| № | Наименование | Цена | Производитель |
| 301 | Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. 5-6 классы. Рабочие программы. ФГОС | 157 | Просвещение/Дрофа |
| 302 | 10-минутные тренинги для учителей. 40 быстрых тренировок для эффективного преподавания | 450 | Эксмо |
| 303 | Управление введением ФГОС основного общего образования | 519 | Каро |
| 304 | Концепция фенологической работы на ступени начального общего образования. Монография | 214 | Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет |
| 305 | Теория и методика обучения математике: психолого-педагогические основы | 1254 | Просвещение/Бином |
| 306 | Организация внеурочной деятельности. Система "Перспективная начальная школа" | 375 | Академкнига/Учебник |
| 307 | Межпредметные интегративные погружения | 135 | Школьная лига |
| 308 | Родительские собрания в начальной школе | 113 | Феникс |
| 309 | Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников. Учебное пособие | 784 | Флинта |
| 310 | Что принесёт учителю новый профессиональной стандарт педагога? | 321 | Просвещение |
| 311 | Специальное образование в меняющемся мире. Россия. Уч. пособие для студентов пед. вузов. В 2 ч. Ч. 2 | 343 | Просвещение |
| 312 | Школа перед эпохой перемен. Образование и образы будущего | 225 | Образовательные проекты |
| 313 | Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. Методические рекомендации. ФГОС | 199 | Просвещение |
| 314 | Основы общей теории и методики обучения информатике | 426 | Лаборатория знаний |
| 315 | Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде. ФГОС | 165 | Просвещение |
| 316 | Контроль воспитательного процесса. Современные подходы, формы и методы. Методическое пособие | 158 | Педагогический поиск |
| 317 | Новые технологии аттестации руководителей образовательных организаций | 169 | АРКТИ |
| 318 | Уходящие перспективы. Школа после эпохи перемен | 225 | Образовательные проекты |
| 319 | Воспитание нравственно и физически здорового человека | 788 | Нестор-История |
| 320 | Языковое образование и речевое развитие младших школьников. Учебное пособие | 300 | Флинта |
| 321 | Педагогические технологии. Вопросы теории и практики внедрения. Справочник для студентов | 209 | Феникс |
| 322 | Методика преподавания гимнастики в школе | 851 | Владос |
| 323 | Образ жизни. Об учителях Ю.А. Айхенвальде и В.М. Герлин | 343 | Возвращение |
| 324 | Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. ФГОС | 86 | Просвещение |
| 325 | Введение в естественно-научные предметы. Природа. Неживая и живая. 5 класс. Учебник. ФГОС | 793 | Просвещение/Дрофа |
| 326 | Ступени мудрости. 50 уроков о добрых качествах. Конспекты занятий, сказки, стихи, игры и задания | 995 | Философская книга |
| 327 | Школьные туры. Пространство опыта. Кейс. Метафора | 127 | Школьная лига |
| 328 | 101 схема и таблица. В помощь школьному психологу | 174 | Феникс |
| 329 | Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования. ФГОС | 126 | Учитель |
| 330 | 101 педагогическая идея: как создать урок | 287 | Феникс |
| 331 | Начальная школа. Требования стандартов 2 поколения к урокам и внеурочной деятельности. ФГОС | 255 | Планета (уч) |
| 332 | Большая дидактика и 1000 мелочей в разноуровневом обучении | 213 | Образовательные проекты |
| 333 | Культура и воспитание подростков в современном мире | 603 | Агентство "Мегаполис" |
| 334 | Рабочая программа педагога. Методические рекомендации для разработки | 223 | Каро |
| 335 | Программа развития и основная образовательная программа. Стратегия и тактика проектирования | 395 | Академкнига/Учебник |
| 336 | Оценка образовательных достижений младших школьников. Проектировочные подходы и технологич. решения | 493 | Академкнига/Учебник |
| 337 | Разноуровневая система обучения. Самый короткий обзор. Методическое пособие для учителей | 59 | Школьная лига |
| 338 | Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными | 482 | Альпина Паблишер |
| 339 | Активизация слушателей в процессе курсов переподготовки | 110 | Спутник+ |
| 340 | Родительские собрания. 6 класс | 144 | Вако |
| 341 | Родительские собрания. 1 класс. ФГОС | 144 | Вако |
| 342 | Как построить урок в соответствии с ФГОС | 177 | Учитель |
| 343 | Культура и воспитание подростков в современном мире | 600 | Агентство "Мегаполис" |
| 344 | О школьном учителе: мысли вразброс | 941 | Прометей |
| 345 | Доказательный опыт успешной инклюзии учащихся с РАС. Практическое руководство | 1618 | Оперант |
| 346 | Информатизация управления образовательным процессом. Учебное пособие | 240 | Флинта |
| 347 | Неуспешные одаренные школьники | 466 | Лаборатория знаний |
| 348 | Как разработать образовательную программу для основной школы | 277 | Каро |
