
|
517 | Совершенствование творческих способностей учащихся | 270 | Поскребышева Татьяна Александровна | 2020 | Флинта | 978-5-9765-4557-1 | 798910 |
Реклама Лабиринт.ru | В монографии приводится подробное описание научной базы понятий творческие способности , творческий потенциал , проводится теоретический анализ научных публикаций по вопросам творчества, креативности, взаимосвязи творческой и интеллектуальной деятельности и факторов влияния на них. Рассматривается опыт практического применения средств внеучебной работы, направленных на развитие творческих способностей школьников, выявление среди школьников потенциальных будущих студентов технического вуза, осуществление их довузовской подготовки. В качестве содержательного наполнения внеучебной деятельности предлагаются три основных направления театрализованная, издательская и литературно-познавательная деятельности. Предложенные виды деятельности призваны способствовать появлению у школьников интереса к научным исследованиям, а также помочь учащимся определиться с выбором конкретной специальности, которую они бы предпочли изучать на высшем уровне.
Монография предназначена для практикующих работников школ и всех лиц, интересующихся изучением рассматриваемых вопросов. Купить
|
|
518 | Все сложно. Жизнь подростков в социальных сетях | 393 | Бойд Дэна | 2020 | Издательский Дом ВШЭ | 978-5-7598-1964-6 | 761392 |
Реклама Лабиринт.ru | Как изменилось общение подростков с появлением Facebook, Twitter и Instagram? Влияют ли социальные сети на качество жизни юношей и девушек?
В этой захватывающей книге эксперт по молодежной культуре и технологиям Дэна Бойд разоблачает самые распространенные мифы о том, к чему приводит использование подростками социальных сетей. В центре ее внимания находятся представления об идентичности, приватности, безопасности, угрозах и школьной травле. Бойд приходит к выводу, что общество во многих случаях отталкивает от себя молодежь; патернализм и протекционизм с его стороны, попытки контролировать взаимодействия подростков в интернете не способствуют становлению молодых людей как информированных, думающих и активных граждан. Несмотря на атмосферу страха, многие подростки ведут себя с большим достоинством и находят способы участвовать в общественной жизни.
Опираясь на собственный более чем десятилетний опыт и данные, полученные в ходе опросов и интервью с американскими подростками, Бойд уверяет, что с детьми все в порядке. В то же время она признает, что в эпоху сетевых технологий примирение с жизнью - не самая простая задача, не имеющая очевидных решений.
Книга адресована родителям, учителям и всем, кто работает с подростками, а также тем, кто интересуется влиянием новых технологий на общество и культуру. Серия: Библиотека журнала "Вопросы образования" Купить
|
|
519 | Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий. 1 класс. Работа с информацией. ФГОС | 294 | Хиленко Татьяна Петровна | 2020 | Просвещение | 978-5-0902-6417-4, 978-5-09-038760-6, 978-5-09-046943-2, 978-5-09-073449-3 | 352221 |
Реклама Лабиринт.ru | Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Оно содержит типовые задачи для первоклассников по формированию умений работать с информацией, а также методические рекомендации для педагогов, реализующих в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС.
6-е издание. Серия: Работаем по новым стандартам Купить
|
|
520 | Физическая культура. 3 класс. Поурочные разработки к УМК В.И. Ляха "Школа России". ФГОС | 274 | Патрикеев Артем Юрьевич | 2020 | Вако | 978-5-408-00733-2, 978-5-408-01203-9, 978-5-408-01458-3, 978-5-408-01910-5, 978-5-4080-1910-6, 978-5-408-02309-7, 978-5-408-02901-3, 978-5-408-04135-0, 978-5-408-04690-4 | 345154 |
Реклама Лабиринт.ru | В пособии представлены поурочные разработки по курсу "Физическая культура" для 3 класса общеобразовательных учреждений к УМК "Школа России", соответствующие требованиям ФГОС НОО.
Издание адресовано учителям физической культуры общеобразовательных учреждений, тренерам и преподавателям учреждений дополнительного образования детей спортивной направленности, студентам педагогических вузов и колледжей, слушателям ИПК.
4-е издание. Серия: В помощь школьному учителю Купить
|
|
521 | Формирование коммуникативных УУД и речевых умений в работе над обучающим сочинением. 1-4 кл. (+CD) | 274 | Лободина Наталья Викторовна | 2020 | Учитель | 978-5-7057-4919-5 | 557198 |
Реклама Лабиринт.ru | Комплект (книга + диск) содержит упражнения, сценарии и мультимедийные материалы для организации и проведения работы над обучающим сочинением в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО.