| 349 | Настольная книга вожатого | 286 | Альпина Паблишер |
| 350 | Медиадидактика и современный урок. Технологические приемы. ФГОС | 105 | Учитель |
| 351 | Как подготовить и провести открытый урок (современная технология). Методическое пособие | 333 | Педагогическое общество России |
| 352 | Методические рекомендации к рабочей тетради Учимся учиться и действовать. ФГОС | 144 | Дом Федорова |
| 353 | Система оценки образовательных достижений младших школьников | 469 | Академкнига/Учебник |
| 354 | Финские уроки. История успеха реформ школьного образования в Финляндии | 1237 | Классика XXI |
| 355 | Основы личностно ориентированного образования | 398 | Лаборатория знаний |
| 356 | Революция в школе. Новое решение для разрушенной системы образования | 517 | Питер |
| 357 | Родительские собрания. 9 класс. ФГОС | 155 | Вако |
| 358 | ЕГЭ и образование | 210 | Флинта |
| 359 | Школа Монтессори | 401 | АСТ |
| 360 | Школа или конвейер биороботов? Путь к свободе. "Встань и иди!" | 597 | Концептуал |
| 361 | Проектирование и анализ учебного занятия в системе дополнительного образования детей. ФГОС | 224 | Учитель |
| 362 | Родительские собрания. 2 класс. ФГОС | 144 | Вако |
| 363 | Школа в стиле "ЭКШН". Дневник директора частной школы | 181 | Образовательные проекты |
| 364 | Итоговая комплексная работа. 3 класс. Методические указания по организации и проведению. ФГОС (+CD) | 502 | Академкнига/Учебник |
| 365 | Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. 3-4 классы. КИМ. ФГОС | 379 | Баласс |
| 366 | Классное руководство. Практика воспитания школьников | 270 | Учитель |
| 367 | Самый ненужный в школе предмет | 225 | Образовательные проекты |
| 368 | Родительские собрания. 8 класс. ФГОС | 155 | Вако |
| 369 | Родительские собрания. 4 класс. ФГОС | 144 | Вако |
| 370 | Концептуальные идеи программы надпредметного курса "Мир деятельности". 5-9 классы | 138 | Институт системно-деятельностной педагогики |
| 371 | Родительские собрания. 5 класс. ФГОС | 144 | Вако |
| 372 | Профессиональный стандарт педагога. Индивидуальный образовательный маршрут педагога. ФГОС +CD | 200 | Учитель |
| 373 | Программа подготовки и повышения квалификации специалистов для работы со случаями насилия | 187 | Нестор-История |
| 374 | Попытка другой школы | 135 | Образовательные проекты |
| 375 | Компетентностно-ориентированный урок. ФГОС | 422 | Учитель |
| 376 | Родительские собрания. 10 класс. ФГОС | 155 | Вако |
| 377 | Школа, где можно ходить на уроках, и где дети делают то, что хотят | 127 | Образовательные проекты |
| 378 | Родительские собрания. 3 класс. ФГОС | 155 | Вако |
| 379 | Родительские собрания. 7 класс. ФГОС | 144 | Вако |
| 380 | Методика обучения математике в начальной школе. Курс лекций | 530 | Владос |
| 381 | Жизнь в классе | 608 | Издательский Дом ВШЭ |
| 382 | Восхождение к нравственности. Научно-методическое пособие | 182 | ИТРК |
| 383 | Государственная политика и региональная практика изучения религий в России | 391 | Квадрига |
| 384 | Педагогическая профилактика ПАВ-зависимости: технологии содействия самореализации подростков | 232 | Агентство "Социальный проект" |
| 385 | Образовательная технология ИСУД. Реализуем требования ФГОС и профессионального стандарта педагога | 934 | 5 за знания |
| 386 | Кто боится большого злого дракона? Почему в Китае лучшая (и худшая) система образования в мире | 332 | Издательский Дом ВШЭ |
| 387 | Учителя - родителям. Сборник интервью | 1392 | Издательская группа Точка |
| 388 | Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников | 307 | Издательский Дом ВШЭ |
| 389 | Педагогические парадоксы | 155 | ИТРК |
| 390 | Педагогическая валеология. Книга 1. Формирование культуры и здоровья школьника | 318 | Амрита |
| 391 | Щепки директора школы | 225 | Образовательные проекты |
| 392 | Социальные опасности и защита от них (для бакалавров) | 1157 | Кнорус |
| 393 | Уроки любви к природе. Праздник древонасаждений | 302 | Амрита |
| 394 | Современный урок в условиях реализации требований ФГОС. 1-11 классы | 144 | Вако |
| 395 | Проектируем урок, формирующий универсальные учебные действия. ФГОС | 250 | Учитель |
| 396 | Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО. Методическое пособие | 479 | Каро |
| 397 | Курс выживания для вожатого | 2559 | Научная книга |
| 398 | Школа для детей, а не наоборот. Будущее без оценок и домашних заданий | 1237 | Ресурс |
| 399 | Механизм творчества решения нестандартных задач. Для тех, кто хочет решать нестандартные задачи | 369 | Лаборатория знаний |
| 400 | Институциональное управление и управление качеством образования в школе высшей школе | 480 | Прометей |