Упражнения с предложениями и текстами, подробные сценарии уроков с презентационным сопровождением, обеспечивающие высокую эффективность, ИКТ-компетентность образовательного процесса, позволят педагогу содержательно и творчески подготовиться к урокам обучающего сочинения, заинтересовать младших школьников познавательной деятельностью и серьезной работой над словом, текстом и сформировать у них коммуникативные УУД и речевые умения.
Предназначен учителям начальных классов, руководителям методических объединений. Серия: В помощь преподавателю начальной школы Купить
|
|
522 | Воспитание толерантности у младших школьников. Учебное пособие | 1357 | Герасимов Сергей Александрович, Сковородкина Ирина Зосимовна | 2020 | ИНФРА-М | 978-5-16-016166-2 | 759471 |
Реклама Лабиринт.ru | В учебном пособии представлены методология решения проблемы формирования толерантности у детей младшего школьного возраста, анализ нормативно-правовой базы воспитания в духе мира, ненасилия, прав человека и терпимости. Особое внимание уделено теоретическим и практическим аспектам воспитания толерантности у младших школьников, дидактическому инструментарию, характеристике системы педагогических средств воспитания толерантности у учащихся начальной школы.
Состоит из предисловия, трех глав, заключения, словаря терминов, списка использованной литературы и приложений. Включает таблицы и схемы, которые могут быть использованы на практических занятиях со студентами педагогических колледжей, вузов. Каждый параграф имеет перечень вопросов для самопроверки и углубленного изучения очерченного в нем круга проблем, систему упражнений, заданий, список рекомендуемой литературы.
Предназначено для студентов педагогических колледжей и образовательных организаций высшего образования, а также для слушателей системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Серия: Среднее профессиональное образование Купить
|
|
523 | Новый взгляд на традиционную образовательную систему. Свободная школа. | 591 | Френе Селестен | 2020 | Амрита | 978-5-413-01605-3 | 602535 |
Реклама Лабиринт.ru | Пожалуй, ни один из известных педагогов Европы XX века не сражался так яростно и открыто с консерватизмом традиционной школы, как Селестен Френе.
Почти неизвестный нам, россиянам, учитель малокомплектной школы, расположенной на юге Франции, он создал оригинальную систему образования, пронизанную беззаветной любовью к детям. Эта система получила признание во всем мире. Ее особенность заключается в пристальном внимании к особенностям развития ребенка, оригинальном решении организационных проблем школы, экспериментах с ведением учебного процесса, преодолении негативных сторон книжно-вербального обучения, интенсивных поисках новых форм и методов воспитания.
Со страниц "Антологии" С. Френе обращается к учителям, родителям, ко всему обществу с мудрыми и тонкими советами, уберечь самое дорогое - детей от опасности, угрожающей им в современном мире.
Составитель: Б.Л. Вульфсон Серия: Антология гуманной педагогики Купить
|
|
524 | Основы организации внеурочных занятий школьников по учебным предметам. Учебное пособие | 1056 | Казаренков Вячеслав Ильич | 2020 | ИНФРА-М | 978-5-16-015267-7 | 740293 |
Реклама Лабиринт.ru | В книге излагаются теоретические и методические основы организации внеурочных занятий школьников-подростков и старшеклассников по учебным предметам. Рассматриваются пути и способы привлечения работников внешкольных учреждений, ученых высшей школы и родителей учащихся к совместной внеурочной деятельности со школьниками. Представлены программы учебного спецкурса и курса дополнительного образования.
Адресовано студентам и преподавателям средних профессиональных учебных учреждений, педагогам общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования, работникам органов народного образования.
2-е издание, стереотипное. Серия: Высшее образование: Специалитет Купить
|
|
525 | Предметные компетенции общего математического образования в категории субъектного развития | 4904 | Горбачев Василий Иванович | 2020 | ИНФРА-М | 978-5-16-015403-9 | 730663 |
Реклама Лабиринт.ru | В монографии исследуется методология становления в математической деятельности учения предметных и общепредметных компетенций: принципы выделения, способ классификации, критерии сформированности. Предметная реализация конкретных компетенций обосновывается, детализируется адекватными видами деятельности учения, существенно углубляющими представления классической методики обучения математике.
В содержании общепредметных внутренне-процессуальной и теоретико-развивающей компетенций особое внимание уделяется категории развития субъекта деятельности учения. В рамках обоснования внутренне-процессуальной компетенции в спектре учебных математических теорий исследуется задача системного формирования абстрактного математического мышления в объективной последовательности его уровней.
Для вузовских преподавателей, исследователей в областях содержания общего образования, компетентностного подхода в образовательной деятельности, методики обучения математике, а также учителей математики и студентов бакалавриата и магистратуры педагогического образования. Серия: Научная мысль Купить
|
|